过山洞游戏教案
那一棵可以保守秘密的树洞,释放心中块垒,让心绪放松;祈愿那些往事以及对那段错失的情愫的自言自语,随着泥土和蔓延的花花草草的覆盖,永远埋葬...
1、在四探无底洞剧情中,孙悟空救出的师父是白鼠精用什么东西变的
答:树干
2、在四探无底洞剧情中,白鼠精派侍女出洞府采买什么东西
答:家具
3、在四探无底洞剧情中,你在天宫偷取蟠桃后,哪位仙家出面替你遮掩
答:二郎真君
4、在四探无底洞剧情中,无面魔决定杀死唐僧时,谁挡下了他的绝杀攻击
答:白鼠精
5、在四探无底洞剧情中,唐僧再次被白鼠精抓走后,你决定去找谁帮忙
答:哮天犬
6、在四探无底洞剧情中,你在哪位仙家哪里询问到了白鼠精的消息
答:观音菩萨
7、在四探无底洞剧情中,你救出真的唐僧后,由谁负责护送他回临仙镇
答:猪八戒
8、在四探无底洞剧情中,女妖精金蝉脱壳时用了什么东西作为障眼法
答:绣花鞋
关卡打法
第一战:姬长歌
主怪天宫,除小怪外均可封印,优先集火输出怪一个一个清。对面主怪会特殊技能,开启“天威”后输出会上一个档次,“王道”是秒全体的法术技能。要注意保持血量。
推荐击杀顺序:
润下 > 从革 > 炎上 > 姬长歌 > 曲直 > 稼穑
打完奖励60万经验、25.5万信誉、11级装备之灵一个。
出示图片,提问:猜猜它是谁?
二、感受旋律
1、主要提问:这么多可爱的兔宝宝啊,兔妈妈高兴得摇起了长耳朵。
天气真好啊,小兔宝宝们,一起跟兔妈妈去草地上玩吧!
玩得这么开心,肚子都有点饿了,我们唱着歌去找东西吃吧!
2、重点关注:幼儿能否听着音乐做动作
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是我为大家收集的幼儿园过山洞教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园过山洞教案1一、活动设计背景
《纲要》中明确指出:"引导幼儿在跳、爬、钻、平衡等各种有趣的活动中,发展动作的协调性。"再从幼儿实际出发,抓住幼儿喜欢游戏的特点,设计了此次活动。这堂体育课让幼儿尝试用身体姿态表现各种"山洞",发展身体的柔韧性,提高身体的控制能力。在自我尝试、同伴相互学习的过程中,不断创造出新的"山洞",发展创造能力。让孩子们能积极参加并体验合作游戏带来的成功与快乐。
二、活动目标:
1、发展跑、钻等技能,增强下肢力量发展身体协调性,灵敏协调地钻过"山洞"。
2、学习高低搭建的方法,发展创造力。
3、与同伴搭山洞,体验团队合作游戏的乐趣。
三、活动准备:
音乐,平坦的场地。
四、活动重难点:
重点:发展爬、钻的.技能,体验同伴合作的快乐。
难点;学习搭建的方法,发展创造力。
五、活动过程:
(一)开始部分谈话导入,激发兴趣做好热身准备活动。
(二)基本部分
(1)自由探索搭洞方法教师提出问题,引导幼儿搭建不同的洞(高中低)。教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿,并与幼儿分享。学习搭建方法。
(2)倾听讲解,掌握钻的基本动作要领,指导学习钻洞的方法和技能。
(3)大家练习钻的动作。
(三)同伴互动,合作完成钻山洞游戏1、活动游戏规则:
(1)必须等前面的人钻进洞,后面的人才能直立依次钻洞。
(2)洞内幼儿须等前面的人,搭洞才能钻出。
(3)钻出洞后立即在洞尾处和同伴搭建起自己的洞型。
2、开始游戏教师:小朋友们,让我们翻过这座大山,出发吧。
六、放松、结束游戏
听音乐,放松身体。欣赏舞蹈与老师共舞。
幼儿园过山洞教案2活动目标
1 在活动中学习用爬行的方式过山洞。
2 提高幼儿上下肢的肌力和肌耐力。
3 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
纸箱或钻笼
活动过程
1 开始部分。全体幼儿听音乐跟着教师做热身运动。
2 基本部分。
(1)教师:指导幼儿俯身前进并穿越中空的纸箱。
(2)幼儿排成一排,进行钻爬练习。
(3)布置游戏的环境,让穿越的山洞又长又短。增加游戏的趣味性。
(4)待幼儿熟练后,可加快速度,或剪辑有快又慢的音乐,让幼儿根据听到的音乐改变移动的速度。
3 结束部分。幼儿进行放松练习。收拾场地。器材,完成游戏活动。
活动反思:
1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动,不需其它器械,简单易行,随时可做,有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味,让幼儿学的快乐、练得轻松。
2、整个活动进行了合理的设计、调节,使活动动静交替,张弛有度,适合幼儿身心发展特点。
3、需要注意的是:活动中幼儿始终处于探索练习中,所以教师的观察、反馈显得尤为重要,既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度,又要注意个体差异,是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力,实现各自的目标。
幼儿园过山洞教案3活动目标:
能钻过山洞,提高动作的协调性。
活动准备:
火车头饰。
活动过程
1、引题:乌……小朋友,这是什么声音?我们一起来开火车吧。
2、展开游戏。
(1)玩法:两个幼儿搭起手房山洞,请一个小朋友戴上火车头头饰当火车头,其它幼儿跟在后面搭火车,一边念儿歌“小火车,呜呜叫,过火车,过铁桥”一边园山洞。幼儿熟悉游戏后,可以多设置几个山洞,增加游戏难度。教师和一名幼儿搭起手当山洞,请一名幼儿当火车头,全体幼儿跟在后面排成一队当火车。在地面花,一条线,当成铁路桥。儿歌念完时,当山洞的幼儿就将手放下捉住没有通过的幼儿。然后被抓住的幼儿当山洞,游戏继续进行。
