制定阅读计划
阅读计划如下:
一、阅读安排
1、指定研读专著
《给教师的一百条新建议》《三字经》《中小学教师职业道德规范》
2、自选书籍
《教师成功与发展》:《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》
《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》
二、主要方法及措施
1、制定读书计划,充分利用时间读书,以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。每天确保一小时的读书时间。
2、精选书籍,结合学校推荐的书目有重点地加以阅读,做好学习笔记,并把自己的观点和读后感受用文字形式记录下来,写出学习体会。
3、坚持读书与反思相结合,将自己的读书所得运用到教育教学中来,让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
4、充分握液晌利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信段锋息和动态。
制定合理阅读计划的要点:
1、重读书的质量,轻读书的数量。
我们大多数人在制定读书计划的时候,很多人的的计划很可能是这样的,我要在这一年读完100本书。或者给自己制定一个读书计划,每天读50页,十天读完等等。
这样的读书计划更多是偏重于量来说的,如果以“质”为标准,参照“以快为慢”的原则,它们可以是,在生活中应用50个从书中学习到的新概念,按照拆书的标准写50篇文章,提升自己的具体能力。
2、以输出为目标,提高输入质量。埋坦
按照“以快为慢”的标准,我们知道我们要的是具体的提升效果,是质而不是量,而输出则是一个非常好的质量检验标准。
当我们进行输出的时候,我们会发现,我们原以为理解的东西,其实还是有知识盲点的,这个时候我们就可以再回过头去重新看看书中的知识点,帮助我们巩固记忆。
网友:我儿子六周岁,喜欢听我讲故事,象三国,三十六计,神奇校车,封神演义等等,他自己因为识字量不够,所以不能独立阅读,但是很有兴趣。阅读时间不固定,经常是随性的,有时间了,睡前,就讲讲。他经常会要求我们重复地讲一个故事或一个章节很多次。我想问一下,如何系统地给孩子制订一个阅读计划,应该怎么样安排才更科学?
专家:我看这个妈妈的描述,这个孩子经常要求重复讲一个故事,或者某一个章节,其实这个也是学龄前的孩子经常会出现的这么一个现象。我看这位妈妈倒没有焦虑,有的时候有一些小宝宝的家长碰到这样的情况的时候就会焦虑,说为什么总要讲这一个故事呢?为什么就反反复复讲其中一页呢?其实我在书里面也讲到,这个是孩子的一个特点。我们现在也说不好他到底从这当中在学什么,但是我们建议家长,一般来说,尽量去满足孩子重复的愿望,因为这个章节,或者这一个故事当中一定有他需要吸收的东西,他这样非常有兴致的反复的去听,其实对他是有好处的。这个不用焦虑。
我看这个妈妈的想法,我怎么系统给孩子制定一个阅读计划?孩子可能阅读面要广一些,很多家长都会有这样一个期望。我们也叫阅读计划,我看后面有网友说这么小的孩子怎么就提阅读计划,其实这个计划跟咱们大人的概念不一样的。大人计划可能按部就班,对孩子来说倒没有这么确定,只是大致给出一些类别,这些类别是我们了解儿童的图书现有都有哪些类别。再有一个根据孩子的年龄阶段,和他什么时间会对某一类感兴趣大致的规律,我们给了这么一个指导性的东西。我觉得这个妈妈希望孩子能够拓宽他的阅读的口味,可以从这些类别里面得到一些启发。比如说我看这个小朋友,他也喜欢科学,像神奇校车,他对历史方面的东西蛮有兴趣的,这个挺好的。另外,跟史地结合的可以引导他多读一些,多看一些,还有像科学方面,也有蛮多其他方面的书。像6岁的宝宝,有一些像侦探故事,有一些逻辑思维、逻辑推理的东西在里面的,也是这个年龄段孩子觉得比较有兴趣的。
我们在带孩子阅读的时候,有两个方面的考虑。第一个方面,我们要追随孩子的兴趣,比如说有的小朋友他对昆虫有兴趣,可能有一些有心的妈妈就会去找一些跟这个有关系的书。比如说《木木的昆虫日记》、《蚯蚓日记》类似这一类的书,跟孩子的兴趣是结合的。从这个入手大人比较容易带孩子进入到阅读活动中去,这是一个方面。
