孩子写作业磨蹭、上课不专注、成绩下滑、严重偏科……这些令家长头疼不已的学习问题,靠单纯的“刻苦学习”是无法彻底解决的。《学习的格局》是一本为父母和孩子而写的“优等生”养育指南。本书融合了65个世界前沿的学习理论,提供了208个高效实用的学习方法, 分享了89个翔实生动的案例故事,彻底颠覆了那种靠“低水平重复”的传统学习认知,引导父母走出固有的学习误区,助力孩子成为自主学习的“优等生”,最终成长为具有竞争力的未来优质人才。
学习的格局丨樊登推荐
主播:爱画画的小鱼 播放:136.2万次最近更新: 2024-04-27
节目列表
正序 | 倒序
- 1外篇丨谭响 母亲犹如一面镜子,让我看见自己
- 2外篇丨谭焉 感谢母亲让我成为更好的自己
- 36-5 如何正确放手,让孩子学会独立?+本节总结
- 46-4 重塑教养观:如何真正拥抱一个成功的孩子?
- 56-3 分阶段放手法:如何做到对孩子无忧放手
- 66-2 “铲雪车父母”:永不放手的育儿模型的伤害
- 76-1 如何解决不愿放手孩子的心理 障碍 如何建立合理的母子关系?
- 85-4 父母如何正确接纳自己的孩子?+本节总结
- 95-3 练习接纳的关键:有效接纳孩子的核心任务清单
- 105-2 零负担的爱:不绑架不交换,才是接纳孩子的开始
- 115-1 无条件接纳:如何与孩子的焦虑反叛达成和解?
- 124-5 如何有效减少与孩子间的选择冲突?+本节总结
- 134-4 反意志绑架:不为即时的效果恐吓和哄骗孩子
- 144-3 启动“南风效应”学习四个沟通技巧
- 154-2 赋权孩子:必须改变两种老观念
- 164-1 有效赋权:如何让两代人达成共识,避免选择冲突
- 173-5 如何有效让孩子听懂父母的话?+本节总结
- 183-4 积极情绪策略:应对“不听话”,用积极替代负面
- 193-3 自控情绪策略:应对“不听话”,不让小问题升级成大矛盾
- 203-2 启动孩子的自主意识,如何自然纠正孩子的行为偏差?
- 213-1 非暴力沟通:应对孩子“不听话”
- 222-6 父母如何引导孩子独立完成作业?+本节总结
- 232-5 进入初高中:利用作业,增强与孩子的积极互动
- 242-4 10-12岁:家长全线退出,孩子独立完成作业
- 252-3 8-10岁:教孩子学习策略,提高作业效率
- 262-2 分龄陪写策略6-8岁:认识时间,从根本上解决作业拖拉的问题
- 272-1 如何正确处理孩子写作业拖拉的问题?
- 281-6 如何帮孩子度过成绩下滑的难关?+本节总结
- 291-5 变化的行动:父母先改变自己,孩子自然会跟着改变
- 301-4 重塑思维模式:父母如何重新审视自己的观念?
- 311-3 分阶处理问题 问题严重期:用正确的方法"拯救"孩子
- 321-2 分阶处理问题 问题中期:找出成绩下滑的问题区域
- 331-1 成绩与关系双输:如何解决多数家庭的关系困境?
- 34第五章 “反面管教”遭遇困境的孩子如何正确地逆袭?
- 355-6 判断好朋友的标准是什么?+本节总结
- 365-5 两个建议:如何引导孩子找到合得来的朋友?
- 375-4 人的学问:如何让交友成为一场人际关系的学习?
- 385-3 正向激励:为什么孩子需要朋友的肯定?
- 395-2 交友认知陷阱:孩子交友会耽误学习吗?
- 405-1 交友力:如何利用社交活动扩大孩子的学习半径?
