古诗75首背诵
《小学生必背诗文75篇》诗文的意思是?
必须会背并会默写
小学生背诵课文怎样才能背诵的又好又快?
1、形象记忆法。小学生背课文更怕的就是死记硬背了,所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端,比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候,同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子,然后在分清段落的层次,先写的莲花哪一个部位,哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些不足,那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合,如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物,那么可能就不适用了,采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上,就是相当于结合了自己的理解,因此在记忆的过程中,就简单了,比如同学们见过猴子,再让同学们闭上眼睛描绘一下,肯定也能描绘一个大概。
2、趣味记忆。这种记忆的方法中的趣味性,建议同学们可以从自己身上去发现,也可以从对方身上去发现,比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏,两个同学比试一下看谁记得快,或者是一个同学背上句让另一个同学背下句,这就增加了记忆的趣味性。
3、情境记忆。这种记忆方法其实不是很常见的,背一些记叙文的时候,比如某一些对话的记忆,或者是一个情境下的一些事情,同学们就可以根据情境记忆去理解,这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后,对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了,比如一些顺畅的文章。通过以上的三种方法的介绍,同学们是不是才发现原来记忆课文还有这么多的方法啊,其实这些方法都是很有趣的啊,建议同学们在平时的时候可以去用一下,一定会发现自己比其他的同学背的又快又好,千万不要忘记分享给认识的同学。
小学生必背75首诗(加拼音)
1.江南/汉乐府
2.长歌行/汉乐府
3.敕勒歌/北朝民歌
4.咏鹅/〔唐〕骆宾王
5.风 /〔唐〕李 峤
6.咏柳/〔唐〕贺知章
7.回乡偶书/〔唐〕贺知章
8.凉州词(黄河远上白云间)/〔唐〕王之涣
9.登鹳雀楼/〔唐〕王之涣
10.春晓/〔唐〕孟浩然
11.凉州词(葡萄美酒夜光杯) /〔唐〕王 翰
12.出塞/〔唐〕王昌龄
13.芙蓉楼送辛渐/〔唐〕王昌龄
14.鹿柴/〔唐〕王 维
15.送元二使安西/〔唐〕王 维
16.九月九日忆山东兄弟/〔唐〕王 维
17.静夜思/〔唐〕李 白
18.古朗月行/〔唐〕李 白
19.望庐山瀑布/〔唐〕李 白
20.赠汪伦/〔唐〕李 白
21.黄鹤楼送孟浩然之广陵/〔唐〕李 白
22.早发白帝城/〔唐〕李 白
23.望天门山/〔唐〕李 白
24.别董大/〔唐〕高 适
25.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)/〔唐〕杜 甫
26.春夜喜雨/〔唐〕杜 甫
27.绝句(迟日江山丽)/〔唐〕杜 甫
28.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)/〔唐〕杜 甫
29.枫桥夜泊/〔唐〕张 继
30.滁州西涧/〔唐〕韦应物
31.游子吟/〔唐〕孟 郊
32.早春呈水部张十八员外/〔唐〕韩 愈
33.渔歌子/〔唐〕张志和
34.塞下曲/〔唐〕卢 纶
35.望洞庭/〔唐〕刘禹锡
36.浪淘沙/〔唐〕刘禹锡
37.赋得古原草送别/〔唐〕白居易
38.池上/〔唐〕白居易
39.忆江南/〔唐〕白居易
40.小儿垂钓/〔唐〕胡令能
41.悯农(锄禾日当午)/〔唐〕李 绅
42.悯农(春种一粒粟)/〔唐〕李 绅
43.江雪/〔唐〕柳宗元
44.寻隐者不遇/〔唐〕贾 岛
45.山行/〔唐〕杜 牧
46.清明/〔唐〕杜 牧
47.江南春/〔唐〕杜 牧
48.蜂/〔唐〕罗 隐
49.江上渔者/〔宋〕范仲淹
50.元日/〔宋〕王安石
51.泊船瓜洲/〔宋〕王安石
52.书湖阴先生壁/〔宋〕王安石
53.六月二十七日望湖楼醉书/〔宋〕苏 轼
54.饮湖上初晴后雨/〔宋〕苏 轼
55.惠崇春江晓景/〔宋〕苏 轼
56.题西林壁/〔宋〕苏 轼
57.夏日绝句/〔宋〕李清照
58.三衢道中/〔宋〕曾 几
59.示儿/〔宋〕陆 游
60.秋夜将晓出篱门迎凉有感/〔宋〕陆 游
61.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)/〔宋〕范成大
62.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)/〔宋〕范成大
63.小池/〔宋〕杨万里
64.晓出净慈寺送林子方/〔宋〕杨万里
65.春日/〔宋〕朱 熹
66.观书有感(半亩方塘一鉴开)/〔宋〕朱 熹
67.题临安邸/〔宋〕林 升
68.游园不值/〔宋〕叶绍翁
69.乡村四月/〔宋〕翁 卷
70.墨梅/〔元〕王 冕
71.石灰吟/〔明〕于 谦
72.竹石/〔清〕郑 燮
73.所见/〔清〕袁 枚
74.村居/〔清〕高 鼎
75.己亥杂诗(九州生气恃风雷)/〔清〕龚自珍
2.长歌行/汉乐府
3.敕勒歌/北朝民歌
4.咏鹅/〔唐〕骆宾王
5.风 /〔唐〕李 峤
6.咏柳/〔唐〕贺知章
7.回乡偶书/〔唐〕贺知章
8.凉州词(黄河远上白云间)/〔唐〕王之涣
9.登鹳雀楼/〔唐〕王之涣
10.春晓/〔唐〕孟浩然
11.凉州词(葡萄美酒夜光杯) /〔唐〕王 翰
12.出塞/〔唐〕王昌龄
13.芙蓉楼送辛渐/〔唐〕王昌龄
14.鹿柴/〔唐〕王 维
15.送元二使安西/〔唐〕王 维
16.九月九日忆山东兄弟/〔唐〕王 维
17.静夜思/〔唐〕李 白
18.古朗月行/〔唐〕李 白
19.望庐山瀑布/〔唐〕李 白
20.赠汪伦/〔唐〕李 白
21.黄鹤楼送孟浩然之广陵/〔唐〕李 白
