为什么要听课?如何听评课

教师要上好课,就必须钻研教材,吃透教材,科学处理教材。教师教学时不能仅仅按照教材的结构把内容原封不动地搬到课堂上,而必须根据教学内容、教学目标、学生的知识基础以及学生个性特点,结合自身的教学风格以及学校的现实条件,重新处理教材,能否恰当地补充教学材料;能否把当时、当地及学生身边的事例、现象巧妙地引入到教学中,使教材成为学习过程的重要资源而不是唯一资源,要用好教材,但不是教教材。

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听课评课之所以重要，是因为公开课大多是老师精心准备的，付出了老师们大量的心血，也最能体现教师不同的教学风格，是教师智慧的集中显示。古人说，他山之石，可以攻玉。借鉴别人研究教材、处理教材的方法，学习别人的教学艺术，移用别人的教学资源，显然对提高自己的教学能力大有裨益。俗话说，尺有所短，寸有所长。哪怕听新手讲课，也可以学到不少东西。而评课则可以提高自己的鉴别力、思考力和表达力。
1.学会“备课”：“带着自己的了解”听课
在听课前，首先，听课教师要了解一下上课内容，看一看教材的编排和教学的要求，查一查其他教师是怎么教的；其次，听课教师要了解一下上课教师情况，看一看教师的风格和研究的特长，查一查其之前是怎么教学的。这样有准备地听课，容易做到心中有数。

2.学会“问课”：“带着自己的需求”听课
自己遇到的问题，观察上课教师怎么来解决这一问题。
3.学会“观课”：“带着自己的眼睛”听课
在听课中，不能只是“听课”，听教师的说，听学生的说，还要“观课”，不仅要看教师的教态、看教师的教法，更要看学生的表情、看学生的表现。我们不能只是盯着教师，而应该多看看学生。因为教学效果往往是从学生那里反映出来的。听课教师除了在课中多看看学生，还应该在课后多问问学生，问问学生学习的真实想法和真实感受。
4.学会“议课”：“带着自己的思想”听课
听课需要“听记”，也需要“听看”，更需要“听想”，对上课教师的一言一行都要作出价值判断，也就是要读懂上课教师每一句话、每一个动作所包含的意思和具有的意义。