幼儿根据儿歌即兴舞蹈万能

舞蹈编排步骤
折叠找主题、音乐
有时，这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲，有了创作舞蹈的冲动，然后根据这个音乐表现的主 编舞家容一菲题进行舞蹈编排。
不管是哪种步骤，一定要注意主题的确定。所以必须解剖音乐，了解音乐的背景及表现的情感后再将其以舞蹈的形式展现，而音乐就是其舞蹈灵魂所在，一个没有主题的舞蹈，就像一篇没有中心思想的文章，是没有灵魂的。
折叠找主题动作
找到合适的主题，合适的音乐之后，老师们常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。
这个时候，我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来，也可以是来自对音乐的感受。
切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛，而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。
折叠伸出小节动作
找到主题动作之后，根据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常，几个小节动作加上队形的变换，一个简单的舞蹈已经基本成型了。
折叠串连小节动作
串连小节的动作可以是队形的变换，可以是主题动作的再创造，也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。
折叠加上技巧动作
这里要强调的是，不是每个舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不仅不会增加舞蹈的质量，反而会降低舞蹈的观赏性，也会损害舞蹈的连贯性。
折叠在排练中修改
接下来，就需要再排练的过程中不断的修改了。因为有时候想象中的动作通过幼儿的排练会有一些问题。比如幼儿不能胜任这个动作或这组动作;又比如想象中的顺畅连接在实际中不能实现等等。
好的舞蹈其实都是在不断修改中逐步完善的。除了编排老师自身进行完善和修改，此时也可以邀请其他老师、幼儿园的负责人或者外面一些舞蹈老师来观看并提出意见