22.早发白帝城/〔唐〕李 白
23.望天门山/〔唐〕李 白
24.别董大/〔唐〕高 适
25.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)/〔唐〕杜 甫
26.春夜喜雨/〔唐〕杜 甫
27.绝句(迟日江山丽)/〔唐〕杜 甫
28.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)/〔唐〕杜 甫
29.枫桥夜泊/〔唐〕张 继
30.滁州西涧/〔唐〕韦应物
31.游子吟/〔唐〕孟 郊
32.早春呈水部张十八员外/〔唐〕韩 愈
33.渔歌子/〔唐〕张志和
34.塞下曲/〔唐〕卢 纶
35.望洞庭/〔唐〕刘禹锡
36.浪淘沙/〔唐〕刘禹锡
37.赋得古原草送别/〔唐〕白居易
38.池上/〔唐〕白居易
39.忆江南/〔唐〕白居易
40.小儿垂钓/〔唐〕胡令能
41.悯农(锄禾日当午)/〔唐〕李 绅
42.悯农(春种一粒粟)/〔唐〕李 绅
43.江雪/〔唐〕柳宗元
44.寻隐者不遇/〔唐〕贾 岛
45.山行/〔唐〕杜 牧
46.清明/〔唐〕杜 牧
47.江南春/〔唐〕杜 牧
48.蜂/〔唐〕罗 隐
49.江上渔者/〔宋〕范仲淹
50.元日/〔宋〕王安石
51.泊船瓜洲/〔宋〕王安石
52.书湖阴先生壁/〔宋〕王安石
53.六月二十七日望湖楼醉书/〔宋〕苏 轼
54.饮湖上初晴后雨/〔宋〕苏 轼
55.惠崇春江晓景/〔宋〕苏 轼
56.题西林壁/〔宋〕苏 轼
57.夏日绝句/〔宋〕李清照
58.三衢道中/〔宋〕曾 几
59.示儿/〔宋〕陆 游
60.秋夜将晓出篱门迎凉有感/〔宋〕陆 游
61.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)/〔宋〕范成大
62.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)/〔宋〕范成大
63.小池/〔宋〕杨万里
64.晓出净慈寺送林子方/〔宋〕杨万里
65.春日/〔宋〕朱 熹
66.观书有感(半亩方塘一鉴开)/〔宋〕朱 熹
67.题临安邸/〔宋〕林 升
68.游园不值/〔宋〕叶绍翁
69.乡村四月/〔宋〕翁 卷
70.墨梅/〔元〕王 冕
71.石灰吟/〔明〕于 谦
72.竹石/〔清〕郑 燮
73.所见/〔清〕袁 枚
74.村居/〔清〕高 鼎
75.己亥杂诗(九州生气恃风雷)/〔清〕龚自珍
学生背诵的方法
学生背诵的方法主要有以下几个:
1、抄诵法
俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
2、时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
4、情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
5、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把的一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。
7、对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
8、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
9、提纲法
列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。
10、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
1、抄诵法
俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
2、时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
3、人物法
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。
4、情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。
5、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把的一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。
7、对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段,抓住先抑后扬,先否定,再肯定,最后是四个排比反问句的句式特点。抑:没有……没有……也许……(否定句),如果……那么……(假设);扬:但是……更……它是……(先转折,又递进,然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问,后三句是否定反问,四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。
8、问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。
9、提纲法
列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。
10、列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。
形容孩子背诵好的成语
[dào bèi rú liú]
倒背如流:把书或文章倒过来背,背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练,记得非常牢。
成语典故
【出处】: 郭沫若《苏联纪行日记·六月廿七日》:“她把说明小册子的英文部分似乎已经读得来倒背如流了。”
倒背如流:把书或文章倒过来背,背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练,记得非常牢。
成语典故
【出处】: 郭沫若《苏联纪行日记·六月廿七日》:“她把说明小册子的英文部分似乎已经读得来倒背如流了。”
孩子不爱背诵怎么办?