- 414-4 如何有效帮助孩子训练逆商?+本节总结
- 424-3 逆商训练的四个方法:如何帮助孩子战胜逆境?
- 434-2 逆商:如何让孩子从小学会反脆弱?
- 444-1 挫折掩埋人生:无处不在的挫折感,让孩子身心疲惫
- 453-5 如何帮孩子快速融入集体+本节总结
- 463-4 家庭协作训练:如何把家当成培养协作力的第一场所?
- 473-3 选对课余活动,帮孩子打造协作力
- 483-2 分级协作训练:如何用不同方式分龄培养孩子的协作力?
- 493-1 协作力:从小训练让孩子受益一生的竞争力
- 502-5 如何让孩子学会控制自己的情绪+本节总结
- 512-4 情商学习五步法:从小培养高情商的孩子(4)教孩子识别他人情绪和处理人际关系
- 522-3 情商学习五步法:从小培养高情商的孩子(3)教孩子控制和管理情绪
- 532-2 情商学习五步法:从小培养高情商的孩子(2)教孩子应对情绪
- 542-1 情商力:为什么有些孩子成绩好,却不受欢迎?
- 551-6 如何有效锻炼孩子的适应力?+本节总结
- 561-5 功夫在平常:训练孩子学习适应力的日常方式
- 571-4 父母的困境:让孩子拼成绩还是拼能力?
- 581-3 未来软实力:未来人才最需要的核心能力
- 591-2 学习适应力:完胜知识半衰期的必要方法
- 601-1 学习适应力:不被淘汰的核心竞争力
- 61第四章 终身竞争力:如何打开孩子学习的终极格局?
- 625-4 如何有效培养孩子的阅读力+本节总结
- 635-3 家庭共读三大技巧:如何让孩子持续阅读,成为一个爱阅读的人
- 645-2 三个小方法:奠基孩子最初的阅读兴趣
- 655-1 阅读力:如何掌握一切学习的基础能力
- 664-4 培养批判性思维,父母从这四件事做起丨本节小结
- 674-3 爸妈请闭嘴:为什么唠叨的父母,孩子通常没出息?
- 684-2 质疑精神:如何从小培养孩子科学思考的能力?
- 694-1 分析能力≠批判性思维
- 703-4 如何有效塑造孩子的专注力+本节总结
- 713-3 改善孩子专注力的四个方法
- 723-2 孩子专注力的三要素
- 733-1 注意力障碍:抓住一年级关键期,有效帮助专注力缺失的孩子
- 743-0 专注力养成法:如何克服孩子缺乏耐心和注意力分散的问题
- 752-4 如何给孩子正确的立规矩?+本节总结
- 762-3为孩子立规矩的三个心得
- 772-2 自律清单+他律法则
- 782-1 自律养成法:孩子管不自己,怎么办?
- 791-4 如何让孩子学会对自我负责+本节总结
- 801-3 自由与自律:如何让孩子学会把需求和责任对等起来?+责任阶梯法
- 811-2 自我担责清单:值得借鉴的美国青少年教育策略
- 821-1 分级责任感:责任感是一种需要分龄培养的能力
- 831-0 应做清单:如何让孩子学会对自己的学习负责?
- 84第三章 学习的自控力:如何成为别人眼中的最牛优等生
- 856-4 如何有效提升孩子的分析力和认知决策能力?+本节总结
- 866-3 从分析到决策:如何引导孩子用分析力为学习做策略
- 876-2 分龄培养分析力:三步学会提升分析力
- 886-1 分析力:自主解决难题的高阶认知能力
- 895-5 如何有效提升孩子学习的理解力?+本节总结
- 905-4 打通理解力:让孩子听懂每一课
- 915-3 剥洋葱法
- 925-2 三步巩固基础知识:提升孩子的底层理解力
- 935-1 理解力薄弱:为什么基础知识反而是理解力差的重灾区?