(2)要求:火车对接,要跟紧,尽量不断开,火车要在念儿歌时不断向前开。
3、放松活动。
幼儿拍好,队列,开火车。看教师的手势:教师做滚轮动作时,幼儿前进,教师双手打叉时,幼儿停止前进。
教师:屈老师
设计思路:
洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标:
1.了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们。
2.大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法。
3.感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解,会唱歌曲《网小鱼》。
2.材料准备:白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一,照相机、电脑、电视机。
活动过程:
魔术激趣,发现洞洞
1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)
2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)
(评析:魔术充满神秘与期待,以游戏"变魔术"导入活动,能让每个孩子很快进入角色,投入到活动中,能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物:可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来,帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
关注自我,寻找洞洞
1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维,把孩子生活中的已有经验引发出来)
2.找找身体上的洞洞,也可以相互找一找。(自由寻找后,教师引导幼儿从头往脚处寻找)
3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)
(评析:中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣,探索后会发现身体上有许多洞洞,知道其名称,了解它们都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。)
创造洞洞,体验有趣
1.身体变洞洞:我们的身体也能变出各种洞洞,谁来试一试。
教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手):请小朋友伸出小手,小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚;③身体;④小手碰碰身体某个部位;⑤不同方位变洞洞。
(评析:给每个幼儿提供参与的机会,鼓励幼儿用自己的身体解决问题,大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维。)
2.球儿钻洞洞。
①出示皮球:你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞)
②出示羊角球:有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念,又体验洞洞的有趣)
3.观看视频,记录结果。
观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片,数一数、记一记:3~5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。
(评析:个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点,不断提高变化的难度,使幼儿一步步去解决问题,充满探索的趣味,是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞,老师拿着大小球钻洞洞,这种有效的师生合作,渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等,非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点,让孩子们感受到合作的人越多,变的洞洞就越多,激发了幼儿的求知欲,对他们的知识经验又是一次提升。)
游戏体验,拓展经验
1.游戏:网小鱼。
请小朋友想办法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网),少数幼儿扮小鱼,在洞洞网里面游来游去,跟着音乐一起游戏。
2.游戏:钻山洞。
请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。
老师钻过"洞洞",搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。
(评析:创设让孩子亲身感受和探究的情境,既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩,又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)
延伸活动:
小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!
