七年级历史与社会下学期复习提纲
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第五单元:走进社会
本单元关键词:个人与社会 角色与规则
一、在社会中成长
(一)、每个人都在社会中生活和成长
¡ 1,人区别动物的重要原因是人在社会中成长,生活在人类社会中。
¡ 2,狼孩故事告诉我们:人不能离开社会。
¡ 3,每个人生活在不同社会群体中,在社会中扮演着不同角色,承担义务,我们要端正角色,承担责任,选择未来。
(二)、社会是人生的最大舞台:
家庭 学校 社区(虚拟社区要文明健康)
人生第一所学校 第二个家,第一个小社会 第三个家,也是一个小社会
良好的家庭环境促
进了我们的健康成长
提高了我们的知识和
生活能力,培养我们
的思想和志向
为我们提供我们良好的社区公
共服务。同理:在工厂单位里,
提供施展才华工作,,
二、在社会中的角色
¡ (一),社会角色是变化着的
¡ 1,社会角色是怎么来的?
¡ 2,社会角色是变化的可以转换的是有联系的。
¡ (二)、不同角色身份的人应相互理解
¡ 1,不同角色间因价值观不同,会存在争执和隔膜,要互相尊重、包容、理解、悦纳方可避免
¡ 2,社会舞台中的人们扮演着不同的角色从事着不同的分工,他们之间需要配合,沟通,协调,从而促进社会的大和谐
¡ (三),扮演好我们自己的角色
¡ 1,合格的社会角色(如:学生角色)需要不断学习和训练
¡ 2,理想中个人选择的角色的实现,需要从小立志,不懈努力,还要根据实际条件,多沟通,多学习,从现在做起,,,,(P17)
¡ 3,复习(P17-18)自我测评及相关题目
三、没有规矩不成方圆
(一)、规则的故事
1,规则无处不在无时不有,规则人人遵守
2,规则分类:成文规则和约定俗成的习俗
(二)、生活离不开规则
1,生活需要公平、公正、困尺判需要有序高效
2,规则面前,人人遵守,人人平等。(法律)
(三)、规则源于生活,用于生活
1,规则的出现是为了解决生活中的矛盾和问题,建立生活秩序,随着社会的发展,规则也随之更新完善,所以,规则不是无缘无故产生,也不是一成不变的(如:减免学杂费等)
2,我们是规则的遵守者也是制定者,参与制定规则行使了我们的权利,更准确的了解规则的意义,能更好的遵守,符合大多数人的意愿,规则更容易被执行遵守。
3,我们可以委托代表参与制定规则和法律。
四、综合探究五:我们是社会的小主人
¡ 1,尝试行使公民的监督权利(批评权,建议权)
¡ 2,发现问题,运用规则,行使权利
¡ 学会对问题进行调查:确定调查的主题
¡ 学会用合法适当方式:困渣实地调查形成书面报告材料
¡ 正当途径反映问题:电话,写信,代表,媒体
¡ 并提出批评和建议:分析问题成因对策
第六单元:个人与经济生活
本单元关键词:消费创业 投资 理财
一、永远面对的选择--消费
(一)、生活从消费开始,
1,消费者是我们进入现代生活的第一个共同的身份。是我们进入经济生活的最初身份。但没有生产则无从消费。
2,最常见的消费行为是购物(传统购物和电子商务)
(二)、合理购物方式
1,影响购物的因素很多:价格、质量、品牌等
2,合理购物:量入为出,不忘节俭,从实际出发
(三)、时尚与未来—消费观念和方式的改变
1,原因:消费选择更多,时代发展,社会进步,经济发展,基本生活有保障
2,新的消费方式:超前消费—利用贷款的方式提前享受生活—正成为时尚
3,家庭消费中,既要满足物质生活,还要追求更高的精神生活,提升品质。
4,对消费来说,我们即要珍重今天,更要选择未来:消费中我们要选择绿色,环保消费,已经成为高品质生活的追求和现代文明生活的标志。
