关于礼仪的相声剧本简便

很多人在筹备婚礼时都很舍得在摄影摄像、化妆师上面花钱，却常常忽视了婚礼司仪的重要性。的确，和另外能看到实际产品的三大金刚相比，很难看出婚礼司仪的重要性。但新人们有没有想过，如果婚礼司仪不重要，为什么能坐上四大金刚的头把交椅？凭什么被大家封为婚礼上的灵魂人物？

你想到司仪在台上也就几十分钟，说几句话就要几千块，认为不值。我觉得既然大家婚礼都选择在星级酒店里订酒席（应该是吧？），酒店基本都是几千一桌，光婚宴价格就已经好几万了，何必要在意那九牛一毛的几千块呢？

你会误以为婚礼司仪不重要，主要还是因为婚礼司仪更重视的是婚礼现场的用户体验，而这种体验在婚礼开始前是很难感受到的。想了解为什么司仪被称为婚礼上的灵魂人物，这个钱为什么不该省，首先要知道婚礼司仪在婚礼中承担了什么样的作用。

优秀的婚礼司仪，要做的可不仅仅是在台上简单说几句话而已。说是司仪，其实更像是一个现场的统筹。他要知道新娘什么时候该上场，灯光什么时候该打到舞台中央，摄影摄像哪些时刻要及时捕捉，音响应该怎么布置、现场座位如何安排、设置什么样的小游戏是新人喜欢又能活跃氛围的，如何安排新人彩排，临场发生变故如何及时处理，这些都是婚礼司仪的工作。

好的婚礼司仪在不经意间就已经控制了整个婚礼现场的情绪和氛围。台上十分钟，台下十年功。你觉得婚礼司仪只是在台上哔哔了几十分钟而已，却没有想过，每一对新人都有着与众不同的性格特点、恋爱经历、文化背景，每一场婚礼上的来宾情况以及婚礼现场布置风格也都有所不同，优秀的婚礼主持不仅要懂得根据新人的情况来转换自己的风格，还要借助这种浓重的感情交流，让婚礼的文化底蕴得到升华，这些需要婚礼司仪在台前幕后做多少准备工作？

就算你无法理解婚礼司仪在台前幕后做的种种准备，但一位优秀的婚礼司仪在婚礼上带给新人与来宾的体验是绝不会骗人的。相信无论是你自己，还是现场的宾客，在婚礼结束后的几天，几个月，甚至往后的几十年，还能记住的，不会是多美味的佳肴，多华丽的现场布置，而是，婚礼的仪式，而是，你在仪式中感受到的震撼。

说那么多，现在回答你的第二个问题，怎么在司仪大军中选出一位优秀的司仪。

在选择司仪上新人们完全可以使用广撒网战术，同时和多个备选司仪进行联系，在平时的聊天互动中观察对方是否“来电”。司仪是否能准确的理解你表达的东西，能不能get到你婚礼的点，能不能明白你喜欢的婚礼感觉。比如这个回答里的一些开场方式婚礼创意开场有哪些 求推荐，针对这些开场方式司仪能否制定出合适的开场白？ 这算是一开始的海选。

闻名不如见面，聊的再开心，作为一个服务者硬实力永远是最重要的。一定要抽时间约几位海选中比较突出的司仪进行一次会面。听一听他的声音，感受一下他的谈吐，仔细想一想他呈现出来的感觉是不是自己喜欢的。其实不止是司仪，婚礼上的其他选择最重要的都是自己喜欢，只有喜欢才能让婚礼进入一个符合心意的完美状态。

如果你和来宾都能在婚礼当天收获美好的回忆，这份价值是钱不能衡量的。不止司仪，婚礼上的任何选择都是如此。

活动目标：

　　1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

　　2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

　　活动准备：

　　儒灵童教材、游戏物品活动过程：

　　一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？

　　故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？

　　(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？

　　(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

　　五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。