另一方面当孩子有强烈兴趣的时候,我们大人有时候会想,他是不是阅读的东西太单一了,我很希望帮助他去拓宽,我觉得这个可以做,不要太强求,你可以把这样一些书放在他的周围,最好还是跟他的兴趣是有联系的。有一点延伸,帮助他慢慢知道说可能还有别的东西也是很好玩的,孩子的兴趣有时候会逐渐的去转移的,所以这两个方面都可以做。
另外:还是跟他的年龄特点有关系,他这个时候注意力持续的时间会比较久,他对比较曲折的情节会更有兴趣,甚至对有一点刺激性的东西会比较有兴趣。所以像小的小宝宝,比如孩子在三四岁的时候要是拿一本章节书,给他只读其中一章,第二天一般不会追着问你后面是什么。到了五六岁一定要听下回分解,这是这个年龄段的一个特点。
制定一个阅读计划方法如下:
1、明确阅读的数量。
这段时间你总共打算读多少本书,请把准确的数字写下来,精确的数字,白纸黑字的被写了出来,是一份自己可以看到的承诺,按照明确的设定数量来看书,减少了可能的风险,缩小了侥幸的空间。
2、明确阅读的内容。
书单越明确越好,最好能确定每本书的书名,这样就可以准确执行了,当然一切都应建立在个人兴趣和好奇心之上。
3、明确每天阅读的时长。
根据个人生活习惯和作息时间,写下你每天打算花多久看书,计划在什么时间段或情形下看书。
制定合理阅读计划的要点:
1、重读书的质量,轻读书的数量。
我们大多数人在制定读书计划的时候,很多人的的计划很可能是这样的,我要在这一年读完100本书。或者给自己制定一个读书计划,每天读50页,十天读完等等,这样的读书计划更多是偏重于量来说的,如果以“质”为标准,参照“以快为慢”的原则,它们可以是,在生活中应用50个从书中学习到的新概念,按照拆书的标准写50篇文章,提升自己的具体能力。
2、以输出为目标,提高输入质量。
按照“以快为慢”的标准,我们知道我们要的是具体的提升效果,是质而不是量,而输出则是一个非常好的质量检验标准,当我们进行输出的时候,我们会发现,我们原以为理解的东西,其实还是有知识盲点的,这个时候我们就可以再回过头去重新看看书中的知识点,帮助我们巩固记忆。
如何制定有效的阅读计划
书单分两种:一种是主题阅读,书单里的书全部围绕一个主题;一种是随兴的阅读,书单里的书可以没有什么关联。接下来我整理了如何制定有效阅读计划的相关内容,文章希望大家喜欢!
选择书籍。
我们需要选择一些平时需要阅读的书籍,类别可以不受限制。如一本厚厚的文学作品,需要估量一下所花费的时间。如果你对社会科学类书籍感兴趣,可以去选择一些,也可以挑选一些适合自己职业的书籍。
阅读页数。
一般而言,一本厚厚的书籍,如四大名著这类的'书籍,所需要花费几个月,因此可以每天阅读一两章,坚持下去,就会有好的效果。阅读一本书籍需要时间和耐心,你可以记下每天阅读的进度。
做些读书笔记。
我们读完一本书籍以后,可以仔细想想那些比较有意思和富有意义的句子和段落,如作者的意思你是否能够理解,你是如何思考和理解的。读书其实是一件富有意义的事情,能够从中得到有价值的收获,也是很不错的。
安排合适的时间。
如果我们不去安排一个合适的时间,就会影响你的读书计划的日程。很多人平时比较忙碌,没有多少时间读书。我们可以把时间安排在午后、晚上,这样效果也不错。最为重要的是这样安排读书时间,不会影响你的日常工作。
适当减少使用手机次数。
手机对于很多人来说是具有不少优越性,比较方便快捷,阅读携带很自如。我们在阅读书籍的时候,可以减少使用手机的次数,这样可以充分利用自己的时间。手机信息多了,多少会对自己阅读有些影响。
首先列出要看的书,其次列出计划看完时间,想清楚每本书看多长时间和看书的顺序。
一、阅读计划主题:“多读有益书,争做文明人”
二、阅读计划活目的:营造良好的读书氛围,激发学生阅读课外书的亮宽浓厚兴趣。从小培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平,通过阅读让学生们可以掌握更多课堂上学习的以外的知识,使学生们可以全面发展。
三、阅读计划内容:
1.确定学生们的读书范围
(1)自信乐观类书籍:《了不起的狐狸爸爸》、《小猪唏哩呼噜》、《第十二只枯叶蝶》。