二、创业的学问---创业 可以增收满足消费
(一),爸爸成功创业的秘密
1,生钱要投资(办企业经营获利) 2,创业有诀窍:人无我有,人有我优,人优我廉,人廉我转
3,投资有风险:勇于承担风险,学汪改习规避风险
(二),叔叔把握机会的启示
把握市场脉搏,因时因物因事因地制宜
(三),信用是金
1,投资非投机,投资经营不能失信。 2,海尔信誉发展,月饼厂失信倒闭,失去未来发展机会。3,诚信立身,共创诚信社会
三,做好“当家人”---理财(大家,小家)
(一)、妈妈的账本
1,家庭账本的收支与结算,知道盈余和赤字 2,家庭的常用投资方式:储蓄,债券,保险
储蓄 债券 保险
每家适用,目的不同,可得利息 种类繁多,国债最佳,收益较高 为生活提供多份保障,有些保险还有投资功能,
银行经营不善
货币贬值
金融危机
不能随时提现兑现也是风险 经营不善,公司倒闭等不确定因素
3,做好家庭预算,计划家庭收入支出,可以有效增加收入,减少不必要支出
开源:增加收入 节流:计划支出
(二),我们都是国家的“当家人”(大家国家)
1,国家的支出和收入
(1),支出:修建生活中的基础公共设施,道路机场桥梁,创建军队,政府机关,学校,医院,剧院,电站,通信,资源开发,科研单位,社会保障服务等支出
(2),收入:税收,发行国债等
a,主要税种:个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税、利息税等 b,税收与个人:买东西要发票的案例
税收与青少年有关,纳税是基本义务,可以保障自身权益,都是国家小当家人,有责任监督和参与纳税。
四,综合探究六 做文明生活的小管家
1,消费是否“有费必消”? 2,是否人人都可以超前消费? 3,新时期是否需要节俭,为什么?
4,影响消费的因素有哪些?时代,环境,文化等 5,应树立怎么样的消费观?
科学理性,注重节俭,从实际出发,不盲从,适度超前,选择未来,绿色环保,提升品质,物质文化并重。
第七单元 精神生活的追求
本单元关键词:学习 传承 探索 追求
一、知识就是力量
(一),知识改变生活
1,印刷术的发明加快书籍出版,促进知识传播,便于人们从书籍中汲取更多知识,促进更多文化的传承,更多发明的出现,从而改变生活面貌。
2,电话计算机等科技产物的发明,人们的联系更加快捷方便,更深刻的改变着我们的生活
3,杂交水稻技术解决吃饭问题,航空技术拓展人们生活空间。
(二),学习改变命运
1,知识就是力量,知识来自学习,学习丰富视野,学会生存和迈向新生活;
2,海伦和菜农的成功告诉我们:要有强烈的求知欲望,要有顽强的意志,要善于学习,用科学知识武装自己,从而改变生活和命运
(三),学习化社会
1,学习不仅是个人的事还是整个社会的事 2,终身学习,终身教育和学习化社会
3,信息时代,学习不限时间、地点、形式 4,人口大国 学习 人才大国
二、大众传媒
(一)、走进生活的大众传媒
1,什么是大众传媒? 2,大众传媒的分类:报刊,书籍,电视,,,
3,大众传媒的基本功能:获取和传递信息 4,大众传媒的影响:学习工作方式,,,P66
(二)、不同大众传媒的特点(优缺点看笔记)
(三)、正确对待大众传媒
1,中学生应怎么样正确认识大众传媒?P71 2,如何正确的看待传媒的新闻报道?
----清醒思考,对比分析,去伪存真
3,如何看待青少年不合理利用网络(网瘾现象)
网络可以丰富我们生活,开拓我们视野,要正确利用,引导,要自觉自律,抵制不良诱惑,合理控制上网时间,文明上网,做文明网民,不随便和网友见面,不随便透露个人信息。
三、追求真善美
(一)、探索自然界奥秘
