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《格林童话》读后感



我利用暑期时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会:做人要善良。

善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象:在公交车上，有人毫不犹豫地让座;在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员;在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。

善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事:有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。

然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了!他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨!

《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家。

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阅读文章时摘抄重要的部分

我爱天上人间

你的脸庞有点忧伤，却无法阻挡我心荡然。一路春光啊，一路荆棘啊！
带着蔷薇色的眼镜，和翡翠绿的行囊，我寻找柠檬黄的天堂。
好像走了一段很长的路，很长。路上有紫色的花，代表一些悲伤的事；路上有绿色的草，因为心里一直有理想，所以积极地出发了，没顾及上去流连。
吹过爱琴海的风，吻过阿尔卑斯的雪，路过黑森林布谷鸟的巢，摸过叹息桥每块石头苍老的面容。
你能告诉我这是梦中甜蜜的时光，是人类即将失去的田园，还是我无羁绊的灵魂？！
爱一个人不必非得跟他在一起，喜爱普罗旺斯也不见得一定要赤着脚板徜徉在熏衣草花田里。任何时候，只要一杯想象的葡萄酒，我的心中就会漾开一片紫色的原野，而明亮的阳光使这一切仿若霓虹。
总要出走一回，才知道你的眼泪弥足珍贵；总要牵挂一场，才能真正触摸思念底线。
回去吧。回去找命里的伴侣，别要她为你等下去。
游历可爱的天下，我为你带回满园鲜花。和你在一起，才是真正的天上人间。

读《丑小鸭》日记

      今天，我和妈妈一起读了《安徒生童话》，我被书中精彩的故事所深深吸引。其中最让我难忘的是《丑小鸭》一文。
      丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。他一出生来到这个世界，因为长得太丑，就处处挨啄、挨欺负。大家还都嘲笑他。后来一天比一天更糟了，大家要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹甚至鸭妈妈都开始讨厌丑小鸭。鸭儿们咬他，小鸡们啄他，喂鸡鸭的那个女佣人踢他。终于他忍受不了这样的日子，离开了养鸡场。可是外面的世界也并没有让丑小鸭感到快乐。他又一次被野鸭嘲笑，被老母鸡、雄猫为难，被女主人用火钳夹，还险些被猎人用枪打死，差点儿被野狗吃掉，忍饥挨饿。
      可是，丑小鸭面对苦难，并没有绝望，而是始终努力地奋斗，这一切是因为他心中拥有一份崇高的理想。就是这种理想使他克服种种困难，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
      故事的结局很好，我为丑小鸭变成了白天鹅感到高兴，妈妈告诉我，更应学习他坚持不懈、满怀希望、不屈不挠、争取幸福自由的精神。
      读了《丑小鸭》后，妈妈告诉我这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使有困难也不要紧，因为困难总会过去的，奋斗后得来的是幸福的甜果。
      虽然我不太懂，但我以后不管是什么事，我都会更加努力的。

读《罗莎丽的好奇心》日记

      今天，我读了一个故事故事的名字叫《罗莎丽的好奇心》。讲了罗莎丽是怎样战胜自己的好奇心的。
　　第一次的好奇心是她爸爸花园里的小屋不能打开，可罗莎丽忍不住打开了，结果小屋的灰老鼠被罗莎丽放了出来把她爸爸变成了一尊塑像，并烧了她们的房子。
　　第二次的好奇心，是她和救她的王子的结婚礼物，要在生日那天才能打开，结果，罗莎丽在她快到生日的最后一天，又忍不住了，又违约打开了结婚礼物，结果宫殿倒塌，受伤的王子从瓦堆里爬出。
　　第三次的好奇心，是一位老太太交给她看管的一只小盒子，盒子里有她从来没有见过，也永远看不到的东西，但她不能打开看。晚上，盒子发着光芒，罗莎丽想到王子和父亲，忍着痛苦遵守诺言，这次，没有打开盒子。最后，罗莎丽救出了王子和父亲，并和王子举行了婚礼。
　　这个故事告诉我们，一个人要能自己管住自己，如果你现在还不能管住自己，就要像罗莎丽第三次战胜好奇心一样，要下决心要有勇气、有毅力战胜自己。同学们，你说是吗？ 读《狼的影子》日记

      一条狼徘徊在山脚下。落日的余晖使它的影子放得特别长。看着自己的影子，它得意洋洋地对自己说：“我有这么大的身体，几乎有一亩田那样大，为什么还怕狮子？难道我不该被称为百兽之王吗？”正当它沉醉于其中时，一头狮子向它扑来，将它咬得快死了。此时狼悔恨不已，大声喊道：“我真不幸啊！是狂妄自大毁灭了我。”这个故事告诉我们或因为环境，或因为自身的原因，人常常产生错觉，以致错误地估计了别人或自己，以为别人或自己很强或很弱。其后果可想而知。所以在生活当中我们都不要向这条狼一样，直到死前才认清真相，这样做只会让自己停步不前，自我陶醉罢了。 

读《怎样在大火中逃生》日记

      今天我读了《怎样在大火中逃生》这篇文章。我知道了在大火中逃生的一些方法：
      如果家里着火了，要赶快离开房间，在离开房间时，要先用手背摸一摸房门，看房门是不是发热，如果发热，就表示火已经烧到门口了，这时就不能出去了，要躲在卫生间里，等待救援；如果不发热，就要赶快离开，离开时要随手把门关上，出门后要弯腰前进，小朋友个子小，可以蹲着往前跑，如果身上着火了，千万不要拍打，要赶快脱掉衣服，或者在地上打滚，把火压灭。上下楼梯千万不要坐电梯，要走楼梯。知道了这些知识，以后如果遇到这种情况，我就知道该怎么办了。

