小班爱护公物儿歌
爱护班级环境的小故事
如有人主动早来打扫卫生,有些人刮风时跑到教室关窗、有些人将家中的花主动拿到教育绿化环境等等
小班动物的自我保护教案?
1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方法。
3、初步能判断对错,并说出原因。
活动准备
小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。
小班教案《防水护水》
目标:
1、在尝试活动中,了解水会流动的特性。
2、鼓励幼儿仔细观察、大胆尝试。
3、学习使用记录单。 准备: 大小不同的塑料桶、塑料袋、盘子、大海绵、大小记录单 活动与指导: 感知: 出示师生共同收集的工具和材料,引导幼儿观察。 教师:看看都有什么?猜猜哪个工具运水快? 猜想: 请幼儿把自己的猜想用简单的图画记录下来。 交流: 幼儿根据自己的经验与同伴交流猜想,并能根据自己的感觉说出原因。 实验验证: 请幼儿逐一使用工具验证,验证自己的猜想,了解水的流动性。 记录验证结果 : 请幼儿对验证的结果进行符号记录。 集中交流
1、组织幼儿进行交流,鼓励幼儿尽量清楚地描述自己的发现。
2、教师将幼儿的不同发现记录在大记录单上
1、在尝试活动中,了解水会流动的特性。
2、鼓励幼儿仔细观察、大胆尝试。
3、学习使用记录单。 准备: 大小不同的塑料桶、塑料袋、盘子、大海绵、大小记录单 活动与指导: 感知: 出示师生共同收集的工具和材料,引导幼儿观察。 教师:看看都有什么?猜猜哪个工具运水快? 猜想: 请幼儿把自己的猜想用简单的图画记录下来。 交流: 幼儿根据自己的经验与同伴交流猜想,并能根据自己的感觉说出原因。 实验验证: 请幼儿逐一使用工具验证,验证自己的猜想,了解水的流动性。 记录验证结果 : 请幼儿对验证的结果进行符号记录。 集中交流
1、组织幼儿进行交流,鼓励幼儿尽量清楚地描述自己的发现。
2、教师将幼儿的不同发现记录在大记录单上
中班爱护同伴的教案
活动目标1.积极参与讨论,体验关心别人带来的快乐。
2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。
3.知道要爱护身体,让自己少生病。
活动准备情景表演片段(我生病了)。
活动过程1.回忆生病的感受,萌发对生病同伴的关爱之情。
--提问:你生病的时候有什么感觉?最想做什么?
2.观看情境表演(我生病了),体验生病时渴望关爱的迫切心情。
--幼儿观看表演。
--提问、讨论:看玩这个表演,你有什么感觉?最近我们班xx小朋友生病了,没有来上幼儿园,你有什么想法?
3.交流、讨论慰问生病的同伴的方式。
--与同伴讨论并记录:可以以怎样的方式慰问生病的同伴?
--集体交流:交流慰问同伴时应注意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等)4.引导幼儿学习关心自己和身边的人。
--提问:如果我们身边的朋友、亲人生病了,我们应该怎么做?
--讨论:如果自己生病了,应该怎么做?
--教神慧师小结幼儿的讨论情况,并引导幼儿进行尝试体验。
5.延伸谈话:怎样才能少生病?
--组织幼儿讨论。
--教师小结:要经常参加体育锻炼,注意根据天气变化增减衣服,讲究伏租饮食卫生,多吃游厅答有营养的食物等。
活动建议与提示1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行,更具有代表性。
2.可结合艺术活动,组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人;根据班上幼儿的情感发展状况,选择性地开展谈话活动,从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友,指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。
活动建议与提示:
1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行,更具有待表性。
2.可结合艺术活动,组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人:根据班上幼儿的情感发展状况,选择性地开展谈话活动,从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友,指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。
2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。
3.知道要爱护身体,让自己少生病。
活动准备情景表演片段(我生病了)。
活动过程1.回忆生病的感受,萌发对生病同伴的关爱之情。
--提问:你生病的时候有什么感觉?最想做什么?
2.观看情境表演(我生病了),体验生病时渴望关爱的迫切心情。
--幼儿观看表演。
--提问、讨论:看玩这个表演,你有什么感觉?最近我们班xx小朋友生病了,没有来上幼儿园,你有什么想法?
3.交流、讨论慰问生病的同伴的方式。
--与同伴讨论并记录:可以以怎样的方式慰问生病的同伴?
--集体交流:交流慰问同伴时应注意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等)4.引导幼儿学习关心自己和身边的人。
--提问:如果我们身边的朋友、亲人生病了,我们应该怎么做?
--讨论:如果自己生病了,应该怎么做?
