幼儿园大班快板认识树

幼儿会以自己为中心，去模仿、喜欢去表现，在认知、活动、能力提升的更多，能做很多自己力所能及的事情，看到别人在忙会主动上去帮忙，与同学玩耍的时候，更懂得谦让，不会因为一件事物品互相争夺。在认知方面有了很大的提升，数字十以内全部认识掌握，还会计算5以内的加减法，认知词语、儿歌方面有了更多的进步。

纲要中针对幼儿语言这一块是没有识字目标和识字量的。

仅仅对幼儿语言表达能力做了要求。

所以即使你问，也没有官方国标的答案。

如果你是私立幼儿园或者是识字特色园可以以迎合家长要求为诉求点的去教。

活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外

　　活动准备：各种毛绒小动物或头饰

　　活动重点：感知前后、两边等方位。

　　活动难点：能完整的讲述句子。

　　活动过程：

1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

2、游戏—找方向：

　　“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说： “快到我的后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

　　“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

幼儿园学生认识图形刚刚起步，规范学生的语言描述图形是非常重要的。在初学阶段教学时，教师可出示图片（三角形，四边形，五边形，五角星，圆，正方形，长方形，梯形，平行四边形，圆锥，圆柱等等）让学生认识并作答；学生的回答可能五花八门（三角形，三边形，四角形，四边形，五角形，五边形，等等）；然后教师根据学生回答后强调：1.在三角形，四边形，五边形，正方形，长方形，梯形，平行四边形这些图形中，三角形一般不能说成三边形，其余的都可以说成有几条边就是几边形，不能读成几边形。及时让学生在认识，再说是什么形状。。。。。。。2，，正方形，长方形，梯形，平行四边形这些都是四边形。让学生回答它们的区别，再利用教具演示由四边形→正方形→长方形→平行四边形；四边形→梯形；正方形→长方形→平行四边形→梯形的过程，加深学生对图形的理解。在总结的过程中，没有一成不变的道路可走，教无定法，仅供参考。谢谢。

大班幼儿对地球的认识：了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

幼儿园大班是指3-6岁幼儿在幼儿园三年学习生活中的最后一年，多是指5-6岁的幼儿，从年龄特点、智力水平、动作发展、运动能力均比小班幼儿、中班幼儿有明显的不同，要各项能拆郑力要高于小班及中班幼儿。

幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。

幼儿，通常是指1岁至3岁的儿童，与1岁以内婴儿相比，身长和体重的增长速度有所减慢。生后第一年身长共增长25厘米左右，1岁后身长增长速度逐渐减慢，1~2岁内全年身长增长约10厘米。2岁以后更慢，平均每年增长5厘米左右。

1岁以后直到学龄期，小儿体重每年基御并平均增加2公斤左右。通常3岁以前的小儿体重增长较多，3—7岁身高的增加较体重为快。1—3岁小儿的体型仍为

躯干部较长，下肢相对短。由于活动搏迹量增加，从外表看，不像婴儿期那么胖，这是正常现象。周岁的孩子开始厌烦母亲喂饭了，虽然自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他对别人的帮助很不满意，有时还大哭大闹以示反抗。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，拿起手表往自己手上戴，给他个香蕉他也要拿着自己剥皮。这些都说明孩子的独立意识在增强。