课堂经验交流小学英语

孩子最终的养成，家长的榜样力量是很强大！

天宫课堂第一课做的实验如下：项目1航天员在轨工作生活场景展示——翟志刚介绍秘密武器“企鹅服“神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景。身处太空，失重环境会导致航天员的血液分布和地面不同，下肢的血液上涌，所以航天员面部看起来会“胖胖的”。

那么，航天员们会如何通过锻炼对抗失重?航天员翟志刚表示，失重对我们的心血管有影响，对我们的骨骼有影响，对我们的肌肉有影响。为了防护失重导致我们肌肉萎缩，在我们空间站里，除了有跑台、自行车、拉力器以外，还有一件秘密武器。

同学们看叶老师穿的这身衣服有什闭明么与众不同吗?从外表上看没有什么区别，我们来看看它的内部结构。这是胸部拉带的两个调节环，用来调节胸部弹力拉带的松紧用的。通过这些拉带把人体给束缚紧拆简，使肌肉可以长时间保持一定的张力，就可以有效预防失重带给我们的肌肉萎缩，这套衣服的名字就叫企鹅服。

授课轿御告过程中，网友们发现王亚平在空间站睡眠区，贴着与家人的合照，她还介绍在空间站里“晚上可以和家里人通通电话”。让网友感慨：家人是永远的依赖!

应该是做热胀冷缩的实验吧！

固固(氯化铵和氢氧化钙粉末)加热制取氨气，再将氨气通入倒立入水槽的圆底烧瓶内，圆底烧瓶内倒立着一个漏斗。水槽中滴入酚酞试剂。这样一来，氨气易溶于水，将水从漏斗口吸上来，呈喷洒状，形成氨水呈碱性，酚酞就会变红，这就是粉色的喷泉实验！

