播放秋天的一首儿歌歌曲

过程：
1、播放图片，让幼儿观。
提问：你看到了什么？
幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……
（看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童）
教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。
提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受？
幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……
2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情？
幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。
聋哑儿童听不到美妙的声音。
手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。
………………
3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他？
幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子……
教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。
4、播放社会关注残疾儿童的图片。
5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。
教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。
6、教师小结：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长。

中秋节快乐。

甲:时光的车轮展过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。

乙:皎洁的月亮传达一种深深的思念，思念中秋的团聚。

丙:收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在新聚焦的校园。

丁:团聚是我们酝酿着友情，团聚的亲情充满着新聚焦的校园。

甲:今天，花好月圆，我们师生济济一堂，共叙思念之情。

乙:今天，中秋佳节，我们一起欢度时光，同抒“走进新聚焦，就业无烦恼”的激情。

丙:今天，菁菁校园，我们在嘹亮歌声中把希望起航。

丁:今天，月夜良辰，我们在温馨笑语中让理想飞翔。

甲:中秋节的思念，在新聚焦学校里放飞远方的眷恋。

乙:中秋节的团圆，在新聚焦学校里把浓浓情意展现。

丙:新聚焦的希望，在我们的心房。

丁:新聚焦的掘起，是我们的理想。

甲:在这里，让我们激情歌唱，歌唱我们美好的未来。

乙:在这里，让我们尽情欢呼，欢呼我们在新聚焦学习的愉快。

丙:在这里，让我们诚挚祝福，祝福新聚焦学子中秋佳节快乐。

丁:在这里，让我们真心祈祷，祈祷新聚焦电脑学校明天会更好。

甲:中秋佳节，温馨校园浓浓情。

乙:中秋佳节，我们同唱

丙:中秋佳节，我们相互祝福

丁:中秋佳节，我们高歌一曲--放飞心中的歌

合:放飞心中的歌，让我们心中的歌在新聚焦校园里放飞。

哎哟 哪儿有啊

春暖秋凉不是成语
汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语。来自于古代经典或著名著作历史故事和人们的口头，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分，具有结构的凝固性。其形式以四字格居多，也有少量三字格和多字格的