英语课前律动儿歌简单易学

利用学生残百存的听觉锻炼他们的触觉、振动觉，发展动作机能，培养学生对韵律的初步感受能力、欣赏能力和表现能力，以促进学生身心健康发展。
即兴的音乐活动可以始自儿童音乐学习的第一天。活动中，教师要善于启发、诱导，使儿童进入状态、引发兴趣，最终使他们能够出于自发、自然的情绪创造出自己的想象、表现，这是即兴音乐活动的目的。从教学实践中可以看出，即兴的音乐活动在儿童音乐潜能开发训练中具有无限广阔的发展前景。

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扩展资料
达尔克罗兹的音乐教育度特色就是体态律动教学，体态律动的教学活动现在更趋向于综合化。在教学内容和版理论上通常分别阐述的视唱练耳、体态律动和即兴创作等，在教学实践中则往往是综合的、紧密联系的、互为影响和作用的。
柯达伊音乐教育的特色就是歌唱教学，但并不拘泥于歌唱这一种单一的形式。而是将歌唱、动作、游戏、表演、即兴创作等形式相结合，给儿童的创造获权得全面、丰富、综合的审美体验和表现表达的机会。

律动是根据音乐做动作。譬如拍手、拍肩，拍手、拍退。

课前的小律动可以用在不同科目的课堂上，如英语课，音乐课等等。

律动推荐活动：

1、《黑猫警长的律动》

黑猫警长。黑猫警长，喵喵喵。

开着警车，开着警车，嘀嘀嘀。

小小老鼠，小小老鼠，偷梨吃。

一枪一个，一枪一个，消灭掉。

2、《包饺子律动》

切切菜，擀擀面，捏捏饺子，捣捣蒜，

包子这么大呀，饺子这么大，

放在锅里煮一煮，捞出来，晾一晾，

尝尝饺子香不香，细嚼慢咽别着忙。

3、《手指谣》

一个小朋友呀，走走走走呀。

碰见大石头呀，翻个大跟头呀。

两个小朋友呀，走走走走呀，

碰见好朋友呀，互相问声好呀。

三个好朋友呀，走走走走呀，

碰见老爷爷呀，扶着爷爷走呀。

四个小朋友呀。走走走走呀。

碰见解放军呀，向他招招手呀。

五个小朋友呀，走走走走呀，

碰到大老鹰呀，快把小手藏起来。

这种课前律动还有很多很多。课前律动可以充分地调动学生学习的积极性和主动性，并从中感受音乐的快乐。体态律动是通过“动”激发学生的音乐潜在因素，很适合低年级学生。

万法自然，道生一，一生二，二生三，三生万物。万物自然的生存就是道，花开花落，人生老病死，没有外因素影响。道就是一，就是简单，然后简单开始变复杂，出现两极分化，比如正与邪，胜与负。代表二的东西相互对立，就像阴阳一样斗的天昏地暗，类似三的东西就出现了，比如象棋里的和局就是介于胜负之间的第三类存在。

首先，要选择适当的乐（歌）曲。自然律动是一项需要丰富想象力和独创性的活动，由于幼儿的生活积累、记忆储存、想象都不尽相同，所以在选择乐（歌）曲时，应考虑到是易于幼儿理解的，且具有鲜明的特点。音乐或表现宁静、安详的摇篮曲；或表现雄赳赳、气昂昂的进行曲；或欢快、活泼的舞曲等，以启发幼儿相应的情绪、联想和创造。如：用一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表演，小朋友们能很快感受到音乐活泼、跳跃的特点，表现出小兔、青蛙、袋鼠等动物跳跃的形态。又如：在一段轻柔优美的音乐中小朋友情不自禁地翩翩起舞，表现蝴蝶飞舞、小鱼戏水、树叶柳枝随风摆动……



其次，创设特定的情绪氛围，引导幼儿联想、创作。在乐曲声中，幼儿对音乐有了一定的反应时，教师应肯定幼儿的正确反映，启发幼儿主动地以身体动态感受来表现音乐，并对动作迟缓的幼儿加以适当的鼓励，带动他们与音乐、同伴的交流，然后通过谈话、提示的方法，引导幼儿去现象，使他们互相启发。有时，也可以将全班的幼儿的联想、现象，引向同一个具体目标。如：大象走、小鸭戏水等。有时又可以引向同一个主题，如：动物世界、游乐的情景等。在这种感受、表现音乐美的氛围中，幼儿的身心都融入这样的情绪中，达到和谐，从中萌发出创造的幼芽。

