哈佛英语八上答案

1、佛曰：若无缘，与之言多，亦废；若有缘，你的存在就能惊醒他所有的感觉。
2、曾经，执子之手，与子成说，终只是浮烟； 曾经，死生契阔，与子偕老，都只是无果； 红尘深处，我应劫而来，抽身，却已是心痕累累； 三界之内，你渡难而去，落泪，错信三生石上缘。
3、人，不一定信佛，但一定要有佛性。佛性即：“自觉”和“觉他”的德行。佛性，最讲一个“善”字；禅境，最讲一个“淡”字；用佛待人，自己即佛；用佛性悟人，人可兼佛；善心，点亮心灯；慧心，使心灯长明；善良的人，往往可以逢凶化吉；觉慧的人，往往可以化险为夷。

4、人生不是物质的盛宴，是灵魂的修炼。可以心存幻想，也能计较与索取，但别过度，会磨损心性，沉重步履；沉浸太久的痛苦，会消减斗志。有相聚，有别离，有黑暗，有风雨，才更真实。努力不一定有收获，但收获都必须努力。花儿有她的芬芳，落叶有她的归宿。一个人，一个生命，一颗心，凡事随缘，心安是家。
5、许愿，不如发愿；还愿，莫若行善。佛菩萨本无求于众生，如果说佛菩萨有什么需要众生做的，那就是行善积德。求佛菩萨，不如学做佛菩萨。当一个人真正懂得如何依循佛陀教法、心怀菩萨慈悲时，一切祈愿，自然皆会如愿。
6、世界上最极致的东西是什么？是心。它可以最快也可以最慢，可以最大也可以最小，可以最真也可以最假，可以最弱也可以最强，可以最残忍也可以最慈悲。心是每个人最大的秘密，它决定了命运的走向，所以，调心是世上最好的工作。
7、禅宗将人生分成三重境界：「落叶空满山，何处寻芳迹」，此第一境界；「空山无人，水流花开」，此第二境界；「万古长空，一朝风月」，此第三境界。
8、有些时候，成熟不是看破，而是看淡。很多时候，我们谈「空」，却难免落入对虚无的执着。人生，总在迷悟之间，当你执着于虚空堪破时，一切难免索然无味、心如枯木。没有过痴迷，你不会懂得放下时的释然。红尘纷扰，万事不可逃避，与其假装不见，不如使心淡然如风，过而不留。
9、佛曰：放不下是看不破，看不破是太执着。想开了自然微笑，看破了肯定放下。生命的意义就是在于奋斗，人生的意义则在于积累。不要乞求太多，每天一点点就足够了。所有的失望和不满都是来自于我们自身的贪婪。保持一个平静的心态，我们就会拥有整个世界。
10、生活就是修行，修行就是修心，修养一颗平常心。 当你面对生活中的各种不如意时，就不会去较真，不会有不满，就如慧海禅师所说，“吃饭时不百般索取，睡觉时也不千般计较”。就能活得安心，活得快乐。

学习目标

1、 能说出与作者、作品相关的文学常识。

2、 能说出小说的主要内容和立意。

3、 能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。

课时安排

一课时

课前学习

1、阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。

2、利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。

课堂学习

导入：《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。

一、 走马观花

1． 请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。

2． 格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？

学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。

二、精彩回放

请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。

要求：语言流畅，情节完整，细节生动。

小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。

小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。

三、深入研讨

1．你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。

2．你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？

3．请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。

4．在《西游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》中任选一部，比较和《格列佛游记》的异同。

学生在1、2和3、4题中各选一题小组讨论，做好讨论记录和问题总结。

各组交流看法，提出补充意见或不同意见，教师做好引导。

因时间关系来不及讨论的问题或未讨论充分的问题可以作为课外作业。

四、整体评价

谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从中获取的收获有哪些？

学生自由发言。

教师总结。

五、课后作业

选择感兴趣的段落再读《格列佛游记》，修改完善读后感。

是须菩提尊者与莲花色比丘尼那个公案吧。

卍，五笔输入法，nhg三键；拼音输入法，wan。