春季传染病儿歌

1、勤洗手，多通风，空气流通最重要。不贪嘴，勤锻炼，健康饮食身体好。

2、叫戴口罩你就戴，你是防疫小可爱，勤洗小手多喝水，你是听话小宝贝。

3、饭前便后要洗手，卫生习惯要优良。生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘。

4、你拍一，我拍一，减少外出要牢记。你拍二，我拍二，转告亲人和伙伴。

扩展资料

儿歌教授方法：

一般来说，教给2--3岁的孩子的儿歌不要太长，以4--8句为宜，儿歌内容要选择与孩子生活接近并容易理解的。教儿歌的方法是多样的，要因孩子的不同情况而异。

父母是孩子最好的老师，一个会编故事的父母才会引导出一个会讲故事的孩子，一个会讲故事的孩子其作文能力一定不会差。引导宝宝将儿歌内容编成小故事讲给爸爸妈妈听，可以让宝宝不仅记住歌词，更能理解歌词。

预防春季传染病，春季传染可不妙。

保健知识要记牢，有病别慌找医生逗咐。

卫生通风锻炼好，吃法科学排病毒，

不得病来开口笑。

春游景色好，莫忘游中恼，

出门多三思，注重防御早。

勤洗衣服勤洗澡，不得病来身体好。

祸从口出慎为贵，病从口入洁为先。

把住病从口入关，身体健康把寿添。哪指胡

同学们，都知道，传染病预防有高招。

勤换衣，多通风，人多不去凑热闹。

饭前便后要洗手，生冷食物不入口。

水果蔬菜不可少，牛奶鸡蛋也需要。

多喝水，多锻炼；休息好，身体好。

传染病吓得快快跑，你我健康哈哈笑。

春季防病真重要，天气变化防感冒；

84消毒要常做，房间通风勤清扫；

流行期间少串门，合理营养多运动；

体弱年少打疫苗，李拦身体不适早治疗。

活动目标

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

活动重、难点

重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

活动准备

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）

（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现?（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

（3）、重点介绍手足口病的临床表现。

（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

2、教师讲述手足口病的传播途径。

（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论：如何预防手足口病。

（1）、提问：我们应该怎样预防传染病?

（2）、幼儿自由回答。

（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。

活动目标

1、了解流行性传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

（2）幼儿自由回答。

（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）

4、活动总结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。

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C

解析：

第一步：判断题干词语间逻辑关系。

传染病菌可能会导致传染病，二者为因果对应关系。

第二步：判断选项词语间逻辑关系。

A项：马路和交通，二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项：银行可以储存货币，二者不为因果对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项：暴雨可能会导致洪灾，二者为因果对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；

D项：行人可以根据信号灯的指示通行，二者不为因果对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故正确答案为C。

注意室内温度不要太高或太低，最好是24度左右，有传染病的幼儿抓紧治疗，待病情治愈后再入园，另外要积极接种流感疫苗等，合理营养饮食、保证睡眠、适当运动等。