(更多教案尽在:屈老师教案网)
活动目标:
1、在游戏中学唱歌曲,并跟随歌曲做表演动作。
2、在歌曲结束后,当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好,避免与同伴发生碰撞。
3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。
活动准备:
1、狼饰一个;
2、16个呼啦圈和一个雪糕筒;
3、元素音乐;
4、布置场地:半圆形座位摆放。
活动过程:
1、入场:随乐拍节奏,找位置坐好。
2、设计手指游戏的情景,引导孩子听清歌词内容并跟读。
1)出示手指小兔。
2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。
3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。
3、手部探索性游戏,巩固学习。
1)音乐伴奏下,师带着幼儿边做动作边唱歌。
2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。
3)原位置坐着,尝试探索不同躲的位置。
4、创设游戏情境,与孩子游戏中歌唱。
5、高潮游戏离场。
2 教案二:小兔找山洞
活动目标:
1、学会双脚向前跳,提高灵敏的反应力。
2、体会和同伴合作的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:小兔子头饰若干
2、经验准备:已有练习过小兔跳的经验。
活动过程:
一、热身活动
1、幼儿在教师的带领下进入场地。
2、教师带领幼儿随着音乐做准备热身运动。
① 上肢运动
② 下蹲运动
③ 体侧运动
④ 体转运动
⑤ 腹背运动
⑥ 跳跃运动
二、情境导入,以小兔子冒险的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
师: 在大森林里住着许多可爱的小兔子, 她们都想当最勇敢的小兔子, 但是只有勇敢的保护好自己才是最厉害的兔子。 三、指导幼儿练习小兔跳的方法,重点在于双脚向前跳,双手作兔耳 朵状并轻放于头部。
四、组织幼儿分饰兔子和山洞,佩戴头饰。
师:现在老师想请想扮演兔子的小朋友站在老师的左边,请想扮演山 洞的小朋友两人一组站在老师的右边,并把自己的头饰佩戴好。 五、组织幼儿玩游戏“小兔找山洞” 。
(1)介绍游戏玩法和规则。
玩法:约三分之一的幼儿,每两人一组,手拉手,站在场地周围扮 演“山洞” 。另外约三分之一的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔,小兔 比山洞多两个,多出的小兔站在场地中央。 游戏开始,小兔从“洞”中跳出,一起念儿歌,小白兔,没有 洞,一二三,三二一,快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏,四散 地双脚向前跳,念完最后一个“洞”字,小兔赶快跑去找“山洞” , 钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔与做山洞的小兔从排头依次交 换位置,游戏可重复开始。
(2)幼儿分组进行游戏。
(3)针对游戏情况进行小结与个别指导,幼儿再次游戏。
六、以给最勇敢的小兔鼓励的口吻结束游戏,组织幼儿做放松动作。
七、评价
12
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、 P PT教师登山照片各种形象动物、车、水果、人物等
4、 音乐《撕报纸》 、 《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师前几天放假你们出去玩了吗去公园了、没出去··· 你们猜我去哪了打开登山照片对我去爬山了爬山很开心。哎只有一件事让我特别的`郁闷我把衣服弄破了好几个洞你们瞧出示刮出洞的T恤,你们说我该怎么办呀,缝一缝、补一补。
师你们真聪明出示各种纸,假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮,在里面填上图案,装饰上花纹·
二、游戏—撕洞洞。
师,你们说的很好,今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求,老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞然后再来设计。 记住洞洞的形状越奇怪越好洞洞之间要有一定的距离。
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师现在T恤上有许多洞洞你们把洞洞周围涂满胶选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师洞洞补好了我们看看洞洞能变成什么,请个别幼儿示范播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作
小猴、小狗来帮忙 (双手做小狗、小猴状,右手手背向上,左手手指爬过)
锯的锯,钉的钉 (左手并拢做锯子,右手心向上,同样左手握拳做锤子)
新房盖得真漂亮 (双手交*,手指自由晃动)
进屋一看黑漆漆 (双手做眼睛,左右观望)
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