1,无时间限制,无地点限制,无国界限制,无领域限制。从古到今,不同国家在不同领域探索自然,寻找人生和生命的价值
2,代表人物:屈原,泰勒斯,魏格尔,牛顿,居里夫人,爱因斯坦,霍金。
3,从发现到发明:要谦虚,勤奋,刻苦,顽强,努力,思考,探究,质疑
(二)、认识人生的意义
1,能写出描述自己人生的关键词。
2,有意义的人生是怎么样的?善于思考,探索,实践,有追求,有信仰,有理想,要立志,要奉献,要符合时代特征。度过一个有意义的人生。
3,关于:苏菲,苏格拉底,林觉民,保尔等人在认识人生意义的启示
(三)、发掘美好情感
1,通过各种文艺作品了解其中所表达的思想情感,赞扬美或抨击丑
2,艺术美:来自生活,高于生活,美来自外在形式的多样化,也来自其丰富的精神内涵。
3,国粹文化:书法,京剧,中医,武术
四、综合探究七 实话实说话流行
1,流行 经典 2,如何看待流行?择善而从,有主见,不盲从,丰富内涵,提升素质
第八单元 社会生活的变迁
本单元关键词: 历史 变迁记录
一、身边的故事
(一)、走进家庭
1,身边的一切事物,都有他们的历史,都有他们的故事,可以了解他们的发展脉络。
2,事物的变化,深刻影响着我们的日常生活。
(二)、与文字和书籍打交道
1,没文字的时代,用物件和图画传递信息 2,六千年前,出现文字,
3,中国最早成熟文字—甲骨文,距今三千多年。4,中国文字发展历程和书籍的发展历程图
二、我的成长历程
(一)、叙写自己的历史
1,一切事物都有历史,个人也有历史
2,每个人的历史都是与社会变迁和国家发展联系的,
3,记述历史的基本要求:力求准确记述每个事件,力求写出真实感受,力求记录当时国内外的一些重大事件,把自己的历史和国家命运联系起来。
(二)、从历史中获得什么
1,学习历史的意义价值P93
扩大我们生活经验,加深对过去认识理解,更好认识现实,提升我们的能力,知道事物的来龙去脉,增长见识,知道历史经验教训,可以从历史中获取启示,能更清醒认识未来。
三、过去是怎样记载下来的
(一)、衡量变化的尺子:时间和纪年
1,表达记录时间的专业词汇:公元纪年法,中国王朝年号纪年法
2,世纪、年代、时代表述法
(二)、利用不同的史料
1,史料的分类:
(1),文献:中国最早文献资料,档案日记,报刊图片音像。 (2),实物:化石文物
(3),口述:口述传说,口述历史。口耳相传,不等于历史,能告诉我们老百姓如何看待历史,是对历史文献的补充,可以更全面了解历史。
(三)、分辨史料的价值
1,第一手资料(原始资料):当事人亲身经历写成,同时代或距那个时代较近的人记录的资料,证据比较直接。最具说服力。
2,第二手资料:后人的相关说法论述,是比较间接的证据。
四、综合探究八 探寻身边的历史
1,从史料中寻找历史故事,寻找历史价值。
2,运用记录历史的方法,学会记录自己的历史
3,结合P98,制作个人成长年代尺
本单元关键词:个人与社会 角色与规则
一、在社会中成长
(一)、每个人都在社会中生活和成长
¡ 1,人区别动物的重要原因是人在社会中成长,生活在人类社会中。
¡ 2,狼孩故事告诉我们:人不能离开社会。
¡ 3,每个人生活在不同社会群体中,在社会中扮演着不同角色,承担义务,我们要端正角色,承担责任,选择未来。
(二)、社会是人生的最大舞台:
家庭 学校 社区(虚拟社区要文明健康)
人生第一所学校 第二个家,第一个小社会 第三个家,也是一个小社会
良好的家庭环境促
进了我们的健康成长
提高了我们的知识和
生活能力,培养我们
的思想和志向
为我们提供我们良好的社区公
共服务。同理:在工厂单位里,
提供施展才华工作,,
二、在社会中的角色
¡ (一),社会角色是变化着的
¡ 1,社会角色是怎么来的?
