幼儿园导入儿歌案例研究

研究的范围不同。

究

拼音jiū注音ㄐ一ㄡ

部首穴部部外笔画2画总笔画7画

五笔PWVB仓颉JCKN郑码WOQY四角30417

结构上下电码4496区位3031统一码7A76

笔顺丶丶フノ丶ノフ

基本解释

基本字义

究jiū（ㄐ一ㄡ）

1、推求，追查：研究。推究。讲究。追究。深究。有案必究。

2、极，到底：究竟（到底，如“究究想干什么？”结果，如“大家都想知道个究究”）。终究。

心理学家艾克曼钻研面部表情与内心真相的关系40年，成绩斐然，学界封他为“人面教皇”，加拿大心理学家多易居说，地球上大概没有比他更高明的识谎专家了。
艾克曼和同僚拍摄了数千个主题的面部表情与内心感情不一的影片，然后精确地分析各个主题人物面部哪些肌肉挤压在一起，挤压的激烈程度如何，次序为何，为时又多久，再一一与内心感情对照，结果发现许多微妙的征象，例如仅仅微笑他就可分为50种类，每一种混杂哪些感情他都有办法分辨出来。
多易居称，通常说谎的人有两个方法达到目的：第一，戴上笑容等面具，希望心中的恨被脸上愉悦的笑容掩盖住；第二，采用“演员伎俩”，先回想愉快的经历，希望脸部表情可以“配合”，把心中的恨压抑住。如果“演戏”成功，要识破他们撒谎岂不更加困难了？
艾克曼“穷追不舍”的钻研突破了这层困难。他发现，压抑真感情无法完整为之，因为感情不是意愿可以控制的，总会有“漏洞”将它显现出来。他说，不自主的反应是真感情的最佳指标，例如，人真正悲伤的时候，嘴唇的角落都会不自主地往下垂，大约只有1/10的人可以控制嘴角的肌肉，一般人要假装悲伤得练习好几百个小时才装得出来。反之，心里悲伤又要强作笑容，也很难把下垂的嘴唇摆成别的样子。
在谈话中，说话者面部表情与其想法不一致时，就会出现“热点”，这些“热点”往往稍纵即逝，但“热点”并不代表说谎。它们的意义是告诉聆听者“这里可能有问题要深究。”

针对幼儿个性化特征指导的策略。

首先，根据幼儿的个体差异，进行个别辅导。对较特殊的幼儿进行跟踪指导。对兴趣单一的幼儿进行个别交谈。

其次，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要，在同一活动区里教师提供的材料千万不能“一刀切”，不但应考虑到不同水平幼儿的需要，还应考虑区域设置的教育目标，做到材料提供的层层递进。

再次，根据小中大班的年龄特征，适当的安排游戏内容和教学内容。

通过小课题研究，教师能够对幼儿进行合理的观察与指导，使幼儿区域活动教育效果的达到最优。

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