睡前故事谁来当班长的儿歌

可以的，先和宝宝做好工作，睡之前可以在宝宝的床上陪陪他，给他讲讲睡前故事，等他睡着了再回自己床上。晚上睡觉时，大人的房间最好不要上锁，以免宝宝半夜醒来找你们进不去而害怕。

上学go to school
上班 go to work
睡觉 go to bed

活动名称：《别吵，宝宝睡了》
　　活动目标：
　　1、欣赏歌曲，让幼儿初步养成安静欣赏音乐的习惯，感受歌曲旋律缓慢流畅安静。
　　2、学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。
　　活动重点：初步感受歌曲缓慢流畅安静的性质。
　　活动难点：学唱歌曲，模仿大人哄宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱宝宝的情感。
　　设计意图：《别吵，宝宝睡了》是一次音乐歌唱活动，歌曲旋律优美、词语亲切。因此设计本次活动，让幼儿在欣赏、演唱歌曲的过程中，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。活动由情境导入，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。让每位幼儿拿一个小娃娃，使幼儿边唱边模仿大人哄娃娃睡觉，从而体验妈妈爱宝宝的情感。
　　活动准备：幼儿每人小娃娃一个，音乐《别吵，小宝宝睡了》。
　　活动过程：
　　一、导入情境。
　　价值分析：导入情境，激发幼儿兴趣，引起幼儿的思考，调动幼儿学习的积极性。
　　师：天黑了，整个大地变得静悄悄的，布娃娃要睡觉了。月亮婆婆和星星都出来唱歌了，他们的歌声让布娃娃睡的多香啊！（教师怀里抱着布娃娃）引起幼儿的兴趣。
　　追问：宝宝们在家里，爸爸妈妈是怎么哄你们睡觉的呢？
　　小结：原来你们的爸爸妈妈为你们唱歌，给你们讲故事，给你们听音乐，让你们睡得香香的。
　　二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质。
　　价值分析：通过幼儿已有的经验再现，初步欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性质。
　　1.师：老师今天也有个办法，老师有一首歌曲，可以让宝宝安静地睡觉，你们听。
　　教师播放音乐有感情的随着音乐做着哄布娃娃睡觉的动作然后提问：这段音乐好听吗？歌曲里面唱了什么？（幼儿自由回答）
　　2、师：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，宝宝听到这首歌就很快的，安静的睡着了。这首歌曲的名字是《别吵，小宝宝睡了》。
　　追问：这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢？这首歌曲听起来给你什么感觉呢？这首曲子很热闹还是很安静？
　　总结：原来这是一首安静的，优美的，能哄宝宝睡觉的歌曲，宝宝听了这首歌，睡得香香的。
　　三、边唱歌边尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作。
　　价值分析：幼儿学会安静地唱歌，模仿生活中大人哄小宝宝睡觉的动作，将生活经验迁移，让幼儿体验妈妈爱宝宝的感情。

每个孩子都是妈妈的心头肉，每个当妈妈的既希望孩子能健康快乐的成长，离开自己也可以开开心心的，又希望孩子能黏着自己。这种矛盾的心理是非常正常的，我觉得宝妈应该释怀，孩子不需要你哄睡并不代表孩子就不喜欢你了，相反孩子离开妈妈也可以这正是孩子独立自主的第一步，作为妈妈应该多鼓励自己的孩子。妈妈也可以用其他的方式，来陪伴自己的孩子表达自己对孩子的爱。比如没事的时候和孩子一起做做游戏，带孩子出去转转，给孩子讲讲故事。不一定非要让孩子天天黏着自己，希望这些可以帮到宝妈。

我看你是有臆想症。拜托现实点，走好自己的路。别撞南墙不回头。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

快去告诉教育局局长，还说你谁啊？副班主任？学生？倒是把问题写清楚啊！

多数宝妈是这样，只有少数宝宝跟长辈或保姆睡，难道你觉得不应该吗？做妈妈都是这样过来的，除非出生在豪门，出身普通人家，夫妻双方都要挣钱维护家庭，否则，一个人工作，经济上无法支撑，会与同龄人拉开一大段距离，孩子大些，可以自己睡，就会好些。O(∩_∩)O哈哈~