1、转眼间，幼儿园的生活就要结束了，我们即将踏入小学，对小学生活我们既兴奋又紧张，你想不想知道一年级的生活是怎样的呢？下面请欣赏幼儿园《一年级》舞蹈。

2、同学们！我们的学生时代是从一年级开始的，下面的舞蹈讲述的就是一年级的故事。就让我们看看他们是怎样度过的，请欣赏舞蹈《一年级》。

3、我们有梦想，有追求，让我们在这样一个团结和谐、积极向上的集体中手牵手，共同走向属于我们的美好未来，下面请欣赏幼儿园舞蹈《一年级》。

4、我们虽然还小，但是我们憧憬着未来，我们的未来一定会无限的美好，亲爱的伙伴，我们一起来开启全新的小学生活吧，请欣赏幼儿园大班小朋友带来的舞蹈《一年级》。

5、在这个快乐幸福的时刻，我们欢聚在这里，共同度过这个美好的日子，明天即将分离，请珍惜彼此相处的时间，下面幼儿园大班小朋友带来了舞蹈《一年级》，欢迎大家欣赏。

This is halloween
《圣诞惊魂夜》主题曲
就是万圣节的歌，非常有气氛，要是有大屏幕可以一起播放那个动画片，效果会更好

钟倩:孩子自己喜欢吗?有这方面的需求吗?如果孩子喜欢的话可以去报，因为老师会根据孩子的年龄特点进行教学的。舞蹈学院的考级有启蒙课，是针对三至四岁孩子的，建议可以试试。另外家长也可先去了解一下培训班老师的业务素质。 黄君容:幼儿舞蹈有自娱类和表演类，幼儿园应注重哪方面的培养? 钟倩:两方面都很重要，我觉得自娱主要针对孩子自己，我特别想借用美国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心费尔阿班得的一句话“我们跳舞首先是为我们自己而跳的，我们教幼儿跳舞更是首先要幼儿感到他们是在为他们自己而跳的!”舞蹈可以净化心灵，让人不断接近回归自然，回归人性的境界，然而并不是所有舞蹈活动都能净化人的心灵，也并不是所有人在参与舞蹈活动的过程中都能获得净化心灵的体验，只有幼儿教师自身不断向那个境界接近了，他的幼儿才有可能不断接近那个境界。 包如洁:我姐姐已经22了，她很喜欢学舞蹈，请问现在学还来得及吗? 钟倩:来得及，前面我说过，舞蹈的天地无限广阔，让我们共同的拥有它，享受它，热爱它吧，学习舞蹈任何时候都来得及。 李莲美:怎么激发孩子对舞蹈的兴趣? 钟倩:教师的行为是打开幼儿需要舞蹈的金钥匙。第一、用教师的肢体语言激发学生学习舞蹈的兴趣;第二、掌握舞蹈基本动作的同时，培养幼儿对舞蹈的热爱;第三、抓住实验的机遇，给幼儿搭建展示自己的平台，这样可以提高了幼儿的兴趣，孩子在录像中得到自己的舞蹈表演时，就会有一种自信心和自豪感，这样学生学起来就有兴趣了。 李世涵:我是一名5岁男孩的家长，他的父亲总想让他学习一些启蒙舞蹈之类的，有助于形体素质的培养，对将来有好处。可一般培训班都不收男孩，除了拉丁舞，您说应该怎么办? 钟倩:可以让孩子去试试。 李昊哲:我儿子快五岁了，他对街舞和拉丁舞感兴趣，特别是街舞，这个年龄能学吗? 钟倩:可以带孩子去看看，让他在旁边适当的模仿，如果有兴趣的话，再深入学习。 刘姣:现在越来越多的家长都要求小孩学芭蕾等其他交际类舞蹈，请问这对小孩的发展有些什么影响，是不是每个孩子都适合这类型的舞蹈? 钟倩:因为芭蕾有500年的历史，它的训练方法比较科学，已经有了固定的模式，如果有经验的舞蹈教师，在芭蕾的教学内容中加点童真童趣的内容的话，孩子比较能够接受和理解，孩子们学习交际类的舞蹈，可以促进人际关系，学会与他人交流与接触。 张伊萌:我女儿四岁了，属于偏瘦型的孩子，学哪种舞蹈对孩子的身材、气质有所帮助? 钟倩:从身高和气质上判断学芭蕾合适，如果从感觉和对民族文化的传承的角度来看，就是要学中国的民族舞蹈，最好能结合。 褚思佳:我女儿今年4岁，身体的柔软度很好，也已经学习1年的基本功了，可还是没教舞步，是不是这个年龄学有点早? 钟倩:这可能跟老师的教法有关系，也许他是想把基本功打扎实了，因为四岁的孩子脚下的承受力比较弱，也许老师是想从地面入手，等时机成熟了以后，老师自然会进行舞步的练习，每个老师的教法是不一样的。 吕娟:如何训练6岁幼儿的舞蹈基本功，怎样掌握好度? 钟倩:先从地面基本功训练入手，再逐渐进行各种舞步和组合练习。

对于幼儿舞蹈要求很简单易懂的动作， 不要求动作多么规范， 要先吸引他们的眼光没让他们觉得很有趣， 他们才会给着你去学。舞蹈的歌曲也很重要， 要很欢快的歌。如果有跳的很出色的小朋友， 可以跟小朋友门说要跟他们学习， 因为小孩子小 的时候最爱好攀比。不容许别人比他们强的。所以他们都会去学习的。

舞蹈的创意根据我国的世界八大奇迹之一——深埋于地下数千年的西安兵马俑为动作形象，紧扣“俑的质感”，采用五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的运动形象贯穿始终，使观众的视野产生了一种时空的距离感，营造了作品的历史深厚感。

要随机应变做想要的动作，最好是先有些基础，平时多加练习。
多看看其他人跳的，见的多了在别人的基础上随便改动即可，所谓熟能生巧嘛。
乐感很重要，如果能踩着音乐的点来，那么很多动作做出来也许都会不错的。
仅供参考，希望对你有用!

很荣幸能为你解答！
教学隹备： 1、知识准备： 自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。 2、物质准备： 小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。 3、物质准备： 收集各种各样的鼓，装饰布置环境。 教学过程： 一、导入 在《我的小鼓响咚咚7311
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