幼儿珠心算儿歌口诀

交你一种智能数学吧！右手为个位，左手为十位．右手伸出大拇指时为１，大拇指和食指为２，大拇指，食指和中指为３依次４，五掌打开为５，大拇指往回收为６（也就是传统的４）大拇指和食指往回收为７（就是ＯＫ的样子）依次为８．９．１０　怎么表示呢？右手握拳，左手伸出大拇指．依次１１左手大拇指为１不动，右手同前面的依次为１２，１３．．．．．２０就是右手握拳，左手伸出大拇指和食指．熟练就很方便!例如：３＋２　　右手先伸出３的手势（大拇指，食指和中指）＋２依次打开无名指为加１，打开小指为加１　　　就是５了　例如：４＋４　右手先伸出４的手势（大拇指，食指，中指还有无名指）＋４依次打开小指为加１，收大拇指为加２，收食指为加３，收中指为加４，就是８了只要熟手势，计算很方便减法也是一样的，只要把手势到着减就行了！

虽然我知道可是中考貌似不用算盘吧。加法:一上一，二上二，……九上九;一去九进一，二去八进一，……九去一进一。乘法:九九乘法表。减法把加法倒过来就可以了。除法比较难，太多，建议你买本书。手机打字不容易，求过。

1,加辩枯燃一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合携虚八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)
加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)
加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)
加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)
进退位直加直减:加时无补数去,减败散时无补数可还

1,加一:进携虚一双分九 减一:退一双合九\x0d\x0a加二:进一双分八 减二:退一双合八\x0d\x0a加三:进一双分七 减三:退一双合七\x0d\x0a加四:进一双分六 减四:退一双合六\x0d\x0a加五:进一上五 减五:退一下五\x0d\x0a2,加败散六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)\x0d\x0a加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)\x0d\x0a加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)\x0d\x0a加九:进一辩枯燃下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)\x0d\x0a进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还

幼儿珠心算和少儿珠心算意思差不多

华夏童年告诉大家：幼儿珠心算能培养孩子的

1）珠心算培训能够培养、提高儿童的数学运算能力

2）珠心算培训能够有效培养少儿的智力因素、非智力因素（兴趣、信心、毅力、意志等优良品质），促进少儿智力全面发展

3）珠心算培训能够培养儿童动则活跃、静则专注的良好学习习惯

4）珠心算培训能够培养和增强儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力

5）珠心算培训能够促进左右脑平衡发展，优化少儿综合素质。



而且幼儿珠心算能够起到：运算能力得到大大增强，更重要的是，经过珠心算学习对大脑的全面开发，儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力等等学习能力得到大大增强，从而使得儿童在其他 珠心算学习课程知识的学习也变得轻松、容易

珠心算说来也就和珠算没什么两样

有兴趣学学也可以\

不过千万别当一回事

效果不可能象那些专家说的那么好

这个社会已经成了唯利是图的社会

为了赚钱有些人便有意夸大珠心算的好处

珠心算无非就是加减乘除的运算

其实这东西年龄大一点练习的多一点自然就会了

根本不用学那什么珠心算

一）
1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。
2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。
3.直加直减：
先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算
一位数模拟心算
两位数模拟心算
三位数2~3笔不同数字不进位加减
（二）
1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为5互称为凑数）算盘上练习心算
2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为10的两个数互为补数，）算盘心算
（三）
1.破5进位加，退位满5减
2.破5进位加，退位满5减心算
3.两位数3~5笔加减算心算
再来说说学珠心算的利弊：
优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。2.有利于提高计算技能
弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌握不是很好。3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。
我的建议：
1.学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，
2.已经学会加减的孩子就很难摆脱原有的数学概念，而去想象算盘进行珠算。这会给学珠心算带来很大的不利，在做简单运算时家长会搞不懂他到底心脑中有没有算盘。而到连加连减时，知道他心中并无算盘，还是以过往的经验运算已经晚了。
3.数学和珠心算的区别：学数学则相对有趣些，且课于课之间的练习并不是特别重要，它的教学体系，有利于孩子建立抽象的逻辑思维能力交给孩子一些初步的数学知识及技能，发展孩子的智力，可采用多种教学方法培养数学兴趣，但这些在现阶段家长可能感觉不是很明显，不像珠心算上完之后，孩子能很迅速的算出，多笔加减运算，因此，数学强调是一个方法，帮助建立自己学习的能力，而珠心算则是一种技巧的训练。两者的教学目标和结果都不一样。