安全分享小故事及分析和措施
2、加强与家长的联系,形成教育合力。从招生时开始,学校就要经常与家长保持联系和沟通,了解学生家庭的情况,了解学生校外的表现,并且及时把学生在校的学习、纪律及思想表现客观地反馈给家长,并主动征求家长对学校、对班级的意见及合理化建议,使家长了解学校、理解学校,并协助学校做好自己孩子的思想教育工作,形成教育合力。通过了解学生家庭,我们还可以及时发现困难的学生,利用国家助学金等措施解决好困难学生的学费及生活费用。这样也可以减少学生的辍学现象。
3、激发学生兴趣,改进教学方法:要想留住学生的心,一定要让学生觉得在学校里很愉悦,在学习上能有成就感。学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义,制定符合学生实际的学习目标,让学生跳一跳,能摘到,特别是对于学习有困难的学生,要使其实现目标有措施保证,从而获得成功的喜悦,以坚定其学习的信心。教师可用振奋人心的专业信息、新颖的学习材料、贴近专业的理论实践知识激发学生学习的兴趣,帮助他们把握职业方向,认识到各行各业对应用型人才的需要,增强学生的学习动力。在教学方法上,通过创设问题情景,以任务引领或产品驱动教学激发学生求知欲,以学生发展为主体,适当开展学习竞赛,激发学生动机,教师要重视学生个人的进步并把它作为成功的指标。
幼儿不午睡分析与措施分析如下:
宝宝进入幼儿园后,肯定是要养成午睡的习惯,这不仅是园里的要求,也是孩子适应集体生活的一部分,而且,午睡对幼儿身心发展非常重要,主要体现在提高注意力、帮助提高机体抵抗力、增强环境适应力等。
平时适当午睡能够达到促进机体新陈代谢的效果,也能够达到调节免疫的作用,有利于自身的体质生长发育。保证幼儿的午睡时间,对幼儿的成长很重要。但是时间不宜过长,以免影响夜间正常的睡眠觉醒周期,出现夜间睡眠障碍。
初入园的幼儿园,幼儿心理还处在焦虑期,又哭又闹的现象肯定有,对于午睡环节,她们的解决办法主要有:
1、午睡时先安抚好哭闹的。一般情况下,一个班级中也就几个哭闹比较强烈的。如果把这几个安抚好,其他孩子也不会有问题。快午睡时,老师一定多关注这几个常哭闹的,抱抱、拍拍他们,还有个别孩子愿意抱着依恋物入睡,那就先让他抱着,只要能安静入睡就行。
2、班级里几位老师合理分工,比如每个人关注哪几个孩子,分配一下,最好是有一个人能给孩子讲故事,有时候,大多数孩子会听着听着就睡着了,等大部分孩子入睡了,再下班,再早点上班,看看那些早醒的孩子有没有哭闹的,要稳定这部分孩子的情绪。
3、睡室一定要干净舒适,安静,窗帘半遮光,太暗不行,宝宝会害怕,必须通风透气,温度合适,床铺位置间隔40-50cm距离,如果床靠的太紧,可以让宝宝头对脚睡。
一般情况下,只要老师用心地去做,大多数孩子在两周之后就能安稳下来,养成按时午睡的习惯。
所在区域:益智区
幼儿活动情况记录:
“老师,我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣您已经把毛线的一头串了过去,非常棒,那还有另一头,您觉得应该怎么串呢?”“恩,用毛线的另一头串。”“恩,欣欣很棒。”欣欣听了我的鼓励话,就接着做游戏,旁边的谢斯涵就问:“老师,您瞧我打的结对不?”
