汉语四级考试相声搞笑

谐音笑话：一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）

.“亲爱的姑妈：”　　在汉语词汇里，“娘”和“妈”是等义词，都指母亲。一位到中国学汉语的英国留学生，在校园看上了一位漂亮的中国女生。于是他给这位女生写求爱信，但一时忘了“娘”字怎么写，便自作聪明，以“妈”代“娘’，于是情书的开头：“亲爱的姑妈……” 咱一起上床吧！”　　汉语动词“上”与“起”有时意思是相同，如“上楼”和“起身”都是身体向上的意思。但有时意思却相反，如“上床”和“起床”就是两码事。一位美国女生孩和辅导她学汉语的中国男邻居一起 应邀出席朋友的晚会。因时间太晚，又喝多了酒，就留宿在朋友家里。临休息前，美国女孩给中国男孩递来一张纸条：“明天我们一起上床吧！”她的意思是明天一道起床离开。可是这张纸条，却害得中国男孩半宿没有睡安稳。 天津的王八很多！”　　“同学们，你们说一说，到天津快半年了。你们对天津有什么印象？”　　“老师，天津的汽车很多。”一位古巴女生说。　　“老师，天津的自行车很多。”一位越南女生说。　　“老师，天津的鱼香肉丝好吃！”一位乌克兰男生说。　　“老师，天津的王八很多！”一位韩国男生说。　　“什么？你说什么？”老师大惑不解！“你到前边来，把这句话写在黑板上。”　　韩国学生用粉笔在黑板上写了7个工整的汉字：“天津的网吧很多！”

有次我去面试，面试官问我叫什么名字。我如实的回答他。之后就听到、看听有人在哈哈笑，也有人吓了一跳。让我咋舌啊！呵呵。最后听他们说原来他们老板和我同名啊。

粗氐模?薪萄Ь?榈睦鲜?梢蕴柑改阋郧暗木???谝郧暗慕萄Ч?讨杏龅搅耸裁次侍猓?窃跹?饩龅模?愣杂诙酝夂河锝淌Φ睦斫猓?惺裁醋约旱慕萄Х椒ǖ鹊取Ｈ肥得挥泄?萄Ь?榈睦鲜Γ?部梢蕴柑赣虢萄?喙氐奈侍猓?邓的憬窈蠡嵩跹?觯?医ㄒ樽詈檬窃谟ζ盖坝幸欢ǖ慕萄Ь?椋?呐轮挥幸坏愕悖??曰刮?龉?呐笥鸭佑土恕 对于这个问题，可以谈谈自己的理想。相信各位已有自己的答案，我就不用多说了。 这个问题是面试官必将提及的问题，所以面试前一定要争取家长的意见。 第一、可能是教学上的问题，面对母语为非汉语的学生，同国内的学生在教学方法上必然不同，因此你可以谈谈你的看法。 第二、生活上的问题。前往不同的国家 ，文化差异有所不同，语言交流上有一定的障碍，因此你可以围绕这些方面谈谈自己的看法。 这个问题提醒了我们面试者在面试前应多多了解所面试的学校，所谓知己知彼，百战百胜。面试官听了也非常高兴，同时也提高了自己面试的成功率。 关于这个问题，一定要谈谈自己的看法，不能只是说我以前在初中上地理课的时候在地图册上看过。

从这个问题可以看出，面试官对于应聘者是否有教学经验是非常看重的，有教学经验的老师可以谈谈你以前的经历，在以前的教学过程中遇到了什么问题，是怎样解决的，你对于对外汉语教师的理解，有什么自己的教学方法等等。确实没有过教学经验的老师，也可以谈谈与教学相关的问题，说说你今后会怎样做，我建议最好是在应聘前有一定的教学经验，哪怕只有一点点，所以还为出国的朋友加油了。 对于这个问题，可以谈谈自己的理想。相信各位已有自己的答案，我就不用多说了。 这个问题是面试官必将提及的问题，所以面试前一定要争取家长的意见。 第一、可能是教学上的问题，面对母语为非汉语的学生，同国内的学生在教学方法上必然不同，因此你可以谈谈你的看法。 第二、生活上的问题。前往不同的国家 ，文化差异有所不同，语言交流上有一定的障碍，因此你可以围绕这些方面谈谈自己的看法。 这个问题提醒了我们面试者在面试前应多多了解所面试的学校，所谓知己知彼，百战百胜。面试官听了也非常高兴，同时也提高了自己面试的成功率。 关于这个问题，一定要谈谈自己的看法，不能只是说我以前在初中上地理课的时候在地图册上看过。 这些就是面试官提及到的问题，面对不同的国家，不同的面试官，可能问的问题会不一样，但我认为大致上都是这些方面，因此希望能对各位有所帮助，

