人之初文章

给你一个，不知道能不能用上



缕缕淡香如温暖的微风；谆谆话语如飘落的花雨；浅浅抒怀如散碎的落叶。使身心渐渐放松，让心花悄然绽放，无数内心的情感随之飘然释放……

每次与《初中生之友》见面，我就会爱不释手地捧在手中，如饥似渴地读起来，不想错过一篇作文甚至一个字词。在《初中生之友》中，我欣赏了许多作者的作品，学到了不少写作的经验。从此，我走近了他们的心中并一起同行，感受他们的咸淡冷暖，和他们一起哭、一起笑，尽情抒写自己的情怀。

《初中生之友》中的栏目用一个个生动的故事给我们讲述了一个个人生哲理。

“卷首寓言”是一个让我们感悟人生哲理的地方，它让我知道每个人都应心存美好。“校园故事”让我感受到了学校中的欢笑与泪水，以及在校园里发生的点点滴滴，每一幕都让人难忘。“时文大观园”让我感受到了心灵的自由和晶莹剔透的高尚。那里面有许多凭着冥思苦想得不到的东西，而只要用心体会就能轻而易举的得到。“名人碰碰车”向我们讲述了许多名族英雄的传奇故事，让人感受颇为深刻，像一颗种子，深深的扎根在了心里，那种对祖国的热爱及崇敬是怎么样都不能忘记的。然而我对“经典回放”中的感受是最为深刻的，因为它让我知道，一个人的过去可能是假的，可一群人的过去则是真实真切的，那些曾经的美好，是无论如何都不能忘记的。“幻想森林”它告诉我们要富有想象力，只要把它当做自己的一个梦，这个梦就一定会实现。“故事接龙”就是一段故事的开始，而要我们来续写下面的故事，这可以让我们自由的发挥想象力。“双语加油站”它让我学习到了许多新的英文单词，这样就可以更多的丰富我们的知识了。“伊妹信箱”是一个可以谈心的地方，如果你有什么烦恼或有什么不能解决的难题，都可以通过写信的方式来倾诉，这样，不仅可以安慰你的心灵，还会因此照亮我们前进的道路，成为我们成长的阶梯。

《初中生之友》，它就像一个晓知人生百态的智者，在生活中让我们懂得人生的道理。它帮助我们积累智慧，它教会我们如何做人。它的内容给予了我们生命的活力，内心的善良，心灵的震撼……让我们受到了无限的启发。

《初中生之友》给我点亮了一盏心灯，让我能保持清醒的头脑，使我能一路走到今天；是它带我走进全新的世界，让我重新认识自己；是它把我带入情感的世界中，让我与同学更好地相处；是它为我开启了人生的第一把锁，让我打开了通往成长的道路。

它虽然只是一本薄薄的刊物，但在里面却记载了人生中的各种场面，记载了我们生活的缤纷与多彩，也记载了学习中的苦与乐。品读它，会觉得它不是一个没有生命，没有思想的静物，而是一个有有思想、有情感，懂得爱恨情仇的一个物体。它让我们了解到了生活与学习上的人生百味。它教会我们如何面对困难，如何战胜软弱的心理障碍，它是我们人生旅途中不可缺少的一个益友。

