有关科学的相声脚本

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

幼儿园科学教案:谁的小脚丫



教师:屈老师



活动目的:

1.认识几种有特征的动物的脚丫

2.体验辨认小脚丫的乐趣



活动准备:

动物的小脚丫图片 毛绒玩具(小鸡 小鸭 大象 小猫)

在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认



活动过程:

一.请孩子看看，唱唱自己的脚

1.我们来唱唱我们的小手小脚

歌曲《小手小脚在哪里》

2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀?

教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友

二.幼儿辨认这是谁的小脚丫

1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的

2.说一说小脚丫的特征

小鸡的脚丫尖尖

小鸭的脚丫扁扁

小猫的脚丫像梅花

大象的脚丫大又圆

3.再次辨认这是谁的小脚丫

三.游戏:找一找，踩一踩小脚丫

1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫)

3.继续寻找其他的小脚丫(更多教案尽在:屈老师教案网)

　　《课本上学不到的科学》吹响趣味性、知识性、故事性三位一体的集结号，用新知趣事引发大脑风暴。让我们像读小说般获得知识，像读故事般感受神奇。从科学的视觉，为孩子打开神秘未知的世界。《蚊子为什么爱叮脚》(作者意林编辑部)是“课本上学不到的科学”系列之一。不要以为四只脚的才是动物、绿色的才是植物，大千世界无奇不有，精彩尽在《蚊子为什么爱叮脚》中。
　　蚊子利用嗅觉器官寻找宿主吸血。它们的嗅觉器官包括一对触角、一对口器(上颌触须)和一根喙。蚊子的嗅觉器官在几十米外就能感受到二氧化碳，不过，蚊子不会循二氧化碳一直飞到二氧化碳的源头—宿主的口鼻处，而是接近后转而接近宿主的脚，这也是蚊子最喜欢叮咬的部位。

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

末世超级商人

因为声波可以通过固体传播啊，更多信息如下：美国的研究人员目前正在尝试着证明大象脚部也拥有与耳朵相似的的精确听辨能力。他们认为，大象的脚可能还会捕捉到通过陆地表面传播的超低频声波。

20多年前科学家们就曾研究发现，非洲象会使用各种低频声波进行交际，这些低频声波甚至连人的耳朵也无法捕捉得到。然而，在此之前谁也不曾料到这种“交谈”会像地震波一样通过地表进行传播。很有可能，大象就是使用这种方式进行交流的，尤其是当地面噪音很大(如有飞机飞过)时，这种交流方式便会成为它们的首选。

目前，科学家们正在进行多项实验以证明大象是否能够通过骨骼、脚趾和其它身体部位接受“震动语言”。在较早前的研究中，斯坦福大学的科学家们发现大象能够将这种地震波发送到2公里外。为了证明大象能够用脚听声音，科学家们正在对大象进行“地下提问”以观察它的反应。

1 为什么蚯蚓没有腿和脚却会行走的科学故事

蚯蚓也叫“地龙”，它最喜欢在潮湿的、松软的土壤里钻来钻去。蚯蚓属于环节动物。因为在蚯蚓的身上有许多的环节，每一个节上都长着一圈毛，叫刚毛。每次爬行的时候，蚯蚓就要靠它身上每个节上的肌肉一收一缩、一收一缩，长在环节上的一圈毛就附着地面随着运动。

这样，蚯蚓就爬起来了。

因此，我们看到的蚯蚓虽然没有脚，但它也能行走。

2 为什么蚯蚓没有腿和脚却会行走的科学故事点评

蚯蚓是很有价值的动物。它有着其他动物所不及的独特价值和功能，越来越引起科学家和各方面的关注。蚯蚓是改良土壤的专家。它的身体，像一个两端略尖的长圆筒。它的消化管子（包括口腔、咽头、食道、砂囊、胃、肠、直肠），仿佛是套在大圆套中的一个小筒子。蚯蚓的嘴巴很特别，最前端的口前叶，肉质肥厚，伸缩力很强，后边是口腔，没有牙齿，却有许多纵行的褶皱，可翻出口外。凭着这套本领，蚯蚓靠吃泥土中的有机物为食物，它能将沙粒、土壤和腐败的有机物包围起来，一起t吞下去，把其中的养分吸收后，再把剩余的土粒从加尾端的肛门排出。

在春夏之际，人们在地面上常常可以见到许多卷曲的粘土小堆。这些就是蚯蚓排出的土粒堆成的。这些土粒细腻、湿润，还增加了许多化学物质。

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导读：活动目的：1.认识几种有特征的动物的脚丫
　　　　　2.体验辨认小脚丫的乐趣
活动准备：动物的小脚丫图片　 毛绒玩具（小鸡　小鸭　大象　小猫）
在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认活动过程：

我们孩子没有吃过,他能吃吗?不过妈妈为了下奶水,会喝猪蹄汤的

今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成一定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。让幼儿在积累了一定的有关脚印的经验后，能够对自己脚印的感知更为真切，体验也更为深刻。