读《假如给我三天光明》日记

     《假如给我三天光明》这本书记录了海伦•凯勒感人的一生。海伦•凯勒从小就失去了听觉、视觉。她也曾因自己的条件而放弃过，可她又很快振作起来。在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字！能有三天光明，是她最大的梦想。
      本书让我感悟到：一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它。

篇六：读《感恩父母》日记

      今天，我把那本平时不常读的《感恩父母》读了一遍。顿时，我的心在颤动。
      我们孩子是父母的结晶，是父母的希望。但是，我们像是泡在蜂蜜罐的孩子，一边喝着蜂蜜，一边怨蜂蜜上火。不要抱怨父母不够关心自己，他们有他们的苦衷；不要抱怨父母整天工作，没时间陪自己，他们已经付出了太多太多。父母从没有忘记我们的存在，我们是他们心头的肉，是他们一生的牵挂。不要因为他一时的疏忽，而责怨他们，他们心里装满了对我们的爱，实在让我们承受不起。
      有句话说得好：世上至亲，唯有父母。不管父母是普通工人，还是地位赫的官员，他们对孩子的爱都是一样的伟大。这份爱不会因为他们的身份不同而改变。
      年少的我们或许只会注意到父母的粗鲁，没有留意他们为我们的成长进步所付出的艰苦劳动，没有看到父母承受的巨大的生活压力。孩子是他们的一切，他们的一切都是为了孩子。即使在旁人看来是一件微不足道的事情，只要是关乎孩子，父母就认为是远胜于一切。 在孩子面前，父母总是那么卑微，只是因为在他们的心目中孩子最为珍贵。生活艰难，他们会勇敢的面对；孩子的冷漠，却会让他们战战兢兢！对父母的爱，我们要永远记得，即使深压在心底里，父母也知足啊！

就是你读了这本书之后的感悟与体会和你认为比较好的好词好句。

烟酒茶的适当享受，只能在空闲，交友和乐于交待之中发展出来。因为只有富于交友心，择友极慎，天然喜爱闲适生活的人士，方有享受烟酒茶的机会。如将乐于招待心除去，这三种东西便成了毫无意义。享受这三件东西，也如享受雪月花草一般，须有适当的同伴中国的生活艺术家最注意此点，例如:看花须在夏日山中寺院内躺在竹榻上。总括起来说，赏玩一样东西时，最紧要的是心境。我们对每一种物事，各有一种不同事的心境。不适当的同伴，常会败坏心境。所以生活艺术家的出发点就是:他如果想要享受人生，则第一个必要条件即是和性情相投的人交朋友，须尽力维持这友谊，如妻子要维持其丈夫的爱情一般，或如一个下棋名手宁愿跑一千里的长途去会见一个同志一般。

--林语堂《生活的艺术》

在《把整个心灵献给孩子》中的《蓝天下的学校》一节里，苏霍姆林斯基这样说，儿童在思维……就是说他的大脑半球皮质的某一部分的神经元在感知周围的世界的形象，包括图片，实物，显现象词语，并通过即系及精细的神经细胞，由如通过交通渠道发出信息。神经元对这些信息进行加工，信息化分类，对比比较，而这些新的信息又不断地输送进来，又在又要一在感知、加工，为了能够接受接踵而来的新形象，又能加工信息神经元的神经，要在极短暂的时间内，从感知形象瞬间转而去加工他们。我们把它叫做思维，孩子们在思考。

这些思考首先是在大自然中进行的，使的思维由具体形象向着这个形象的信息加工转换。如果孩子脱离大自然，从一开始学习就只感知词语，脑细胞会很快疲倦，以至于无法完成教师布置给他的工作。

所以要善于给孩子以思考的机会，这是教师必须具备的最精细的一种品质。置身于好皮大自然，要让孩子有机会听一听，看一看，感受感受。

为什么童话比任何其他手段更能发展语言和思维？因为童话人物具有鲜明的情感色彩。童话语言在孩子意识中是活生生的语言，当他倾听和讲述那些描绘幻想图画的语句，话语时是全身贯注于其中的。我认为学校教学如果不仅没有听故事，也没有编故事，这是不可想象的。

……

作者苏霍姆林斯基为我们展示了即将升入小学一年级的孩子的学习路径:到大自然中去——感模腊知具体形象——形成童话般的语言和思维。童话思维联结起孩子想象和大自然之间的通道。在他们眼中，每一朵小花，每一片花瓣都会微笑，每一棵大树，每一片树叶都会微笑，每一棵大树，每一片树叶，乃至每一颗小草都会说话，他们会好奇地看蚂蚁打架，听鸟儿唱歌..……

所以，建议即将进入一年级的孩子的家长们，不妨多带孩子到大自然中去走一走，欣赏刚刚升起的朝阳和天边的红霞，触摸一下雨后花瓣上的露珠，闻一闻它们香甜的味道；傍晚时分，去看看旦袜滑蝉的幼虫怎样爬上树干；还可以听听他们怎样和家里的小猫，小狗说话……孩子会把眼前的景象编成一个个神奇有趣的故事，思维被激活，话匣子被打开，开学习之旅也就在不知不觉中愉悦的开始了。