《初中生之友》，我的人生因你而精彩。《初中生之友》——我的良师益友！我衷心地感谢你！祝福你！并期待着《初中生之友》越办越好，真正成为“全国初中生自己的刊物”！

就是声的那一章吗？你是不是也在预习？其实很简单的，基本不用讲解。

很久不看意林了，不过，那里的文章都是赋有哲理和启迪作用的，看一看可以开拓自己。

这是一个关于一位老师花了整整一个星期去教她的学生有关空气动力学的故事。为了完成这一单元的学习，她组织了一场纸飞机比赛。她给每个同学都发了一张纸。飞得最远的那个将会得奖。学生们马上就开始制作，都认认真真的折叠着。不久，所有同学都准备好了出去开始这场比赛，只有杰夫还没有准备好。杰夫通常都对生活有着不同于班上任何人的小想法。他并没有折纸飞机，仅仅是坐在那里看着窗外——思考着。为了给他更多时间，老师告诉杰夫他可以最后一个出去。很多同学的飞机都飞得很好，只有两三个同学的只飞了两三米远。杰夫最后一个放飞他的纸飞机。他走向队伍展示他的杰作——一张纸。但是当所有人都开始要笑的时候，杰夫自信的把纸揉成了一个紧实的团，然后把纸团扔得比那个刚刚着地的领头飞机更高更远。班上其他人都吃惊的站在那里。就在老师开始鼓掌并且把第一名的奖给杰夫的时候，沉默被打破了，所有的学生都为杰夫的胜利欢呼。

故事讲述的是老师花了整整一个星期的教学班约***.to完成单位她组织了一个纸aerplanecontest.each学生发了一张纸。的藤本植物，飞得最远赢了一个奖。学生们立即投入工作，精心折叠纸之前。长的，每个人都准备好了去外面开始接触杰夫之外。他通常都有自己的人生观，并不总是一样的class.jeff别人不做一个控制plane.he只是坐在那里，看着窗外----思维。五他更多的时间，老师告诉杰夫他可以去last.some的飞机只有两架米而其他人做的很好。杰夫是最后一个飞行的飞机。他走到线和显示他的杰作——菲亚特一张纸。但正如班开始大笑，杰夫自信看了一张纸成一个紧紧的球，然后把他的手回therw它更高更远比领先的飞机降落。班上的其他人站在那里惊呆了。沉默被打破时，老师开始拍她的手，给jeffthe第一名prize.the其余的学生欢呼冠军

一、声音的产生与传播
1．产生：声音是由物体的振动而产生的，物体停止振动，声音消失。
2．声音的传播
（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体或固体。
（2）声音在介质中的传播方式为声波。
（3）声速：声音在不同介质中的传播速度一般并不相等。通常在固体中传播的速度较大，在气体中的传播速度最小。声音在介质中的传播速度还与介质的温度有关，在15℃中的空气中的传播速度约为340m/s。
（4）回声：回声是声音的反射形成的，当原声与回声时间间隔约0.1s~0.05s时，人耳能够分辨出原声和回声，否则回声只能起能起到加强原声作用。
二、声音的特征
1．音调
（1）定义：声音的高低
（2）影响音调高低的因素：声源振动的频率。所谓频率是声源每s钟振动的次数，单位是Hz,频率越高，音调就越高；
2．响度
（1）定义：人耳感觉到的声音的强弱；
（2）单位：分贝(dB),其中人耳能够感觉到的最弱的声音为0dB；
（3）影响响度大小的因素：声源的振幅以及听者离开声源的距离。
3．音色
（1）定义：声音的品质。
（2）影响音色的因素：声源的结构、材料、发声方式等。
（3）作用：人们可以用来分辨声音等。
三、噪声的危害与控制
1．噪声的产生：从环保角度看，凡是影响人们正常休息、学习、工作，对人的身体产生危害的声音都是噪声。
2．噪声控制方法：有两种说法，其本质一样。
说法一：消声、隔声和吸声；
说法二：在声源减弱噪声；在传播途中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。
四、超声与次声
1．人的听觉范围：20Hz~20000Hz。
2．超声：频率高于20000Hz的声音，在实际中有较为广泛的应用，例如：超声测距、超声波粉碎肾结石、超声诊断等。
3．次声：频率低于20Hz的声音。在实际也有应用，例如：“水母耳”次声预报仪、次声监测系统等。

你上上看看~找找

可以叫序章,引子,楔子.这些都可以

初心为泯应
该不是成语。
这个成语应该
是错误的吧。
好像只有一个童心未泯。

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