幼儿园图形组合儿歌

首先还是应该把她带入这个图画当中，先给他讲这个故事，这个图片让他学习小孩的学习能力非常强，模仿能力也强，经过你几次的讲述，以后她也会学会一些

　活动设计背景
　本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。
　活动目标
　1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。
　2、 读熟句子。
　3、 说句子。
　教学重点、难点
　1、重点：认生字，组词。
　2、 难点：读句子，说句子。
　活动准备
　生字卡片，小黑板，红花贴纸。
　活动过程
　1、激趣导入本课课题。
　2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。
　3、给生字找朋友（组词）。

活动目标：
　　1、掌握三角形、圆形、梯形、正方形等图形的特征。
　　2、提高观察力，集中注意力。
　　3、发展想象力与创造力。
　　活动准备：
　　教学图片：三角形、圆形、梯形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形的图片；
　　幼儿用书
　　活动过程：
　　1、游戏"图形配对"。
　　1）教师出示三角形、圆形、梯形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形的图形卡片，请幼儿说一说他们的名称与特征。
　　教师：小朋友们，你们还认识这些图形宝宝吗？它们叫什么名字？它们长得各有什么特点？
　　2）教师在黑板上画出各种图形，请幼儿将黑板上的图形与图形卡片进行配对练习，让幼儿熟练掌握各种图形的特征。
　　2、教师出示组合图形，引导幼儿观察。教师出示三角形、圆形、梯形、正方形、长方形等图形组合图形，幼儿观察，并找出其组成部分。
　　教师：卡看图中是什么？它是由哪些图形组成的？
　　小结：引导幼儿学习查数套叠图形的方法，要由里向外逐步查数。
　　3、翻开幼儿用书，加强查数组合图形的练习。
　　引导幼儿仔细地观察画面，说说画面中都出现了哪些图形，并把对应图形的数量写在幼儿用书的相应位置。
　　小结：帮助幼儿集中注意力，养成仔细观察画面的好习惯。
　　活动延伸：
　　教师可以启发幼儿画几何图形，利用小图形卡片拼组各种物品，鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的想象力与创造力，对表现好的幼儿给予鼓励。

教学目标：
　　1、进一步掌握几何图形的特征。
　　2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
　　教学准备：
　　1、三张白纸上分别画好几何图形。
　　2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
　　3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：
　　一、兴趣激发：
　　1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？
　　2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）
　　3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
　　二、兴趣体验：
　　（一）观察探索
　　1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
　　（1）找图形并填表格。师巡回指导。
　　（2）说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
　　（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？
　　（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
　　（1）变魔术（大图形变小图形）
　　（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？
　　2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？
　　（1）拼贴（师巡回指导）
　　（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
　　三、活动结束：
　　哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！
　　四、活动延伸：
　　在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。

这个题主要是要得出一个可以整除4和5和6的数字，然后+1就是总数。所以总数是61人。

先教孩子简单的组词

一步步的提升难度

组词也先教简单的

掌握方法后再联系难点的

最后教造句

当然前提是要学会拼音

后附

拼音字母表：

医生是由字组成的图片…
谜底成语就是，
如日中天，以人为本