写作文吗

追问：对

　　课堂是教学活动的重要环节册前，是师生共同活动的舞台。教师在充分发挥主导作用的同时，要积极引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生主动获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生真正成为课堂教学的主体，促进学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观等方面得到全面、充分和自由的发展。为此，必须实现课堂教学优化，使其具有生命活力，充满情趣和智慧的挑战。
　　一、学生的主动参与是提高教学质量的基础
　　如果课堂教学没有激活学生的思维，没有充分调动学生学习的积极性和主动性，没有落实学生在教学中的主体地位，就不可能取得理想的教学效果。在课堂教学中，学生在教师指导下进行的接受学习并不一定是机械、被动的学习，只要教师呈现的学习材料能够与学生原有的认知结构建立一种实质性的和非任意的联系，而不是形式的和人为的联系，并且学生具有内部学习动机和有意义学习的意向，学生的接受学习完全可以产生有意义的过程和结果。因此，在课堂教学中，新知识能否与学生已有的知识建立一种内在的和必然的联系，是判断学生的学习是主动学习还是被动学习、是有意义学习还是机械学习的重要标准。因此教师设计问题要注重引导学生联系旧知识，形成新旧知识的衔接，形成知识网络。这样，学生才能主动参与，才能在教师的引导下调动积极性，发冲茄挥主体作用，课堂教学才有活力。
　　二、学生的主动参与是进行课堂教学改革的前提
　　课堂教学在本质上是一个教师指导下，学生积极学习、主动参与和独立思考的过程。 学生如何参与课堂教学，对于其身心发展具有不同的作用。也就是说，学生参与课堂教学的形式和性质不同，课堂教学的质量和效果是不一样的。如果学生能够主动参与到课堂教学中来，积极预习、阅读课本、提出问题、思考问题，那么他对学习内容的理解就会比较深刻，对知识的掌握就会比较牢固，学习兴趣、学习能力就会得到不断提高和发展；否则，如果学生只是被动、消极地参与课堂教学，教师讲什么就学什么、讲多少就学多少，在学习上完全依赖教师，课堂教学就无法取得理想的效果。从这个意义上讲，学生的主动参与是进行课堂教学改革的前提，是提高课堂教学质量的基础。
　　课堂教学的核心问题是学生参与状态和参与度问题――学生是主动参与还是被动参与，是部分参与还是全面参与。如果是被动参与，学生只能是注意力不集中，消极模仿或简单重复，被动地回答老师的问题；如果是主动参与，学生能够主动向老师提问，善于独立思考，积极寻找问题的答案。在课堂教学中，学生的参与状态和参与度如何，不仅取决于学生自身的主体意识和主体能力，而且也取决于教师的教学观念以及教学内容、教学方式的整体把握。教师可以让学生提前预习，课堂让学生分组讨论，在学生充分合作、讨论的基础上，教师和学生一起对学生讨论的结果进行整理并进行点拨，使知识的掌握水到渠成。这样就能调动学生的积极性，使学生参与到教学过程当中，最大限度地发挥其自主性、能动性和创造性，促进每个学生充分、自由地发展。
　　三、学生的主动参与是实现学习方式转变的核心
　　课堂教学是学生以简捷、有效的方式继承人类长期积累起来的科学文化知识的过程。然而，继承只是学生学习的一个方面，为了推动社会的发展与进步，学生还必须具有主动发现、独立思考的能力和大胆质疑、敢于批判的精神。为了能够有效地培养学生的创新精神和实践能力，课堂教学应尽可能地激发学生学习的积极性、主动性，确立学生的主体地位，激励学生独立、自主地进行学习，注重培养他们运用知识和发现知识的能力。不仅关注学生学习的结果，更要关注学生的学习过程；不仅使学生“学会学习”，还要使学生“学会研究”、“学会创造”，从而促进学生由知识的被动接受者转变为知识的发现者和创造者。为此，教师应积极创设一种民主的、开放的和自由的学习散姿察环境，引导学生实现学习方式的转变，从发现学习转向探究式学习方式。在课堂教学中，学生的学习方式主要有接受和发现两种方式。在传统的课堂教学中，由于过分突出、强调接受和掌握，而忽视发现和探究，在一定程度上影响了对学生创新精神和实践能力的培养。要进行课堂教学改革，就必须积极引导学生进行探究式学习，培养学生敢于实践的意识和习惯。布鲁纳认为，在课堂教学中，“学会如何学习”本身要比“学会什么”更重要。“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。”课堂教学就是教师引导学生发现的过程，学习就是依靠发现。教师在课堂教学过程中要尽量给学生提供充足的材料，引导学生去发现探究，使学生真正成为“发现者”。
　　在新课程的课堂教学改革中，学生的主动参与是实现其学习方式转变的核心。教师应树立主体性教学思想，真正落实学生在课堂教学中的主体地位，改变学生以往被动、机械的学习状况，形成多样化的学习方式，积极引导学生进行自主学习、有意义学习和发现学习。在此基础上，不仅使学生掌握系统扎实的基础知识和基本技能，形成良好的情感态度和价值观，而且具有较强的创新精神和实践能力。
　　
　　（作者单位：江苏省南京市江宁区江宁初级中学）

【答案】：课堂提问的基本要求有：（1）课堂提问要有针对性、探究性、层次性和反馈及时性。（2）问题的设置要抓住问“点”，即学生的兴趣点、知识的疑难点和思维的发散点；把握问“度”，即提问的密度，问题的精度、坡度和难度。（3）注意提问的过程。首先应做好提问的准备，注意提问时机，然后准确提出问题。要先提问后点名，提问后要适当地停顿，以给学生留下思考的时间。学生回答后，教师要及时提供反馈。（4）要注意有效追问。

可以，但是有限制，只能做三次还是五次来着，随堂测验上应该可以看到的，然后我记得是没看答案之前还能重做，看了答案就不能重做了

把你的工作定义为 爱干净，帮助人们变漂亮就可以。 需要一个小朋友 涂黑泥面膜，展示给小朋友，然后你的工作就是 白小朋友变白，问大家哪个更好看； 同时教育小朋友要经常洗脸，不然……
更多细节可以再设计