¡ 2,社会角色是变化的可以转换的是有联系的。
¡ (二)、不同角色身份的人应相互理解
¡ 1,不同角色间因价值观不同,会存在争执和隔膜,要互相尊重、包容、理解、悦纳方可避免
¡ 2,社会舞台中的人们扮演着不同的角色从事着不同的分工,他们之间需要配合,沟通,协调,从而促进社会的大和谐
¡ (三),扮演好我们自己的角色
¡ 1,合格的社会角色(如:学生角色)需要不断学习和训练
¡ 2,理想中个人选择的角色的实现,需要从小立志,不懈努力,还要根据实际条件,多沟通,多学习,从现在做起,,,,(P17)
¡ 3,复习(P17-18)自我测评及相关题目
三、没有规矩不成方圆
(一)、规则的故事
1,规则无处不在无时不有,规则人人遵守
2,规则分类:成文规则和约定俗成的习俗
(二)、生活离不开规则
1,生活需要公平、公正、困尺判需要有序高效
2,规则面前,人人遵守,人人平等。(法律)
(三)、规则源于生活,用于生活
1,规则的出现是为了解决生活中的矛盾和问题,建立生活秩序,随着社会的发展,规则也随之更新完善,所以,规则不是无缘无故产生,也不是一成不变的(如:减免学杂费等)
2,我们是规则的遵守者也是制定者,参与制定规则行使了我们的权利,更准确的了解规则的意义,能更好的遵守,符合大多数人的意愿,规则更容易被执行遵守。
3,我们可以委托代表参与制定规则和法律。
四、综合探究五:我们是社会的小主人
¡ 1,尝试行使公民的监督权利(批评权,建议权)
¡ 2,发现问题,运用规则,行使权利
¡ 学会对问题进行调查:确定调查的主题
¡ 学会用合法适当方式:困渣实地调查形成书面报告材料
¡ 正当途径反映问题:电话,写信,代表,媒体
¡ 并提出批评和建议:分析问题成因对策
第六单元:个人与经济生活
本单元关键词:消费创业 投资 理财
一、永远面对的选择--消费
(一)、生活从消费开始,
1,消费者是我们进入现代生活的第一个共同的身份。是我们进入经济生活的最初身份。但没有生产则无从消费。
2,最常见的消费行为是购物(传统购物和电子商务)
(二)、合理购物方式
1,影响购物的因素很多:价格、质量、品牌等
2,合理购物:量入为出,不忘节俭,从实际出发
(三)、时尚与未来—消费观念和方式的改变
1,原因:消费选择更多,时代发展,社会进步,经济发展,基本生活有保障
2,新的消费方式:超前消费—利用贷款的方式提前享受生活—正成为时尚
3,家庭消费中,既要满足物质生活,还要追求更高的精神生活,提升品质。
4,对消费来说,我们即要珍重今天,更要选择未来:消费中我们要选择绿色,环保消费,已经成为高品质生活的追求和现代文明生活的标志。
二、创业的学问---创业 可以增收满足消费
(一),爸爸成功创业的秘密
1,生钱要投资(办企业经营获利) 2,创业有诀窍:人无我有,人有我优,人优我廉,人廉我转
3,投资有风险:勇于承担风险,学汪改习规避风险
(二),叔叔把握机会的启示
把握市场脉搏,因时因物因事因地制宜
(三),信用是金
1,投资非投机,投资经营不能失信。 2,海尔信誉发展,月饼厂失信倒闭,失去未来发展机会。3,诚信立身,共创诚信社会
三,做好“当家人”---理财(大家,小家)
(一)、妈妈的账本
1,家庭账本的收支与结算,知道盈余和赤字 2,家庭的常用投资方式:储蓄,债券,保险
储蓄 债券 保险
每家适用,目的不同,可得利息 种类繁多,国债最佳,收益较高 为生活提供多份保障,有些保险还有投资功能,
银行经营不善
货币贬值
金融危机
不能随时提现兑现也是风险 经营不善,公司倒闭等不确定因素
3,做好家庭预算,计划家庭收入支出,可以有效增加收入,减少不必要支出
开源:增加收入 节流:计划支出
(二),我们都是国家的“当家人”(大家国家)
1,国家的支出和收入
(1),支出:修建生活中的基础公共设施,道路机场桥梁,创建军队,政府机关,学校,医院,剧院,电站,通信,资源开发,科研单位,社会保障服务等支出
(2),收入:税收,发行国债等
a,主要税种:个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税、利息税等 b,税收与个人:买东西要发票的案例
税收与青少年有关,纳税是基本义务,可以保障自身权益,都是国家小当家人,有责任监督和参与纳税。
四,综合探究六 做文明生活的小管家
1,消费是否“有费必消”? 2,是否人人都可以超前消费? 3,新时期是否需要节俭,为什么?
4,影响消费的因素有哪些?时代,环境,文化等 5,应树立怎么样的消费观?
