大班种树儿歌

活动目标
　　1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
　　2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
　　3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。

活动准备：图片4幅。

活动过程
一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述(逐幅图片观察)。
　　第1幅：
　　1　图片上有谁?他们在干什么?
　　——小男孩在跑步。
　　——小男孩在跟大树打招呼。
　　2　你怎么知道男孩在跟大树打招呼?
　　——因为他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。)
　　3　小男孩在跟大树打招呼，大树呢?
　　——大树伸出树枝要抱小男孩。(老师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)
　　——树枝!
　　它为什么要这样做呢?
　　——它想抱小男孩。
　　——跟小男孩打招呼。
　　4　完整讲述。
　　第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。)
　　1　他们在干什么?
　　——睡觉。
　　——休息。
　　2　谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?
　　——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作)
　　它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?
　　——捉迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的游戏)
　　怎么玩?(请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。)
　　3　师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
　　4　完整讲述。
　　5　玩着玩着，小男孩怎样了?
　　——困了。
　　困了?要不要休息呀?
　　——要，在大树旁休息。
　　——在大树下。
　　第3幅：
　　1　谁在哪里干什么?
　　——小男孩在大树旁边睡觉。
　　2　大树有变化吗?有什么变化?
　　——变成圆圆的月亮。
　　——像屋子。
　　——像一把伞。
　3　大树为什么会有这些变化?
　　——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。
　　如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?
　　——很香。
　　——很舒服。
　　老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?
　　——很舒服。
　　——睡得很香，没有阳光。
　　4　完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。
　　5　大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩“捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?
——关心他。
　　——他们是好朋友。
　　第4幅：
　　1　(老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。
　　——大树做摇篮。
　　——荡秋千。
　　2　(师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?
　　——拥抱。
　　3　他们为什么要拥抱在一起?
　　——因为他们感情很好。
　　——因为他们是好朋友。
　　4　完整讲述。

三、完整讲述四幅图片。

四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)
　　1　平常是谁给你拥抱最多?
　　——爸爸、妈妈。
　　2　爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么?
　　——亲一亲。(亲一亲是一种爱的表现)
　　——好好照顾我们。(好好照顾我们也是一种爱的表现)
　　3　原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们——你爱他们。

活动反思

　　本次活动的图片节选自美国作家谢尔·希尔弗斯坦的图画书作品《爱心树》。看似简单的线描画面，虽然没有孩子喜爱的色彩，但却蕴含着许多秘密，能激发起孩子反复观察与积极讨论、讲述的欲望，我们可以感受到孩子在过程中的投入。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的愉悦。

　　第一，引导孩子观察画面细节。在以往的看图讲述活动中，我们发现孩子在观察图片的时候，常常只注重对主体物的观察，忽视细节部分，而那些在经意或不经意之间留下的细节，通常与主题息息相关，甚至可以说，如果对其缺少关注。就会妨碍对图片内容的理解。因此，在本次的活动中，我们可以看到，画面中树枝的变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在反复的观察与讨论中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。

　　第二，教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用适当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能注意及时捕捉，层层追问，并注重帮助孩子对观察的内容进行归纳和提升。如当观察讲述“男孩向大树跑来，大树弯下腰伸出手臂欢迎他的到来”这一画面时，我用语言进行提示：“男孩子来到大树下，他会干什么呢?”当出现下一幅画面“大树和男孩玩‘捉迷藏’游戏”后，我又提示：“玩累了，会做些什么事情?”此时幼儿自然而然地把自己日常游戏中的感受带到讲述中，形成新的体验，并积极展开想象，进入下一画面的观察和讲述中。当孩子带着切身体验重回画面进行讲述时，他们中的多数在语言表达上更为丰富、更富有创意。

活动目标：

　　1、理解故事内容。 感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。

　　2、发展扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。

　　3、感悟真挚深切的“爱”，勇敢表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　活动准备：

　　绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。

小树叶沙沙, 沙沙沙沙沙, 好像在勇敢地说话, 春天春天我会回来, 打扮树妈妈。

活动目标：
1、学习看图填补讲述 编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。
活动准备：

取气球图片 小图片：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子
活动过程：
出示图（一） 发生了一件什么事？

小刚要去动物王国做客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气球却挂在树上了，小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的？

3、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？
（2）这时谁看到了这件事？（兔子）

（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑来帮助小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。

4、小兔子跑回动物王国干什么去了？
5、出示图（二）
（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）

（2）我们给故事起个好听的名子 《取气球》

（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）

（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。

6、幼儿贴画，教师指导
请个别幼儿完整的讲述故事
8、现在请小朋友来表演故事

9、小朋友帮助小刚想出了好办法，小刚和小动物非常感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球比赛好吗？

《分别是什么》反思

一、环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业，让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓，而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为，能够引发幼儿的共鸣。首先，教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片，激发幼儿的兴趣来倾听故事；接着，教师分段讲述故事，循序渐进地引导幼儿体会“分别”，了解分别的含义，感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后，幼儿完整地欣赏了故事，并探讨了如何赢得分别这场游戏，交流了许多让对方记住自己的好办法。

二、教师组织方面 在活动中，教师通过富有感情的讲述，吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围，被故事的情境与情绪感染，深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上，教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求，可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏，并纷纷与同伴做了约定。 大班语言活动《分别是什么》

一、活动目标：

1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。

2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。

3、体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。

二、活动准备： 1、课件《分别是什么》。

三、活动过程： （一）引入部分 师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。 （二）基本部分 1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。 1）播放课件第一段 提问1：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？ 提问2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？ 提问3：老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？ 提问4：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？ 2）播放课件第二段 提问1：鸭嘴兽老师说分别是什么？ 提问2：你觉得很久很久代表多长时间呢？ 3.播放课件第三段 提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？ 提问2：放学后，拉比对妈妈说了什么？ 提问3：拉比对棒棒虎说了什么话？ 3、完整欣赏故事 提问1：你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？

4、我会记住你。 1）播放课件我会记住你 提问1：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？ 提问2：你怎么样才能不忘记朋友呢？（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光） 提问3：你怎样才能不被别人忘记？（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等） 三、结束部分 提问1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗？ 小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的！

一班植树的棵数：70×3×27，
=210×27，
=60（棵）；
二班植树的棵数：（70×3-60）÷（3+2）×3，
=150÷5×3，
=30×3，
=90（棵）；
三班植树的棵数：70×3-60-90，
=210-60-90，
=60（棵）；
答：一班植树60棵；二班植树90棵；三班植树60棵．

老奶奶的果树的故事有一天，老奶奶拿了一个种子，叫小朋友种在地里，每天浇水，渐渐地长出了小树苗，孩子们高兴极了，经过了一段时间果子开花了，结果了。