儿童英语课堂模式

对学生的学习习惯和学习方法还是很有帮助的。学生的学习跟不上，很多时候是没有自己自主学习的能力，而这种自主课堂有利于学生自主学习能力的培养和促进。

创设美术课堂的情景模式：故事创设情境、音乐创设情境、作品创设情境、创设展出环境,开辟展览阵地。

用生动、形象的语言描述故事,设置情境。少年儿童对故事都比较感兴趣,教师在指导儿童画创作时,可用生动、形象的语言描述故事,诱导学生置身于故事情境之中,促使他们创作出一幅幅生动有趣、天真稚拙的图画,显露出儿童的创造智慧和创作才能。

播放动听的音乐感染学生,创造情境。音乐是时间与听觉艺术,它通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色、音质、强度和力度等形式要素,形成一个有机的统一整体。欣赏好的作品能使人产生极大的创作热情。让小学生在作品中认识创作规律,这比教师在课堂中讲多遍的效果更佳。

学校作品展示栏可以长期展出各个时期学生的优秀作品;学校走廊、楼梯过道也可用镜框展出一些好作品，个别学生的好作品还可以进入班级教室展示,这些都能很好地调动学生学习美术的热情和兴趣。

美术课的教学方法：

1、讲课是口头发布信息的教学法。提问法：是指教师按照一定的教学要求向学生提问，以问答的形式使学生获得或加强知识的方法。 提问是课堂教学的常用方法，主要目的是激发学习动机，引导思维方向和深度，同时也是检验学生对知识的理解程度。

2、讨论法：有时是师生之间通过语言交流相互启发，分享信息和思想，探索和解决特定问题的活动。

3、观察比较法：是教师根据教学任务，组织学生通过观察、比较、研究直接获得知识、感觉、教学的方法。