老师对于孩子背书的情况,多鼓励,不惩罚 惩罚孩子,往往会给孩子的心理造成一定的影响,让孩子下次难以安心舒适的去背书,背书的效果就会下降。如果给孩子一个好的背书环境,孩子就能慢慢的背出来,虽然可能花时间多一点,但是可以背出来。特别是在孩子收到鼓励的情况下,背书就会更加的勤快,效果更好。 让小孩读(不要求背)。白话文的课文让孩子多背几遍,然后不看书复述一下课文里的意思。中途不要试着背,这是很不好的。这时,他可能已经会背了。切记,这时不要让他背。然后反复这样几次,背书就会变的非常容易。 隔一天,再读。肯定可以背了。而且脱口而出。 如果中途停下来试背,磕磕巴巴的老记不到,会浪费很多很多时间。所以,绝对
要让孩子从小就背诵吗
对啊 先背诵后理解 就是说在她记忆最好的时候让她背诵 等到长大了他也就理解是什么意思了
八岁孩子背诵三字经有意义吗
三字经,需要要成长过程中逐渐理解的,现在背的意义就是为了将来的深入理解。
中国的私塾都是让学生先生硬地背下来的。
小学生背诵作文的好处?
小学生背诵作文的好处:
可以锻炼孩子的语言发展;
可以提高孩子的写作水平;
可以让孩子养成良好的阅读诵读的习惯!
怎么背诵快
1、熟悉全文
通读背诵对象三至五遍,形成整体框架,熟悉全文是背诵的前提。对于拿不准读音的字要查字典,并把拼音标于字的上方,通过数遍的通读,可以在大脑中形成背诵对象的整体框架图像信息。
2、理解背诵的内容
把自己背诵的内容理解之后,然后再去概括,这样我们就会对自己所要背的内容有一个初步的认识和理解。即使还没有背下来,我们也会知道这个是什么意思,知道怎么背。如果你觉自己背下来了,可以在写一遍,这样就记的很牢固,如果隔一段时间,也不会忘记。
3、集中注意力集中
记忆时只有聚精会神,专心致志,排除杂念和外界干挠,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘,如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。
4、良好的背书时间
一般来说,上午9—11时,下午3—4时,晚上7—10时为记忆力较活跃,利用上述时间来记忆重难点和学习材料,效果要好得多。
5、多回忆
一般在路上,其他不用脑的时候,或者晚上临睡觉前,可以回想一下背诵的内容,加深记忆。
通读背诵对象三至五遍,形成整体框架,熟悉全文是背诵的前提。对于拿不准读音的字要查字典,并把拼音标于字的上方,通过数遍的通读,可以在大脑中形成背诵对象的整体框架图像信息。
2、理解背诵的内容
把自己背诵的内容理解之后,然后再去概括,这样我们就会对自己所要背的内容有一个初步的认识和理解。即使还没有背下来,我们也会知道这个是什么意思,知道怎么背。如果你觉自己背下来了,可以在写一遍,这样就记的很牢固,如果隔一段时间,也不会忘记。
3、集中注意力集中
记忆时只有聚精会神,专心致志,排除杂念和外界干挠,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘,如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。
4、良好的背书时间
一般来说,上午9—11时,下午3—4时,晚上7—10时为记忆力较活跃,利用上述时间来记忆重难点和学习材料,效果要好得多。
5、多回忆
一般在路上,其他不用脑的时候,或者晚上临睡觉前,可以回想一下背诵的内容,加深记忆。
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