1万3？感觉不靠谱，我面试过那么多次，从来没有让交1分钱订金的，我的同学也有和英国视频面试的，人家也没让交定金。建议多考察考察，别上当！

老外考中文笑话如下:
某老外苦学汉语十年，到中国参加汉语考试，试题如下：
题目：请解释下文中每个“意思”的意思。
阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。
领导：“你这是什么意思？”
阿呆：“没什么意思，意思意思。”
领导：“你这就不够意思了。”
阿呆：“小意思，小意思。”
领导：“你这人真有意思。”
阿呆：“其实也没有别的意思。”
领导：“那我就不好意思了。”
阿呆：“是我不好意思。”
回复:领导：你肯定有什么意思。
阿呆：真的没有什么意思。
领导：既然没有什么意思，那你是什么意思？
阿呆：其实，我的意思就是想意思意思。
领导：你既然是想意思意思，那就是有什么意思。
阿呆哭了：我就是想意思意思。但是，真的没有什么别的意思。这么个小红包能有什么意思？也就是意思意思而已。
领导笑了：呵呵，我对你有点意思了。
阿呆心想：嘻嘻，我就是这个意思。
结果老外泪流满面，交了白卷回国啦！

一天，老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”

　　老师愤愤地说：“为什么只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”

　　于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”

　　老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”

　　学生们又一齐喊：“老师晚上也好！”

　　老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！”

　　学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！”

　　老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你大 声说出反义词。现在开始。”

　　老师：“今天天气很好。”

　　学生：“今天天气很坏。”

　　老师：“到处阳光明媚。”

　　学生：“到处阴云密布。”

　　老师：“马路上人山人海。”

　　学生：“马路上空无一人。”

　　老师：“年轻。”

　　学生：“年老。”

　　老师：“站立。”

　　学生：“躺倒”

　　老师：“有个年轻人站立在路上。”

　　学生：“有个年老人躺倒在路上。”

　　老师：“我捡到一元钱。”

　　学生：“我丢了一元钱。”

　　老师：“我捡到一元钱,交给老师。”

　　学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”

　　老师：“错误，不能这样说！”

　　学生：“正确，应该这样说！”

　　老师：“错误。”

　　学生：“正确。”

　　老师：“这不行，这是违法行为！”

　　学生：“这可以，这是合法行为！”

　　老师：“我说错误。”

　　学生：“我们说正确。”

　　老师：“听老师的，老师说的才是正确！”

　　学生：“听我们的，老师说的都是错误！”

　　老师：“你们愚蠢。”

　　学生：“我们聪明。”

　　老师：“停止！”

　　学生：“继续！”

　　老师：“你们现在停止！别说了！”

　　学生：“我们现在继续！还要说！”

　　老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”

　　学生：“我们都是天才，我们说继续！”

　　老师：“你们听老师的！”

　　学生：“老师听我们的！”

　　老师：“学生都得听老师的！”

　　学生：“老师都得听学生的！”

　　老师：“现在你们停止练习！”

　　学生：“现在我们继续练习！”

　　老师：“你们没完没了了吗？”

　　学生：“我们有始有终的呀！”

　　老师：“那你们就停止！蠢猪！”

　　学生：“那我们该继续！天才！”

因为我们处在这样一个环境里。比如说，一些外族人（假定他们还没学到家）说话时结结巴巴的，或者常常出错，如：“其实对这一点我也以前不十分清楚”。我们看到这句子，能大体了解说话人要表达的意思，但心里会有点觉得别扭，觉得不地道。这就是因为我们心里有一个“像”的标准。我们知道“也”要挪到“以前”的后面。

再说了，也是先有一句话，再去研究语法的吧。