(2)珍惜感恩类书籍:《兰心的秘密》、《时代广场的蟋蟀》、《乌丢丢的奇遇》、《小王子》。
(3)幻想冒险类书籍:《爱丽丝漫游奇境》、《格列夫游则键姿记》、《大林和小林》、《风的旱冰鞋》。
(4)分享接纳类书籍:《城市的麻雀》、《鬼精灵》、《窗边的小豆豆》、《人间有晴天》。
(5)坚持执着类书籍:《彼得潘》、《出卖笑的孩子》、《风之王》、《安徒生童话》。
(6)关爱宽容类书籍:《爱心树》、《夏洛的网》、《狗来了》、《木偶奇遇记》。
(7)勇气坚强类书籍:《格林童话》、《鲁滨孙漂流记》、《假如给我三天光明》、《再见,西蒙》。
(8)性别情感类书籍:《女生日记》、《快乐王子》、《本爱安娜》。
2.制定阅读周计划
第一天:适量购买学生必读孙绝书籍,让学生们每人制定一个属于自己的读书计划,需要确定读书书本的名字、内容以及读书所给学生带来的正面影响。
第二天:学生们可以自由阅读自己所选择的书籍。
第三天:老师们来与学生共同研究他们前一天阅读的书籍。
第四天:让学生们自由阅读。
第五天:让学生们自由阅读。
第六天:大家互相交流阅读书籍所产生的感想,并写一篇读书笔记。
第七天:阅读大家的读书笔记,评比出最优秀的文章给予奖励。
3.阅读计划的实施行动
(1)让学生们可以利用日常的闲散时间进行阅读,帮助学生们每天在校至少有15分钟的阅读时间。安排学生们在家里的阅读时间,双休日节假日要做到学习读书,休息三不误,让孩子们可以把读书成为一种习惯与乐趣。
(2)与学生们开展读书交流活动,让学生们选取一段自己比较喜欢的段落,有感情地读给大家听,与大家一起分享自己的读书心得。
(3)老师做好引导学习阅读的工作。交给学生们读书要做记号和简单读书的方法,要求学生可以在读书时读到精彩片段,好词好句时进行摘录,鼓励学生多写读后感。
(4)运用教材拓展阅读,从教材扩展延伸。这样既可以激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂之中,帮助孩子在课堂中可以感受到阅读的魅力。
这是我对阅读的一些简要计划,下面我想为大家展示一下我们学校中积极学习的孩子们,希望在我此次阅读成长计划中可以帮助他们更进一步更加成长,成为优秀的人才。
家闺女上三年级,帮她做的阅读计划很简单。
每天睡前读半个小时胡小闹日记升级经典版。
每个周六日的上午读半个小时科普书,半个小时名著。
下午读励志类的,如小故事合集或胡小闹日记升级经典版1个小时。
晚上再读半个小时。
其实,有了阅读计划,家长还要偶尔跟孩子聊一聊孩子阅读的那本书,也算地验收一下阅读的效果。
亲子阅读计划内容怎么写介绍如下:
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。
3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。
三、活动准备
校园
1、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。
2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段:宣传动员
向家长宣传:各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书,号召亲子共读。并倡议家长宽搏冲和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段:方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表,评选暑假读书之星,促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中,让家长共同探银陪讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段:成果汇报
1、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最。
2、评出暑假读慎歼书之星。
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