周易的规律是，演变。卦中，一爻一爻的依次变化。
算卦的规律是，用神/世爻/应爻和天干地支的互相关系。
八字的规律是，天干地支和日柱的互相关系。

手指游戏1：手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

手指游戏2：手指兄弟
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。

手指游戏3：手指兄弟
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

手指游戏4：包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

手指游戏5：手指谣
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

高中老师不可以随意让学生停课，根据《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中，教师有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，无随意停课的权利。
另外《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
随意停课属于变相体罚的一种，违反了《中华人民共和国未成年保护法》，学生可以去学校领导或者地方教育局反映。扩展资料
《中华人民共和国未御洞成年人保护法》第二十一条　学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或瞎漏者其他侮辱人格尊严的行为。
《义务教育法》第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体磨拆烂罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
教师直接的肉体打击是体罚，罚站、罚跑、罚跪、罚蹲、罚面壁、罚体力劳动、用东西故意砸学生等。罚抄写是变相体罚，威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击也是变相体罚，甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体罚，批评也有变相体罚之嫌。
变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：
1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）
2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。
3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。
4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等。
5、逐出教室而不及时处理。
6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。
7、敲教鞭，甩东西。
8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。
参考资料：搜狗百科-体罚

《小 白》

小白小白上楼梯，

打开电视机，拉拉小天线，

电视不好看，关掉电视机。

小白小白下楼梯

去吃肯德基!

汉堡亚汉堡，鸡腿呀鸡腿

可乐呀可乐，薯条呀薯条

冰激凌呀冰激凌，

我转一圈，吃饱了!额!



《我只猴子蹦蹦跳》

五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，扑通!

四只猴子蹦蹦跳，两只猴子摔一跤，扑通!

两只猴子蹦蹦跳，两只猴子摔一跤，扑通!

没有猴子蹦蹦跳。



《五根手指》

大拇哥睡了，二拇弟睡了，

高个子睡了，矮个子睡了，小不点睡了，

你睡了，我睡了，我们大家都睡了。

大拇哥醒了，二拇弟醒了，

高个子醒了，矮个子醒了，小不点醒了，

你醒了，我醒了，我们大家都醒了。



《大树上面有个洞》

大树上面有个洞，住着五只毛毛虫，

大虫出去看一看，二虫出去招招手，

三虫出去弯弯腰，四虫出去扭一扭，

只有小虫胆子小，就是不敢爬出洞!

小虫小虫你别怕，我们一起爬出洞。



《手指变动物》

一根手指头呀，变呀变呀变呀，

变成毛毛虫呀

两根手指头呀，变呀变呀变呀，

变成小白兔呀

三根手指头呀，变呀变呀变呀，

变成小花猫呀

四根手指头呀，变呀变呀变呀，

变成花蝴蝶呀

五根手指头呀，变呀变呀变呀，

变成打老虎呀



《十根手指》

一像小棒，敲敲敲

二像剪刀，剪剪剪

三像叉子，叉叉叉

四像板凳，拍拍拍

五像小手，啪啪啪

六像烟斗，抽抽抽

七像镊子，捏捏捏

八像手枪，啪啪啪

就像钩子，钩钩钩

十像咕噜锤，转转转



《小贝壳像房子》

小贝壳，像房子，一开一合，嘟嘟嘟

小海马，揉揉揉，一来一去，游游游

大鲨鱼，真危险，大嘴一张，啊呜，啊呜，啊呜



《三匹白马向前跑》

三匹白马向前跑，三个老汉在喝酒

两个小孩在打架，王婆出来骂!

小顽皮躲在床底下!



《五只小猴荡秋千》

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜

四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜

三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜

两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜

一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜



我有一双小小手

我又一双小小手，一只左来、一只右

哎呀，我的左手不见了，

我用我的右手把它抓出来，

拍拍小手、小手拍拍，

小手藏起来。



石头剪刀布(中大班)



石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头，右手是石头，碰碰脸呀!碰碰脸;

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔呀!小白兔;

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹呀!小螃蟹;

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。



合 拢、放 开(小班)



合拢放开，合拢放开，小手拍拍拍，合拢放开，合拢放开，小手放腿上，爬呀爬呀爬到头顶上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。



一家人(小中班)

大拇指是爸爸，爸爸开汽车嘀嘀嘀

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷;

妈妈旁边是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭;

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦;

个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。，



手指转转((各年段分层次)

一根手指转转转，变成牙刷刷刷刷;两根手指转转转，成兔子跳跳跳;三根手指转转转，变成叉子叉叉叉;四根手指转转转，变成小猫喵喵喵;五根手指转转转，变成老虎啊呜;六根手指转转转，变成电话喂喂喂;七根手指转转转，变成老鼠追追追;八根手指转转转，变成手枪啪啪啪;九根手指转转转，变成钩子钩钩钩;十根手指转转转，转到身后藏起来。



《会变的小手》(大班)

我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)



《五指歌》(中班)

你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)

食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

你拍二，我拍二，(同一的动作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

你拍三，我拍三，(同一的动作)

大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

你拍四，我拍四，(同一的动作)

兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

你拍五，我拍五，(同一的动作)

大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状



《手指宝宝做运动》(小班)

一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍 (双手对拍)



《小动物做游戏》(小班)

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。 (双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧

我们一起爬上山 (从宝宝脚面上爬到腿上做好)

《我们的小手真灵巧》(中、大班)

一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)

五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)

六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)

七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)

八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)

九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)

十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

多啊，有很多中英文的儿歌，如英文的：Head shoulders knees ,鼓励幼儿的有：Very very good ,Very very well ,Very very super!呵呵，还有动作哦，小朋友很喜欢哦，我们也是中班的，马上升大班。