科班出身相声完整版

中班科学探索活动：动物宝宝出生了
活动目标：1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。2.
愿意和同伴相互交流收集的资料。活动准备：1.
动物卡片，2.
了解一些动物繁殖方式的初浅知识，3.
幼儿用书
教学挂图
活动过程：
1.
出示挂图
——这是谁?
小鸡宝宝是从哪里钻出来的?
这是谁?小狗妈妈在做什么/
2.
引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式
——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?
总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样

科目过多和缺乏整合的现状，打破学科本位思维，整合学科教材中的交叉、重复内容，科学设置三维教学目标，打造科学高效的现代化综合课堂，在一节课上完成多学科、多维度、多元化的教学任务，努力实现课程形态、课程内容、课程与人的全面整合，进一步减轻学生负担，促进学生全面发展。

报警 告诉老师家长

平凡职业成就世界最强

在正规院校系统学习过的叫做科班

一，词语解释：
科班出身：意思是比喻具有受过正规教育或训练的资格。
二，科班出身的来源
“科班出身”意思是一个人有过正规教育或训练的经历。科班本意是指旧时学、演结合的戏剧班子，是成为演员（旧称戏子）的必须也是唯一途径。后来科班就引申为正规的职业技能教育的统称，所谓科班并非指“出身”，而是指能够进行正规教育和培训的学校或其它教育机构。

三，科班出身的发展
1.过去的戏曲演员有些是拜师学艺的手把徒弟，属个体为单位的家学或叫私学。科班是后来出现的集体学艺的组织，曾培育出大量艺术人才，如川剧的三益科班
2.越剧的群英舞台科班，昆曲的全福班，桂剧的小金科班等。至于京剧的科班就更多了，如嵩祝成、小荣春、斌庆社、富连成等。可见科班曾是培育戏曲人才的主要形式。

3.由于那时的演出单位不叫剧团，而称戏班。最早的科班又是由戏班建立起来的，如京剧老生鼻祖程长庚领衔的三庆班所办的四箴堂科班。艺名“响九霄”的名旦田际云领衔的大玉成班所办的小玉成科班就是早期的以班带班的科班。

水从哪里来大班 科学一.活动目标
初步了解水的来源，知道有河水，湖水，海水和井水等。
认识水和人们的生活密切相关，教育幼儿节约用水。
二.活动准备
挂图《水从哪里来》，水盆，水，毛巾
三.活动步骤
1.猜谜语导入：
没有颜色没味道，
生产生活都需要。
河里湖里海里有，
3.出示挂图提问：
（2）水除了从天上落下来，从高山上流下来，从地下冒出来外，你们还知道水从哪里来吗？（引导幼儿了解江水、河水、湖水、海水等。）
5.请幼儿来欣赏一首儿歌《水真是个宝》，进一步了解水的作用：水真是个宝水呀水，是个宝，人民生活少不了。
妈妈用它洗衣服，弟弟用它来洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家户户不能少。
水呀水，是个宝，生产建设不能少。
庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
发电织布炼钢铁，大小工厂都用到。
水呀水，是个宝，它的用处真不少。
人人用水要爱惜，节约用水要记牢。
四.延伸活动
五.活动反思
本活动通过谜语导入引起幼儿学习兴趣，让幼儿通过亲身感受水的性质，知道水是流动的，透明的。然后通过提问，交流讨论进一步了解水。但是在实践活动中，由于条件有限，当时只准备了两块毛巾，既不卫生，又影响课堂秩序，这在以后的活动中一定会注意。

部分在美任教的原中科大少年班学生
1、管俊林，密歇根大学医学院、生物系，正教授
2、骆利群，斯坦福大学医学院、生物系，正教授
3、卢征天，芝加哥大学物理系，正教授
4、赖东，康奈尔大学天文系，正教授
5、胡禹，普度大学电子系，副教授
6、姚震，德克萨斯大学物理系，副教授
7、王元勋，加州大学洛杉矶分校电子系，副教授
8、黄春燕，德克萨斯大学金融系，副教授
9、姓名：李宁辉，普度大学计算机系，副教授
10、浦晗，莱斯大学物理系，副教授
11、崔强，威斯康辛大学化学系，副教授
12、李巨，宾夕法尼亚大学材料系，副教授
13、郭东宁，美国西北大学电子系，助理教授
14、蔡天西，哈佛大学生物统计系，副教授
15、高洁，纽约州立大学计算机系，助理教授

活动目标：
　　
1、学习蜻蜓、母鸡、乌龟、青蛙的生育成长过程。
　　
2、激发幼儿对动物的了解和热爱。
　　活动准备：
　　课件。
　　活动过程：
　　
一、做律动《小小蛋儿把门开》。
　　
1、小鸡是从哪来的？
　　
2、鸡蛋是谁生的？
　　
3、蜻蜓、乌龟、青蛙是怎样生宝宝的？
　　
4、看看这几种动物是怎样生宝宝的。
　　
二、出示课件《动物是怎样生宝宝的》

活动目标：1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。 2、愿意和老师一起进行探索。 活动准备： 课件、小乐器 活动过程： 一、导入 1、出示小猫图片 T:：宝宝看，这是谁？小猫咪怎么叫的啊？ 我们来听听看，是不是这样叫的。（播放猫叫声）我们一起来学一学。 师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。 二、听动物声音，幼儿进行模仿 1、播放小狗叫 T：听，谁也来了？小狗怎么叫的？（让幼儿自由学） 看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。 我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。 2、播放小鸭叫 T：听，还有谁来了？小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片） 你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。 师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。 3、播放小羊叫 T：听，又有谁来了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。 师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。 4、小结（出示动物类综合图片） T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪， 小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。 三、听生活中的声音。 T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。 1、播放电话声 T：这是什么声音？ 你打过电话吗？ 电话铃响起时会发出什么声音？ 丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！ 师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。 2、播放打雷声 T：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富“轰隆隆”）我们一起来学学？ 师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆” 3、播放下雨声 T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”）我们一起来学学？ 师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗” 4、拍手声 T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”） 师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪” 5、小结（出示生活类综合图片） T：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗； 拍手声，啪啪啪。 四、幼儿玩乐器，听声音 1、出示小乐器 T：听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？ 告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！ 2、幼儿每人选一个乐器，自由玩 3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处 T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。 刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒服。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？