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古人云：“吾日三省吾身。”作为教师，更应该在每节课后进行教学反思。在教学《有多少粘贴画》时，我为求做到体现新课标的理念，始终关注学生的自主探究过程，关注学生的情感体验，让学生经历知识的形成和发展的过程，去感受学习数学的乐趣，发展学生数学的思维。因此，我摒弃传统口诀的教学模式，精心构建口诀教学的新格局，通过本节课的教学实践与反思，我认为自己有以下几点的突破： 1、准确把握学情，关注学生的知识生长点。“6的乘法口诀”是建立在“5的乘法口诀”的基础上教学的，学生已有了一定编制6的乘法口诀的能力，甚至小部分同学还能完整的背出口诀。基于对学生学情的把握，对于学生的信任，以及对创建高效课堂理念的体会，我在前面的看图、填表以及由几个几相加类推编写口诀这一部分尽量少讲，大胆放手让学生自己去完成。2、抓住教学本质，注重对学生的学法指导。这节课的难点是理解口诀之间的关系，也是本堂课教师要“教什么”的关键之处。我没有急于让学生读一读、背一背，而是让学生去发现口诀中的规律。我们看到学生也能说出口诀中的规律，比如学生会说到“每句口诀的第一个数依次多1”，“第二个数都是6”，“得数依次多了6”等等。针对学生这些局部的已有认识，我对学生进行了有效的学法指导，追问：我们已经知道了六七四十二，如果忘记了六八多少时怎么办？引导学生从为什么多6的角度去思考深层次的原因，指导学生深度理解口诀之间的关系。有了理解口诀为依据，学生再背口诀就显得更有意义。然后我趁热打铁，请学生根据六八四十八，写出另外的乘法算式。值得高兴的是有一个小女生还能说出一个除法算式来呢！3、体现数学价值，喷射数学中的生活色彩。《数学新课程标准》明确指出：“要让学生在具体的数学活动中体验数学知识”。 因此，我设计本课时，选材尽可能地选择一些与生活有着密切联系的素材，设计了多种不同层次的活动和游戏展开教学。例如：复习中的“猜贴画”的游戏，激发了学生学习兴趣的同时，也促进新旧知识的迁移；第二个活动是“找找口诀的秘密”。引发学生的好奇心，找出6的乘法口诀中的规律“小秘密”，为学生熟练掌握口诀打下结实的基础。接着又告诉学生一个和他们有关的“小秘密”：三年级学生每天要上六节课，那一周一共上几节课呢？同时通过“猜谜语”的游戏，让学生运用规律来熟记口诀。同时让学生体会到现实生活中原来包含着无数的数学问题，不仅体现了“小课堂，大社会”的教学理念，而且有利于产生学习和探索数学的动机，也培养学生留心观察生活、用数学的眼光看待生活的意识，真正体会了学习数学的价值。 通过本节课的教学实践与反思，我深深地感受到：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程，它更是个有生命的过程。要将教学的艺术性与高效性很好的结合起来，实在不是一件容易的事。本节课后，我清楚地认识到自己还有很多不足之处，有些细节地方还应该处理得更好。比如，本课中为学生创设质疑的时间和空间还不够，应加强学生间的互动，让教室里的掌声、笑声更多一些；又如，在指导学生观察口诀之间的联系时，我们甚至可以跳出相邻两句口诀之间关系的框框，从任意两句口诀之间的关系去理解这些口诀之间的关系，那么学生对口诀的理解就会更深刻、全面，就会取得更佳的教学效果。 在今后的教学中，我还要不断改进教法，精心设计教学环节，给学生动手的时间，给学生思考的空间，给学生探索新知的机会，在“动”、“活”，“新”字上做文章，在传授知识的同时，点燃学生智慧的火花，为学生今后的学习和发展奠定基础，培养能力。

　　或许很多女生都喜欢那种被人开发过的男朋友，所谓前人栽树后人乘凉，没有一个女生愿意陪着一个男生长大，她们都希望自己的男朋友从开始就温柔体贴，可男生却恰恰相反，如果一个女生被前任教导的太过懂事反而会让男生觉得非常的不安，男生大多喜欢孩子气一点的女生，我的女朋友就是一个经历过前任教导的女孩，她和我谈恋爱太过理智成熟，总让我觉得她不爱我。

　　女友刚和我在一起的时候是非常可爱的掘橡，那时候我也是被她的温柔善判大旁良所吸引，她很会卖萌撒娇也知道该怎么讨我欢心，更重要的是她从来不会和我吵架，每次作也都特别适度，虽然我们也会有有矛盾的时候，但她都只是小小的不满一下，很快就恢复了理智并且支持我的一切决定，如果我不开心的话她还会主动来哄我，一开始这种状态我还是非常享受的，可是后来我就觉得特别不安了。

　　我和兄弟们出去的时候，他们都会接到女朋友查岗的电话，回来以后也总是羡慕我有个那么温柔的女朋友都不怎么管我，其实我心里也是羡慕的而且还有点尴尬，我总觉得她不管我是不爱我，有次我跟她说了这件事，我告诉她她可以不用懂事，可以闹脾气可以在我面前做一个小孩子，可她却哭了，这是我见她哭的最厉害的一次，然后她给我讲了她和她前任的故事。

　　她是很痴情的女孩，以前也很任性孩子气，她和她的前仿雹任好了五年多，但就是因为她太任性了不能做到她前任要求的懂事和温柔所以他们才会分手，就这样她开始改变自己让自己变的温柔，我听完之后特别心疼她，在那之后我决定好好的照顾她，让她重新回到以前小女人的状态。

千里之堤,溃于蚁穴

不用撕下来重贴。按传统读法，右侧为上。按现代贴法，横批都是左起，上联贴左侧。如果是自己写的，可以换个横批。横批的读法与对联的贴法一致就行。

一般情况下标签都是贴正面，不可能贴在反面的，这样的话别人就看不到了，专门贴在每个东西的下面或者是上面，肯定是最显眼的地方

一年四季行好运，八方财宝进家门，你贴的很对，一年四季行好运在大门的左边为上联，八方财宝进家门在大门的右边，为下联。

用封建迷信的说法，你会遭到鬼神。用现实的说法，不会有任何事，顶多招长辈的挨骂

何志文的反手贴胶皮，在萨格勒布世乒赛期间闹得沸沸扬扬的“禁胶令”会受到大多数运动员的反对，但这对西班牙队的前中国国手何志文来说却不值一提，因为他是当今乒坛上少见的“不刷胶”选手。
专业运动员的球拍用些日子总要换胶皮，何志文也不可能一点胶水不用，但他不会像“现代”选手那样，为了增加海绵弹性、提高击球速度，在每次比赛之前都重粘胶皮，并一遍一遍地反复刷那种有毒性的挥发性快干胶水。“我打直板正胶嘛，经常一个月才换一次胶皮，换的时候也不会刷那么多遍胶水。他们有人粘一个胶皮刷十几二十遍胶水，多麻烦啊。”听老何说这话，相信无人不惊讶——人家刷胶是为了增强自己的进攻力，他居然说麻烦，根本不像个专业运动员的思维方式。

写教学反思首先得经历了教学的过程，那么在教学过程中就要想反思怎么写，（反思就是上课中你所发现的问题，比如说怎么让孩子们集中精力，怎么是孩子们感兴趣，怎么是孩子们加强动手能力等）把课堂中所发现的问题和自己教学的优点都写下来，自己有效的方法加以推广 缺点进行改正