“您瞧上面的结打在了反面,而您的结打在了正面,您觉得对不?”“不对,我不会改。”她一面瞧着手头的毛线发呆,一面说。“先把毛线拆了,然后再瞧瞧前面的结就是怎么打的,学习下,模仿下,再来试试,好不?”她点了点头。
行为分析:
纲要中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其她活动。”在活动中,很多幼儿因为精细动作发展的还不就是很好,所以在制作手工艺品的时候常常会遇到困难,特别就是打结,串毛线等,都就是细小的动作,靠的就是小肌肉群。
所以不但让孩子要学习一些制作的小技能,而且也要鼓励孩子大胆的去尝试制作。通过自己的尝试,即使不成功,或者不完美,都没相关系,只要就是通过自己的努力在完成制作,那便就是的。
后续支持:
在幼儿制作的过程中,能够提供一块指示牌子,让幼儿按照牌子上的指示来实行活动,减少语言提示。
案例:户外活动中,家家高兴地在滑梯上爬上爬下,飞飞走过来和他一起玩。他俩玩得正兴奋时,家家突然在飞飞的背上咬了一口。然后乐呵呵地走了。
措施:
1、在发现托儿咬人后,教师马上要做的就是分开当事人,稳定托儿情绪。及时把伤口放在自来水下冲洗和彻底清洁,并做30分钟左右的冷敷。
2、必要时应请医就诊,看是否需要后续医疗。托儿咬人后,不能过于责备。
3、因为咬人大多是生理和心理发展上的阶段性问题,还不属于攻击性行为。
4、教师必须耐心对待,帮助托儿分析原因,采取适宜的教育,以免托儿向不良的行为习惯转化。
5、如果有可能,要让托儿向被咬的小朋友道歉,创造一个直观的`氛围让托儿了解咬人带来的后果,同时根据不同的原因指导托儿学习一些交往技巧。
在学习中,我发现大龙是一个很聪明的孩子,他把自己的一条腿放在两个‘羊角’中间,跳的时候自己就不会再摔到,这种方法在别的孩子身上我还真没有见过。这样一来,为他学习向前跳的动作提供了很大的帮助。大龙在语言发展方面比较弱一些,我总是想让他通过参与幼儿集体活动和身体动作的协调发展相结合,来帮助他提高语言表达和与人交往的能力。因此,我们会在户外活动时加强对他的培养与锻炼,使大龙身心能够健康和谐的发展。
幼儿可以通过游戏提高弹跳能力
幼儿不午睡分析与措施,相关内容如下:
一、分析原因:
身体状况: 幼儿可能因为身体不适或生病而不愿午睡。
环境因素: 可能是午睡环境不舒适或者有噪音等影响。
睡前活动: 幼儿在午睡前进行了激动性活动,导致难以入睡。
睡眠习惯: 家庭习惯和作息时间导致幼儿不习惯在幼儿园午睡。
二、可能的解决措施:
营造舒适的环境: 确保午睡环境安静、温暖、舒适,适合午睡。
建立午睡习惯: 确保幼儿园和家庭的作息时间一致,培养良好的午睡习惯。
睡前准备: 在午睡前进行轻松的活动,例如听故事、放松瑜伽等,有助于放松幼儿心情。
关注个体差异: 给予个别关怀,关注不同幼儿的喜好和需求,提供个性化的照顾。
与家长沟通: 与家长沟通,了解家庭习惯和幼儿在家的睡眠情况,共同寻找解决方法。
三、实施策略:
制定午睡计划: 设立固定的午睡时间和规范的午睡流程,稳定幼儿的生物钟。
呵护细致的交流: 与幼儿进行细致的交流,了解他们的想法和担忧,给予安全感。
睡前活动: 提供有助于放松的活动,如轻柔音乐播放、安静的绘画等,为入睡做准备。
睡前环境调整: 检查睡眠环境,确保安静舒适,避免干扰。
持续观察和调整: 持续观察幼儿的睡眠情况,并随时调整策略,根据需要和反馈调整措施。
解决幼儿午睡问题需要耐心、细致和家园共同配合。建立良好的睡眠习惯对幼儿的身心发展至关重要,因此需要敏锐地发现问题并采取有效的措施。
幼儿不午睡分析与措施分析如下:
宝宝进入幼儿园后,肯定是要养成午睡的习惯,这不仅是园里的要求,也是孩子适应集体生活的一部分,而且,午睡对幼儿身心发展非常重要,主要体现在提高注意力、帮助提高机体抵抗力、增强环境适应力等。
平时适当午睡能够达到促进机体新陈代谢的效果,也能够达到调节免疫的作用,有利于自身的体质生长发育。保证幼儿的午睡时间,对幼儿的成长很重要。但是时间不宜过长,以免影响夜间正常的睡眠觉醒周期,出现夜间睡眠障碍。
初入园的幼儿园,幼儿心理还处在焦虑期,又哭又闹的现象肯定有,对于午睡环节,她们的解决办法主要有:
1、午睡时先安抚好哭闹的。一般情况下,一个班级中也就几个哭闹比较强烈的。如果把这几个安抚好,其他孩子也不会有问题。快午睡时,老师一定多关注这几个常哭闹的,抱抱、拍拍他们,还有个别孩子愿意抱着依恋物入睡,那就先让他抱着,只要能安静入睡就行。
2、班级里几位老师合理分工,比如每个人关注哪几个孩子,分配一下,最好是有一个人能给孩子讲故事,有时候,大多数孩子会听着听着就睡着了,等大部分孩子入睡了,再下班,再早点上班,看看那些早醒的孩子有没有哭闹的,要稳定这部分孩子的情绪。
3、睡室一定要干净舒适,安静,窗帘半遮光,太暗不行,宝宝会害怕,必须通风透气,温度合适,床铺位置间隔40-50cm距离,如果床靠的太紧,可以让宝宝头对脚睡。
一般情况下,只要老师用心地去做,大多数孩子在两周之后就能安稳下来,养成按时午睡的习惯。
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