孔子提倡的中庸之道的理论基础

《中庸》在字面上的解释即是“中道及常理”之意。而执中又当求“中和”，在一个人还没有表现出喜怒哀乐时的平静情绪为“中”，表现出情绪之后经过调整而符合常理为“和”。

其主旨在于修养人性。其中关联及学习的方式（博学、审问、慎思、明辨、笃行），做人的规范如“五达道”（君臣、父子、夫妇、昆弟（兄弟）、朋友之交）和“三达德”（智、仁、勇）等。中庸所追求的修养的最高境界是“至诚”。而三字经云：“中不偏，庸不易。”

《中庸》提出，“天”赋予万物“性”。“性”是万物之所以存在的“理”。按“理”而生活，完成天所赋予的使命，就是“道”。《中庸》指出道对于人来说是各有不同的。区别，调整各种不同的使命，使之成为大家都遵守的原则，被称为“修道”，即“教”。“

性”、“道”、“教”之论指出了人被“天”赋予使命以及使命的重要性。这也是全篇的宗旨。强调“诚”的重要，诚即是《大学》中所述说的“诚意”。“诚”是人先天的本性，“明”是与“诚”相生的。由诚而达到明，再由明至于诚。

“不诚无物”，至诚的人才能充分的发挥本性与感化人群，进而成为人们的最高典范。朱熹特将中庸重新编订，分成三十三章，称为中庸章句，大致是论述下列三重点：

1、首言道出于天，而道的本体备于己而不可离，遵此道而修是为教。

2、次言存养省察之要，重在戒慎恐惧以慎独。

3、终言天地育养万物，圣神功化之极的至高境界-无声无臭。

《中庸》一文中多次引用孔子的言论及《诗经》的篇章以解释其理念。

扩展资料：

宋明理学传统阐述中庸的字面意思是：“中者，不偏不倚、无过不及之名；庸，平常也。”然而也有一些学者认为宋明理学传统对于中庸的阐释有所错误。

他们认为先秦“中庸”一词所谓的“中”乃是指“心中内在”的修持功夫，而非是指“不偏不倚处于中间”的行持处事。这两方的思想差异可以参考下述外部链接的相关资料。

再参照《大学》：“此谓诚于中行于外。”二者其实兼而有之，“心中内在”的修持工夫若不失其正，其行止自然“不偏不倚处于中间”。

B

解析：

本题考查孔子的教育思想。孔子提倡的道德教育内容：以“礼”和“仁”为核心，“仁”的核心为“爱人”。其中“仁”是最高的道德准则，“礼”是最高的道德规范。题干中，孔子提出的最高道德准则是“仁”。B项正确。

A项：孔子的思想可以归纳为仁和礼。仁指爱人之心，礼是仁的表现形式，具体指各种礼仪礼节。与题干不符，排除。

C项：孔子事君以忠，是忠于自己的职守，自己的职业是什么，尽忠守职，尽心尽职地做好自己的本职工作就是事君以忠。与题干不符，排除。

D项：“信”是儒家的“五常”（仁、义、礼、智、信）之一。与题干不符，排除。

故正确答案为B。