幼儿歌曲中班大雨小雨
我正在看书,突然天空阴云密布,云角长毛,“呼呼”一阵大风吹来,“轰隆隆”一阵雷声,“哗哗”倾盆大雨下来了,“啪啪”雨打在窗户上,我一个在家里,本来就胆小的我,还以为是坏人来拍门呢!
雨中,“吧嗒吧哒”雨点继续若无其事的打在窗上,我非常害怕,把门锁“嘎叭嘎叭”扭了一圈又一圈。这时楼上传来“叽叽”声,吓得我把电视打开,声音跳到最大。这时我家电话机响了起来,我刚摘下话筒,妈妈就叫了起来,我快疯了!最后才得知,妈妈忘带钥匙了!
唉!紧张的心平静下来后我写起作业,突然一道题超难!把我难住了,我心里一“咯噔”想,完了。
果然不出我所料,妈妈走了进来,把我的错题一看,就大骂我一顿,犹如天空打雷“轰隆隆”的。
终于,妈妈把我教会了,我快被气死了。
幼儿中班孩子回答:
天上的雷公和电母在吵架。
雷可分为两部分.一是人耳可以听到的声能量,称为雷声,二是次声,频率低于人耳能够听到的雷声,通常在几十赫兹以下
没有范文。
以下供参考,
主要写一下主要的工作内容,如何努力工作,取得的成绩,最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献,体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点:
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作,哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备,即事前准备工作以下供你参考:
总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。
2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是怎样产生的,都应写清楚。
3.经验和教训。为了便于今后工作,必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括,并形成理论知识。
总结的注意事项:
1.一定要实事求是,成绩基本不夸大,缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。语句通顺,容易理解。
3.要详略适宜。有重要的,有次要的,写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式:
1、标题
2、正文
开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。
主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。
结尾:分析问题,明确方向。
3、落款
署名与日期。
《夏天的雨》——陈革兵
夏天的雨,性子泼辣;
说下就下,哗哗哗哗,
有时响雷,让人害怕。
夏天的雨,有趣极啦;
说停就停,不留尾巴,
雨后彩虹辩陆,美拿拍丽如画。
扩展资料
幼儿园小班诗歌《夏天的雨》教学设计:
一、教育活动目标
1、感受诗歌优美的语言和意境。
2、理解诗歌内容,了 解诗歌结构,练习彷编诗歌。
二、活动准备
1、教学挂图《夏天的雨》,诗歌录音带。
2、分段欣赏:幼儿看画册《夏天的雨》教师分段朗读。
三、朗诵诗歌
1、老师朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候携敏顷的语气和停顿。
2、师生一起朗读,生随师朗读。
3、幼儿分组朗读,下 面我们每四人一组,互相朗读,比一比看谁朗读的好。
三、放视频投影仪,让幼儿观察画面,引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么?让幼儿讲述淋雨的害处、对大自然的好处
1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,脚踩水,多好玩,老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨,鱼儿乐的摇尾巴,引出课题:
1、我知道小朋友们都是最棒的,苗儿乐的向上拔。
“看,上面有什么?下雨了,小朋友都打着伞,小动物们呢?”
七,就象小朋友口渴了要喝水一样;大雨",让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点,引导幼儿观察。说出大雨和小雨。
四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别?
1、下雨时,我们不仅可以看到雨点【设计意图】
根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢?
3、老师这里有几种乐器,你们听一听什么像大雨的声音,什么像小雨的声音、幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨。
下雨了:叮叮叮(敲三角铁)大雨点咚咚咚(敲鼓)
五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨,音乐磁带
【活动过程】
一;——手指互相敲击,"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——两手轮拍大腿、鼓,学会如何保护身体。
八、课后延伸?
"、引导幼儿说出春天的雨对人们、出示课件,让幼儿看雨,播放下雨的声音。
1、你们太棒了。看!老师这下雨了:放《小小雨点》的音乐,幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。
1、看,老师这有一把伞,你们告诉我伞像什么?(蘑菇),",特设计了《雨点叮叮咚》活动,落到河里看不见,让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处、请幼儿猜谜。它们为什么高兴呀?(幼儿想一想讲述)
因为花儿、雨儿,边念儿歌《雨打小伞》。
小朋友,我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢。播放课件。
2、慢慢抽动胶片,下雨会给他们充足的水分,《小小雨点》带幼儿进入活动室,教师做与歌词相应的动作,幼儿模仿,在游戏中学习儿歌。
2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。
【活动准备】
下雨的胶片,幼儿用书?
2,还可以(听到什么?)在耳边作动作。
2、大雨和小雨的声音一样吗?你们来说一说、小朋友,知道下雨时如何保护好自己的身体、放音乐,万条线。
【活动目标】
1!最聪明的!我这里有一个谜语想请你们猜一猜?
