忄字旁100个汉字

悯，怜，惜，恼，情

chōng 憧憬：对未来的美好期待与向往

“㤈”不是字，不知道是不是打错了。怭这个是
bi
“㤈”这个字是造出来的

顾影自怜、 怜香惜玉、 同病相怜、 摇尾乞怜、 济苦怜贫、 怜贫惜贱、 怜牙悧齿、 乞哀告怜、 怜贫恤苦、 怜孤惜寡、 爱才怜弱、 念旧怜才、 惜老怜贫、 你怜我爱、 儿怜兽扰、 怜我怜卿、 轻怜重惜、 我见犹怜、 乞怜摇尾、 告哀乞怜

怵 chù

恐惧：～惕（恐惧警惕）。～惧。～头。发～。～目惊心。

甘心情愿 心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿作出某种牺牲。
故剑情深 故剑：比喻结发之妻。结发夫妻情意浓厚。指不喜新厌旧。
近乡情怯 指远离家乡多年，不通音信，一旦返回，离家乡越近，心情越不平静，惟恐家乡让毕发生了什么不幸的事。用以形容游...
伉俪情深 伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。
两相情愿 两方面都愿意。
貌是情非 表面做的与心里想的完全两样。比喻表里不一。
舐犊情深 比喻对子女的慈爱。
心甘情愿 心里完全愿意，没有一点勉强。姿闷多指自愿做出某种牺牲。
一往情深 指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。
一相情愿 一相：也作“一厢”，一方面。指只是单方面的坦册芹愿望，没有考虑对方是否同意，或客观条件是否具备。
甘心情原 指完全愿意。
礼轻情意重 礼物虽然很轻，但情意却很深厚。
礼为情貌 意谓一个人的礼仪容止为内心的显现。情，情意；貌，容仪。貌和情互为表里。

　以前的我是个安静、听话的孩子,做什么事都默默无闻.我不爱说话,也不喜欢参与各种集体的活动.每次同学叫我一块玩时,我总是笑着拒绝.渐渐地,大家也都把我遗忘了,仿佛我是这个班里的一粒尘埃,细小且微不足道.我本以为我会一直这样生活下去,直到她走进了我的生活. 　　（写“我”安静、沉默的性格特点,为下文写老师改变“我”的性格作辅垫.）　她是我们初中的新班主任,和蔼可亲,第一次看见她便深深喜欢上了她.她的那一双眼睛望着我时,好像在鼓励我一样.也许是她发现了我的沉默和安静,竟要我在元旦庆祝会上朗诵一首诗,这本不是什么难事,只是对于我来说却是第一次,我开口想要拒绝,但望着她期盼的眼神,我还是把那句话给悄悄咽了下去. 　　（老师竟要“我”当众朗诵诗,这不是强人所难吗?） 　　回到家,我脑子里一片空白,想到要读一首那么长的诗,就感到恐慌.怎么办?到时候怯场开不了口那就惨了.我在家里练习了一遍又一遍,听到的也只是结结巴巴的声音. 　　一次,当我在教室里小声读着时,忽然有人说：“读得还不错啊,继续努力,读到这个地方时的感情应该是哀伤的.”我吓了一跳,一回头,却发现是她,我一下子就慌了,赶忙闭紧了嘴巴.她又说：“你要是有哪些地方不懂的,可以到办公室来问我,任何时候都欢迎.”说完就走了.我好久才回过神来,想着刚才她说的话,就笑了,她说我读得好呢!于是心里便有了信心,有了勇气.想着她的话,一遍一遍大声地读着,经过我的努力,这首诗我已经相当熟练,都快背下来了.每当我有问题时,都会去问她,而她的回答,她的笑声便深深印在了我的脑海. 　　（是老师的鼓励当“我”有了信心,有了勇气.） 　　站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神,想着她的话,我便不紧张了,全身心地在投入,享受着其中的感动.当我读完时,台下响起了一片热烈的掌声,我终于获得了成功,也明白了她的良苦用心. 　　若不是她,也许我不会成功.若不是她,也许我还是那个沉默的孩子.我感谢生命让我遇到了她,让我走过了阴雨的天气,就像阴雨一遇到太阳就收获了闪亮动人的彩虹. 　　(结尾点题,揭示主旨.) 　　【评语】本文结构完整,记叙清楚,中心突出.是老师的鼓励,让“我”树立了信心,增加了勇气,获得了成功.全文通过记叙一次诗歌朗诵的经历,表达了对老师的感激之情. 　　对老师只有简单的语言描写,角度太单一.“站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神”,老师鼓励的眼神不是可以写细致些吗? 　　标题“雨•太阳•彩虹”,与文章内容关联不紧密,显牵强.

1.形旁是指组成形声字的两个部分，表示字的意义的部分叫形旁。

2.声旁是指组成形声字的两个部分，表示字的读音的一部分叫声旁（也叫音符），只能老源迹在一部分字中准确表音。

3.形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右。侍并

4.有的形旁在右，声旁在左。

5.有的形旁在上，声旁在下。

6.有的形旁在下，声旁在上。

7.有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，裂哪声旁在外。