爱染嫇娘

发色有很多种搭配，最好是结合肤色来选择发色，就可以起到提亮的效果。

有的人适合亚麻色，有的人适合闷青色，有的适合褐红色，所以建议你结合肤色搭配。

话..”
“恩”小男孩听话的在母亲额头上亲了一下。
“妈妈？”小男孩再一次摇摆着母亲的手问着，他的妈妈已经奄奄一息了，她努力的想伸起手摸一下儿子的脸，然而她却是心有余而力不足了。
“儿子妈妈不能照顾你了，你放心我会照顾好儿子的，他们被小男孩与母亲的情深感动了..”女人费力的说，“你要听..爸爸的.！”
“妈妈你怎么了，亲妈妈：

秋的颜色，黄橙橙

1、层林尽染。意思是一层层树林好像染过颜色一样。

2、出自《沁园春·长沙》：“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”

3、释义：看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

染运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了天空的颜色美丽鲜艳。

你再染成黑色的吧。

染绿就是染上绿色、染成绿色的意思。

2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。
3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。
养成教育训练点：
通过本课学习，使学生养成提早预防各种疾病的好习惯。
教学重、难点：传染病的四种传播途径，引导学生从故事内容中找出预防传染病的一些方法。
教学方法：讲解法
教学用具：多媒体教学过程：
1、个案调查，导入教学内容
（学生回答）
师：这些因传染而生的病叫传染病。
2、引导学生分析、认识传染病
（学生回答，教师补充或确认）
（学生回答）
（学生回答）
（学生勾画后，读出勾画出的内容）
3、介绍传染病的四条传播途径
（学生讨论，回答，并阅读有关课文内容）
（学生结合课文内容回答）
（学生回答。教师小结预防传染病的方法）
5、号召加强锻炼，提高抵抗力。
（学生讨论、交流）
（学生阅读课文的最后一段）
师：现在，我们还知道了一种预防传染病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。
6、结束语：
师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得传染病。
教后记：由于本节课内容较枯燥，所以，课堂上学生的积极性不是很高，但通过课后调查，大多数同学仍能将本节课所学灵活的运用于实际生活中。

染染兔的作用就是起点缀的作用，它通过染染土来表达自己内心的一些想法与意识。

心劫难过情关