《教育心理学》论述题：联系实际如何促进学生知识的巩固？

巩固的成语有：固若金汤，深沟固垒，确固不拔。 巩固的成语有：固若金汤，确固不拔，深沟固垒。2：拼音是、gǒnggù。3：结构是、巩(左右结构)固(全包围结构)。4：词性是、形容词。5：注音是、ㄍㄨㄥˇ...

温故知新【近义】忆苦思甜【反义】数典忘祖【释义】温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。【出处】《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”汉·班固《东...

在揭陵伽战后，阿育王在其帝国范围内大力弘扬佛法，教导人民服从忍让，开始使佛教成为国教，这可从遍布全国的刻石中看出。同时，阿育王还对其他传播于印度的宗教如婆罗门教、耆那教等宗教持宽容态度，利用它们作为...

我通过平时跟学生接触还有总结自己前青春期特点得出结论:论年纪其实都有专属于自己年龄问题和困扰并且当时看来严肃也严重问题所尊重学生首先应该从重视或者说理解们烦恼说起回想下前我们自己读书时肯定也能按时完成...

要克服心理学上的前摄抑制和倒摄抑制 克服前摄抑制要一次安排较多的学习复习内容，加大其内容的差异性。 克服倒摄抑制要在学习复习后不进行任何的心理的加工。 复习时复习内容要多样化，提高复习目标，及时巩固以...

我觉得可以通过以下几个策略来促进小学生对陈述性知识的理解: 1、组织者策略。 应用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。比较性组织者能帮助学生区分新、旧知识之间的异同，说明性组织者能为学生学...

拥兵自固、羽翼已成、安邦定国、久安长治、精益求精 一、拥兵自固 白话释义：拥有掌握军队的权力，以巩固自己的地位。 朝代：唐 作者：李延寿 出处：唐·李延寿《北史·齐本纪上》:“书至，无点，...

形容“巩固”的成语有安邦定国、长治久安、忆苦思甜、铁打江山、温故知新。  1、安邦定国：【ān bāng dìng guó】，邦：泛指国家。使国家安定巩固。作谓语、定语、补语；形容使国家安定。 ...

形容“巩固”的成语有安邦定国、长治久安、忆苦思甜、铁打江山、温故知新。 1、安邦定国：【ān bāng dìng guó】，邦：泛指国家。使国家安定巩固。作谓语、定语、补语；猛拦芦形容使国家安定...

老师曾经告诉我们，要我们在上床睡觉前要回忆一下今天我们都学了什么知识--这叫作回忆法。。。。。还有就是早上起来的时候记一下课本上的单词啊或其他的，因为早上人的记忆是最好的时候，能让人记住许多东西。我知...