根据儿歌学跳舞

就叫恶魔法则

（答案不唯一）

夜，很深

如墨一般的天空悬挂着一轮弯月

我--坐在山丘上

仿佛离夜空很近

渐渐地，天空中出现了隐隐约约的星星

它--若隐若现

它--时近时远

它--像是会动一般

像是在跳舞一般

在夜空中的繁星啊

竟是如此的耀眼

会跳舞的星星

竟是如此的特别

阿拉，多了一行哦。要是OK的话，你自己去删觉得不好的那行吧。

舞蹈编排步骤
折叠找主题、音乐
有时，这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲，有了创作舞蹈的冲动，然后根据这个音乐表现的主 编舞家容一菲题进行舞蹈编排。
不管是哪种步骤，一定要注意主题的确定。所以必须解剖音乐，了解音乐的背景及表现的情感后再将其以舞蹈的形式展现，而音乐就是其舞蹈灵魂所在，一个没有主题的舞蹈，就像一篇没有中心思想的文章，是没有灵魂的。
折叠找主题动作
找到合适的主题，合适的音乐之后，老师们常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。
这个时候，我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来，也可以是来自对音乐的感受。
切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛，而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。
折叠伸出小节动作
找到主题动作之后，根据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常，几个小节动作加上队形的变换，一个简单的舞蹈已经基本成型了。
折叠串连小节动作
串连小节的动作可以是队形的变换，可以是主题动作的再创造，也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。
折叠加上技巧动作
这里要强调的是，不是每个舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不仅不会增加舞蹈的质量，反而会降低舞蹈的观赏性，也会损害舞蹈的连贯性。
折叠在排练中修改
接下来，就需要再排练的过程中不断的修改了。因为有时候想象中的动作通过幼儿的排练会有一些问题。比如幼儿不能胜任这个动作或这组动作;又比如想象中的顺畅连接在实际中不能实现等等。
好的舞蹈其实都是在不断修改中逐步完善的。除了编排老师自身进行完善和修改，此时也可以邀请其他老师、幼儿园的负责人或者外面一些舞蹈老师来观看并提出意见

图形方位个写三个成语 上蹿下跳 西摇东摆 中间是应南去北来。
上蹿下跳
南去北来
西摇东摆

南去北来
解释： 指来来往往
出处： 唐·杜牧《汉江》：“南去北来人自老，夕阳长送钓船归。”

舞蹈的创意根据我国的世界八大奇迹之一——深埋于地下数千年的西安兵马俑为动作形象，紧扣“俑的质感”，采用五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的运动形象贯穿始终，使观众的视野产生了一种时空的距离感，营造了作品的历史深厚感。

《致命邂逅》，改编自缪娟的小说，该剧由罗云熙，宋茜，徐开聘，孙佳丽主演的都市感情剧。

每个人的声音的音调、音色、音频 都不一样 当然就能区分出来了。

你好宝妈，可以了哦，只要宝宝能够听懂话并且肢体协调就OK的。不过建议要尊重宝宝的意见哦。