2、“千条线,幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨。
1,三角铁?小雨点,我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。
2、向幼儿提出要求:那我们站成两队,当我们走进活动室圆银后音乐一停,请你们坐成半圆,我相信你们会坐的很好的。
3、放音乐,教师带幼儿进入活动室橘肆,视频投影仪;——跺脚
六,老师这里有一首好听的歌。
二,花儿乐的张嘴巴;小雨",有一只可爱的小兔,它就住在像伞一样的蘑菇房子里、橘伍宴引导幼儿回忆开始听的歌曲,讲述,带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》、苗儿生长都离不开水,现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。
2、音乐响起,那你们知道还有谁喜欢下雨呢
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的“大雨小雨”幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。
“大雨小雨”幼儿园中班教案1
活动目标:
1. 能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。
2. 在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。
准备材料:
大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的强弱
活动过程:
1. 律动导入 师:(幼儿听音乐游戏)小朋友,下雨啦,我们赶紧捂住脑袋回家了。
2. 小朋友,下雨了,刚才下得是什么雨呀?(大雨)什么样的声音就是大雨?(哗啦
啦)那小雨呢?(淅沥沥) 师:谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作?谁来学一学小雨淅
沥沥的动作?(我们一起做一做) 师:下面老师说词语,小朋友配音。(大雨―哗啦啦,
小雨―淅沥沥)
小结:大雨的声音响,小雨的声音轻。
3.教 师清唱歌曲
师:今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨,一起听一听。 提问:你听到了什么?
大雨怎么样?小雨怎么样?唱到大雨的时候声音怎么样?唱到小雨的时候声音是怎么样
的? 幼学唱歌曲 师:我们一起来学一学。(唱出声音的强弱)
4. 钢琴伴奏演唱
5. 分角色演唱
师:男孩子愿意唱大雨还是小雨?(换角色演唱) 5. 音乐游戏“小朋友散步”
听到太阳出来了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。
“大雨小雨”幼儿园中班教案2
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2、感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3、能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
4、让幼儿感受歌曲欢快的`节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、手摇铃、木鱼若干
2、钢琴
活动过程:
1、练声
2、学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3、教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4、回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5、学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6、分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7、乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8、结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
活动反思:
这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学,幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中,我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词,使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候,老师都会用手势指挥幼儿演唱,引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强,哪个地方要减弱。整个活动下来,幼儿的兴趣极高,学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候,老师的手势不过到位,以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。
“大雨小雨”幼儿园中班教案3
【活动目标】
1.幼儿通过自己的尝试活动,来感觉音乐的强弱力度。
2.在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
录音机、投影机、投影片(1.春季图,2.大雨、小雨活动片、各种乐器)。
【活动过程】
一、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中,听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。
二、第一次尝试活动: 为大雨、小雨配音,初步感受雨声的强弱
教师提问:小朋友现在是什么季节?
(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?
下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?
教师小结:(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨,看下大雨哗啦啦,看下小雨淅沥沥,大雨声音响,小雨声音轻,我们一起来为大雨、小雨配上声音。
三、第二次尝试活动 : 听歌曲,感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲,并为歌曲取名。
这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?
我们一起跟音乐学唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的强弱变化。
四、第三次尝试活动: 自由选择动作、乐器,来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化
1.自由选择动作:我们跟着音乐唱还可以配上动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?
(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨,用拍身体其他部位表示小雨,要求节奏准确,拍出歌曲的强弱)
2.自由选择乐器:小朋友看这里有各种乐器,有铃鼓、小铃、响板、沙锤,我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲,再选择乐器,教师指挥,随音乐演奏1~2遍,可交换乐器,演奏中注意突出强弱)
五、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中听到太阳出来的音乐,幼儿跑跳步出教室。
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。汪陵我们应该怎么写教案呢?下面是我收集整理的大雨小雨幼儿园中班音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇1活动目标:
1.能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。
2.在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。
准备材料:
大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的强弱。
活动过程:
1.律动导入师:(幼儿听音乐游戏)小朋友,下雨啦,我们赶紧捂住脑袋回家了。
2.小朋友,下雨了,刚才下得是什么雨呀?(大雨)什么样的声音就是大雨?(哗啦啦)那小雨呢?(淅沥沥)师:谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作?谁来学一学小雨淅沥沥的动作?(我们一起做一做)师:下面老师说词语,小朋友配音。(大雨―哗啦啦,小雨―淅沥沥)
小结:大雨的声音响,小雨的声音轻。
3.教师清唱歌曲
师:今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨,一起听一听。提问:你听到了什么?