科学理性,注重节俭,从实际出发,不盲从,适度超前,选择未来,绿色环保,提升品质,物质文化并重。
第七单元 精神生活的追求
本单元关键词:学习 传承 探索 追求
一、知识就是力量
(一),知识改变生活
1,印刷术的发明加快书籍出版,促进知识传播,便于人们从书籍中汲取更多知识,促进更多文化的传承,更多发明的出现,从而改变生活面貌。
2,电话计算机等科技产物的发明,人们的联系更加快捷方便,更深刻的改变着我们的生活
3,杂交水稻技术解决吃饭问题,航空技术拓展人们生活空间。
(二),学习改变命运
1,知识就是力量,知识来自学习,学习丰富视野,学会生存和迈向新生活;
2,海伦和菜农的成功告诉我们:要有强烈的求知欲望,要有顽强的意志,要善于学习,用科学知识武装自己,从而改变生活和命运
(三),学习化社会
1,学习不仅是个人的事还是整个社会的事 2,终身学习,终身教育和学习化社会
3,信息时代,学习不限时间、地点、形式 4,人口大国 学习 人才大国
二、大众传媒
(一)、走进生活的大众传媒
1,什么是大众传媒? 2,大众传媒的分类:报刊,书籍,电视,,,
3,大众传媒的基本功能:获取和传递信息 4,大众传媒的影响:学习工作方式,,,P66
(二)、不同大众传媒的特点(优缺点看笔记)
(三)、正确对待大众传媒
1,中学生应怎么样正确认识大众传媒?P71 2,如何正确的看待传媒的新闻报道?
----清醒思考,对比分析,去伪存真
3,如何看待青少年不合理利用网络(网瘾现象)
网络可以丰富我们生活,开拓我们视野,要正确利用,引导,要自觉自律,抵制不良诱惑,合理控制上网时间,文明上网,做文明网民,不随便和网友见面,不随便透露个人信息。
三、追求真善美
(一)、探索自然界奥秘
1,无时间限制,无地点限制,无国界限制,无领域限制。从古到今,不同国家在不同领域探索自然,寻找人生和生命的价值
2,代表人物:屈原,泰勒斯,魏格尔,牛顿,居里夫人,爱因斯坦,霍金。
3,从发现到发明:要谦虚,勤奋,刻苦,顽强,努力,思考,探究,质疑
(二)、认识人生的意义
1,能写出描述自己人生的关键词。
2,有意义的人生是怎么样的?善于思考,探索,实践,有追求,有信仰,有理想,要立志,要奉献,要符合时代特征。度过一个有意义的人生。
3,关于:苏菲,苏格拉底,林觉民,保尔等人在认识人生意义的启示
(三)、发掘美好情感
1,通过各种文艺作品了解其中所表达的思想情感,赞扬美或抨击丑
2,艺术美:来自生活,高于生活,美来自外在形式的多样化,也来自其丰富的精神内涵。
3,国粹文化:书法,京剧,中医,武术
四、综合探究七 实话实说话流行
1,流行 经典 2,如何看待流行?择善而从,有主见,不盲从,丰富内涵,提升素质
第八单元 社会生活的变迁
本单元关键词: 历史 变迁记录
一、身边的故事
(一)、走进家庭
1,身边的一切事物,都有他们的历史,都有他们的故事,可以了解他们的发展脉络。
2,事物的变化,深刻影响着我们的日常生活。
(二)、与文字和书籍打交道
1,没文字的时代,用物件和图画传递信息 2,六千年前,出现文字,
3,中国最早成熟文字—甲骨文,距今三千多年。4,中国文字发展历程和书籍的发展历程图
二、我的成长历程
(一)、叙写自己的历史
1,一切事物都有历史,个人也有历史
2,每个人的历史都是与社会变迁和国家发展联系的,
3,记述历史的基本要求:力求准确记述每个事件,力求写出真实感受,力求记录当时国内外的一些重大事件,把自己的历史和国家命运联系起来。
(二)、从历史中获得什么
1,学习历史的意义价值P93
扩大我们生活经验,加深对过去认识理解,更好认识现实,提升我们的能力,知道事物的来龙去脉,增长见识,知道历史经验教训,可以从历史中获取启示,能更清醒认识未来。
三、过去是怎样记载下来的
(一)、衡量变化的尺子:时间和纪年
1,表达记录时间的专业词汇:公元纪年法,中国王朝年号纪年法
2,世纪、年代、时代表述法
(二)、利用不同的史料
1,史料的分类:
(1),文献:中国最早文献资料,档案日记,报刊图片音像。 (2),实物:化石文物
(3),口述:口述传说,口述历史。口耳相传,不等于历史,能告诉我们老百姓如何看待历史,是对历史文献的补充,可以更全面了解历史。
(三)、分辨史料的价值
1,第一手资料(原始资料):当事人亲身经历写成,同时代或距那个时代较近的人记录的资料,证据比较直接。最具说服力。
2,第二手资料:后人的相关说法论述,是比较间接的证据。
四、综合探究八 探寻身边的历史
1,从史料中寻找历史故事,寻找历史价值。
2,运用记录历史的方法,学会记录自己的历史
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