班长相声完整版

报警 告诉老师家长

平凡职业成就世界最强

这是一部日记体的小说，以第一人称（夏雪儿）写的。

主要讲的是五三班的同学们和老师们之间的一些关于生活和学习的事情，展现了当代小学生们的成长历程。

可以！不过需要与幼儿园咨询，因为整容需要请假，这些会耽误很多时间导致无法带幼儿，所以需要幼儿园同意才能整容哦！

女孩子都教不了，打能解决什么，指不定你会惹祸上身，我觉得你要用你自身的魅力引导他，多讲点有趣并且能吸引高中女孩的故事呗，比如你的青春，你的恋爱，你的家庭，你的学识等等。

整班学生不交作业一定是有带头闹事的。
既然是带头学生的问题你就去找那个带头的学生谈谈啊，当然不是以老师的身份用像朋友一样的态度和他谈谈嘛，既然他有那么个本领搞定别的学生，只要你能搞定他，那还怕什么嘛，我们上学那会，老师和我们就跟朋友似的，我们也很服他，如果你也能做到这样，那就不用怕了

我也很喜欢看，挺感人的，也是看到他们和他爸聊天结束后，就没有了，想看完整版啊！

　　【教学设计】：
　　一、教学目标：
　　1、认识本课生字9个。初步了解象形字的造字的特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
　　2、正确朗读、背诵课文，积累部分词语和句子。
　　3、能发挥想象，创编造字儿歌。
　　4、感受中国汉字的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。
　　二、教学重点、难点：
　　(1)能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
　　(2)能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。
　　三、教学准备：
　　多媒体课件、生字卡片、田字格卡片
　　四、教学过程：
　　(一)、旧知引入，揭示课题
　　师：在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
　　1、猜猜象形字。(教师板演象形字：月、山、水、牛。学生齐读)
　　你是怎样记住它们的?
　　师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。
　　2、出示：模仿形状把字造。
　　指名读，注意读准带着拼音的生字。
　　师过渡：这样的文字，我们叫它象形字，“象”就是一个象形字。
　　3、多媒体显现“象”字演变，师指图、古汉字、汉字，讲述字形
　　师：多神奇的象形字!看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙(板书：真奇妙)
　　感情朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。

从幼儿行为的观察入手,对中班幼儿的游戏行为进行分析与观察,从 而更好掌握了中班幼儿角色游戏的特点