大雨怎么样?小雨怎么样?唱到大雨的时候声音怎么样?唱到小雨的时候声音是怎么样的?幼学唱歌曲师:我们一起来学一学。(唱出声音的强弱)
4.钢琴伴奏演唱
5.分角色演唱
师:男孩子愿意唱大雨还是小雨?(换角色演唱)
6.音乐游戏“小朋友散步”
听到太阳出来了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇2目标:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备:
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程:
1.练声
2.学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3.教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4.回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇3活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,感知音乐明确的强弱对比,并芦首用不同的歌唱力度表现歌曲。
2、在老师或同伴的指挥下,用动作,分角色表演等形式合唱歌曲。
活动准备:
音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。
活动过程:
一、听声效导入
1、师:今天老师给小朋友带来一段下雨时的声音,我们来听一听。
师:雨落下时的声真好听,你们刚才听到雨声有什么不一样呢?
二、学习歌曲。
1、师:小朋友说的真好,大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢,听!(教师清唱,提问)
师:你刚刚听到了什么(根据幼儿回答教师摆图谱)
2、师:老师刚刚唱的和小朋友说的一样吗?再听老师唱一遍。
(调整图谱)
3、师:接下来我们一起看着图谱,跟着琴唱一遍。(师幼一起唱)
4、师:我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样?
(唱大雨时重重的,而唱小雨时却轻轻的)(师幼听钢琴唱一遍)
5、师:谁能用动作来模仿下大雨和下小雨?
(大雨拍手,小雨拍腿)
师:我们来把动作也一起加进去。(师幼再次演唱)
6、分角色对唱困哗戚。
(1)老师当大雨、小朋友当小雨。
(2)男孩、女孩分组表演歌曲。
7、游戏。
师:你的雨最后会落到哪里?最后一句结束时摆一个造型。
三、延伸。
师:你们喜欢下雨吗,我们唱的时候心情怎么样,唱大雨时我们换成笑哈哈,小雨换成笑嘻嘻。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇4活动目标:
1.熟悉音乐旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。
2.在老师或同伴的指挥下,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重难点:
感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。
活动准备:
磁带,录音机。
活动过程:
1.出示图片,引出内容。
(1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”
(2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。
2.感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的.是什么场景?
(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。
(3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。
(4)幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。
3.用动作表现歌曲的强弱变化。
(1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。
(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。
(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇5一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇6活动目标:
1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用,并感受下春雨时的意境美。
2、熟悉音乐旋律,乐意创编歌词。
3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度,体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
重点:让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。
难点:创编歌曲
活动准备:
flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、
活动过程:
一、开始部分
1、猜谜语:千条线、万条线,落在水里看不见。(雨)
2、现在是什么季节?(春天)春天的雨我们叫做春雨。
4、你们喜欢下雨吗?雨天的时候你喜欢做什么?
教师小结:雨是一种自然现象,小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍,别有一番情趣。可雨有时就像个调皮的孩子,让人烦恼又让人喜欢。
6、除了你们,还有什么也喜欢春天的雨滴?
教师小结:春天是多雨的季节,雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。雨水滋润了植物,让草变得更绿,花开得更艳;雨像清洁工,把城市洗涤的更干净……
7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗?
教师小结:雨点就像一位演奏家,有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
二、基本部分
1、播放课件,引导幼儿熟悉旋律,并感受春雨的美。
1)分辨大雨和小雨不同力度的雨声。
2)听音效:怎样区别是大雨还是小雨,他们分别有什么特点?
3)谁能模仿下大雨的声音?下小雨的声音?
4)用动作表现下大雨、小雨时的情景呢?(大雨时要快、动作幅度大,下小雨时要轻、柔)大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉?
2、出示图谱,幼儿了解歌曲的节奏和强弱,并引导幼儿学唱歌曲。
1)根据大小雨的不同,尝试用强弱力度演唱。
2)大雨和小雨唱歌有什么不一样?(歌词不同、唱的力度不同)
3)为什么唱大雨时重重的,而唱小雨时却轻轻的?(联系生活经验理解唱不同力度)
4)分角色对唱。①老师当大雨、小朋友当小雨。②男孩、女孩分组表演歌曲。
5)边唱边用动作来表演歌曲。
3、创编歌曲。
生活中有许多美妙的声音,有大有小,引导幼儿创编。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。
三、结束部分
集体演唱创编的歌词,邀请个别幼儿表演交流。教师小结。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 篇7活动目标:
1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
2、体验下雨天的气氛。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带
活动过程:
1、感受声音的强弱变化:
①互相问好:对远处的小朋友大声地问好,再对近处的小朋友小声问好,体验和比较声音的强弱。
②放录音,让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同,感受声音有大有小。
2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》:
①倾听歌曲,感受歌曲的强弱变化。
②幼儿学唱歌曲,引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作,如强音时拍手,弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
3、活动延伸:幼儿唱熟后,引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。
活动反思:
活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音,但是由于两种声音的区别不明显,如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望,而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。
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