--教神慧师小结幼儿的讨论情况,并引导幼儿进行尝试体验。
5.延伸谈话:怎样才能少生病?
--组织幼儿讨论。
--教师小结:要经常参加体育锻炼,注意根据天气变化增减衣服,讲究伏租饮食卫生,多吃游厅答有营养的食物等。
活动建议与提示1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行,更具有代表性。
2.可结合艺术活动,组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人;根据班上幼儿的情感发展状况,选择性地开展谈话活动,从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友,指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。
活动建议与提示:
1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行,更具有待表性。
2.可结合艺术活动,组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人:根据班上幼儿的情感发展状况,选择性地开展谈话活动,从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友,指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。
护士的晚班和夜班有什么区别?
晚班,又称为小夜班,一般是下午到半夜的这个班。夜班也称为大夜班,是接晚班的那个班。
按照三班倒的算法,护士有白班,晚班和夜班。白班是早上八点到下午四点,晚班是下午四点到半夜十二点,夜班就是十二点到早上八点。当然,各个医院的规定不一样。有些医院规定的时间比上述说法,要提早一个小时,主要是为了早班医生查房提前做准备。
按照三班倒的算法,护士有白班,晚班和夜班。白班是早上八点到下午四点,晚班是下午四点到半夜十二点,夜班就是十二点到早上八点。当然,各个医院的规定不一样。有些医院规定的时间比上述说法,要提早一个小时,主要是为了早班医生查房提前做准备。
6个 护士 排班
一周休几天?2天?1天?或者无休?
按照2天或以上考虑:
第一天 第二天 第三天 第四天
A护士 白 夜 休 休
B护士 休 白 夜 休
C护士 休 休 白 夜
D护士 夜 休 休 白
A、B、C、D四名护士班次为白夜休休,白班早8至晚8,夜班晚8至早8,休息天数较多,24小时覆盖,4天一个循环。
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
E护士 白 白 白 休 休 白 白
F护士长 白 白 白 白 白 休 休
E护士和F护士长两个人均上白班,护士长周一至周五白班,周六日休息,E护士周三四休息,其他白班,这样保证每天白班两个人,夜班一个人,每个人均有充分的休息。
按照2天或以上考虑:
第一天 第二天 第三天 第四天
A护士 白 夜 休 休
B护士 休 白 夜 休
C护士 休 休 白 夜
D护士 夜 休 休 白
A、B、C、D四名护士班次为白夜休休,白班早8至晚8,夜班晚8至早8,休息天数较多,24小时覆盖,4天一个循环。
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
E护士 白 白 白 休 休 白 白
F护士长 白 白 白 白 白 休 休
E护士和F护士长两个人均上白班,护士长周一至周五白班,周六日休息,E护士周三四休息,其他白班,这样保证每天白班两个人,夜班一个人,每个人均有充分的休息。
护士是怎样排班的
门诊护士只是白班8:00-16:00
病房护士三班倒0:00-8:00;8:00-16:00;16:00-0:00
急诊护士同病房护士。
病房护士三班倒0:00-8:00;8:00-16:00;16:00-0:00
急诊护士同病房护士。
小班语言护士工作忙教学反思
一.活动目标1. 通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。
2. 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
二.活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
三.活动过程(一)感知理解讲述对象。
1. 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。
(教师扮演感冒的熊先生出场)师:小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?
提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)(二)围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一:熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二:熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?)提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)提问四:医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?
(你感冒了,要按时吃药, 多休息、多喝水,很快就会好的。)提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)(三)引进新的讲述经验,学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
(四)巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
四.教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?
2. 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。
二.活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
三.活动过程(一)感知理解讲述对象。
1. 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。
(教师扮演感冒的熊先生出场)师:小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?
提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)(二)围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一:熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二:熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?)提问三:熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)提问四:医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?
(你感冒了,要按时吃药, 多休息、多喝水,很快就会好的。)提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)(三)引进新的讲述经验,学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。
(四)巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
四.教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?
爱护小肚肚小班教案
活动目标:
1、萌发关爱残疾人的情感。
2、从故事中认识不同的学习态度与方法。
3、运用触觉探索物品的特征,感受眼睛的重要性。
活动准备:
1、故事《4只瞎了的小老鼠》,图片大象,遮挡式图片树叶。
1、萌发关爱残疾人的情感。
2、从故事中认识不同的学习态度与方法。
3、运用触觉探索物品的特征,感受眼睛的重要性。
活动准备:
1、故事《4只瞎了的小老鼠》,图片大象,遮挡式图片树叶。
终极一班2第3集开头那个护士是谁演得
炼魂成都人才提供和
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