幼儿园形体结构图解儿歌

教师对幼儿构图的指导
教师在指导幼儿的应根据形象的分布和形象的主次关系发展的水平和特点进行。

（一）对小班幼儿绘画构图的指导

1．鼓励幼儿大胆地作画。

2．有意识地引导幼儿观察。

(二)对中班幼儿绘画构图的指导

1．通过多种形式观察物体。

2．进行简单的构图练习。

3．通过情感体验来表现空间关系。

(三)对大班幼儿绘画构图的指导

1．进行情节画的创作。

2．开展多种形式的构图练习。

3．通过欣赏感受大师作品中的构图形式。

一般来说 幼儿的想象力是没有见过约束 是最纯净的 不要去刻意引导

幼儿模仿建构实例或者建构实例图片的构造活动是幼儿园结构游戏又哪些？孩子一般都会在幼儿园做什么？
结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活指迹渗的一种游戏。结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了幼儿模仿比如说玩游戏现实社会生活中人们的建筑劳动，唯脊建筑物以及各种物品。在这一动手活动中，即体现了幼儿对现实环境的单纯机械的模仿与再现，又体现了幼儿对客观生活的主观想象及积极的加工创造。
幼儿园结构游戏的指导，建构游戏应该让幼儿与教师共同创设一种多元化、多功能、多层次的环境；应该重新定位自己的角色，尊重幼儿、欣赏幼儿、相信幼儿，让幼儿自由、自主的与环境积极有效的互动。更以观察者、合作者，支持者、鼓励着的身份适时适当的介入指导，并灵活通过多元的评价方式来生成游戏的内容和深入游州知戏的情节，提高幼儿建构技能和游戏水平，促进幼儿全面发展。

既然孩子性格文静，爱干净、漂亮，那么给孩子报名参加绘画培优班无疑是最佳选择。那么，呢？
一、定位—勾画主体部分
家长可以指导孩子：在绘画时，先勾画物体的主体部分，也就是物体的大致轮廓，简而言之，就是先画物体最中间的部分，比如：人与动物的躯干部分，植物的枝干部分等，交通工具的车身、机身，水果的外形。
二、完整—添画边缘部分
在勾画完成物体的主体部分之后，家长可以指导孩子添画物体的边缘部分，就是分布在主体四周的部分，也就是物体最边缘、最外面的部分，比如：人与动物的四肢部分，植物的根与叶，交通工具的前后灯与车轮、机翼与机轮，水果的叶柄。
三、美化—完善细节部分
勾画完成物体的主体与边缘部分后，可以说物体的轮廓已经成型了。这时，还需要指导孩子对物体进行美化，也就需要完善细节部分。比如：人与动物的头面部分需要添画毛发、眼睛（眉毛）、鼻子与嘴巴（胡须），植物的根须、叶脉（斑点）、枝干上的纹理、疤痕、空洞，交通工具的车窗、车身装饰、车轮纹理，水果柄上的叶脉、皮上的纹理与斑点。
只要家长教给孩子基本的构图步骤与技巧，就可以教会孩子学会独自构图，不再依赖于范图临摹了。

 

这个可以自己找图集的，一般幼儿园的只有栏杆扶手有特别规定，对于配筋则按照101规范标准来就差不多了

既然孩子性格文静，爱干净、漂亮，那么给孩子报名参加绘画培优班无疑是最佳选择。那么，呢? 一、定位-勾画主体部分 家长可以指导孩子:在绘画时，先勾画物体的主体部分，也就是物体的大致轮廓，简而言之，就是先画物体最中间的部分，比如:人与动物的躯干部分，植物的枝干部分等，交通工具的车身、机身，水果的外形。 二、完整-添画边缘部分 在勾画完成物体的主体部分之后，家长可以指导孩子添画物体的边缘部分，就是分布在主体四周的部分，也就是物体最边缘、最外面的部分，比如:人与动物的四肢部分，植物的根与叶，交通工具的前后灯与车轮、机翼与机轮，水果的叶柄。 三、美化-完善细节部分 勾画完成物体的主体与边缘部分后，可以说物体的轮廓已经成型了。这时，还需要指导孩子对物体进行美化，也就需要完善细节部分。比如:人与动物的头面部分需要添画毛发、眼睛(眉毛)、鼻子与嘴巴(胡须)，植物的根须、叶脉(斑点)、枝干上的纹理、疤痕、空洞，交通工具的车窗、车身装饰、车轮纹理，水果柄上的叶脉、皮上的纹理与斑点。 只要家长教给孩子基本的构图步骤与技巧，就可以教会孩子学会独自构图，不再依赖于范图临摹了。