- 944-5 如何提升孩子的提问能力?+本节总结
- 954-4 “KWL”提问工具:巧妙提升孩子的提问力
- 964-3 高阶提问:如何学习三种思维模式,提出好的问题?
- 974-2 提问的本质:为什么提问质量差的孩子,自学能力差?
- 984-1 提问的力量:为什么爱提问的孩子对学习跟专注更负责?
- 993-5 如何有效提升孩子的课堂学习效果?+本节总结
- 1003-4 间隔性练习:如何利用康奈尔笔记法提升学习效果?
- 1013-3 三步学会康奈尔笔记法
- 1023-2 康奈尔笔记法:有效提高孩子对学习内容的理解和长期记忆
- 1033-1 康奈尔笔记法:让孩子学会抓住课堂要点
- 1042-6 如何有效提升孩子的时间观念和学习效率?+本节总结
- 1052-5 提升安全感:如何让孩子离开恐慌区?
- 1062-4 “吞青蛙理论”:如何让孩子联系时间管理策略?
- 1072-3 时间的形状:如何让孩子学会管理自己的时间?
- 1082-2 “时间清单”:如何培养孩子有节奏的生活规律?
- 1092-1 生物钟效应:怎么让孩子拥有健康的时间管理观念?
- 1101-4 如何有效提升孩子的记忆力和学习效率?+本节总结
- 1111-3 刻意学习:如何利用记忆模式提升学习效率?
- 1121-2 遗忘曲线:如何让孩子不再学了就忘?
- 1131-1 知识链和记忆结:孩子如何学会一门知识?
- 114第二章 学习的效率丨提升学习效率的六大技能
- 1156-6 如何有效提升孩子的学习热情?+本节小结
- 1166-5 兴趣与能力叠加:如何打破孩子“三分钟热度”魔咒?
- 1176-4 学习热情指数:有效提升孩子学习积极性的关键
- 1186-3 认识三种内驱力:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
- 1196-2 内驱力缺失:父母推不动孩子自主学习的真正原因!
- 1206-1 学习的价值感:从“厌学”到“爱学”的质变
- 1216-0 内驱力:驱动孩子自主学习的力量
- 1225-5 如何让孩子学会用创造力高效解决问题?+本节总结
- 1235-4 创意实现步骤:让孩子拥有综合解决问题的核心竞争力
- 1245-3 你的孩子也能学会高阶问题解决力
- 1255-2 每个孩子都具有的创造力基础
- 1265-1-3 创造力不够很难融会贯通地学习
- 1275-1-2 创造力不是天生的
- 1285-1-1 为什么很多孩子遇到困难就躲
- 129创造力迷失:中国孩子普遍缺乏问题解决能力的根本原因
- 1304-4 如何让孩子学有目标,主动学习?+本节小结
- 1314-3 “目标关键成果法”:如何帮助孩子有效坚持自己的目标?
- 1324-2-3 提升目标对孩子的良好作用,给予学习的意义感
- 1334-2-2 发现“最近发展区”,给予学习可控感
- 1344-2-1 把学习目标还给孩子,给予学习自主感
- 1354-1 孩子不爱学习的真正病灶
- 1363-5 如何让孩子有效犯错?
- 1373-4 容错机制:养育真正“乖”孩子的秘诀
- 1383-3 化解直接冲突:孩子犯错之后,关键在于亲子沟通技巧
- 1393-2 “踢猫效应”:对孩子的隐形伤害,其实是父母的思维困局
- 1403-1 “有效犯错”:对孩子发飙前,务必要先做的一件事
- 1413-0 关于犯错的错误:孩子发错可能是陷阱,妈妈不让犯错是更大的陷阱
- 1422-4 如何让孩子牢记课堂知识?
- 1432-3 “向外输出学习法”:真正的学霸都是这样学的!
- 1442-2 “主动式多维学习”:什么样的学习方式最有效?
- 1452-1 “知识留存率”:为什么上课认真听,内容却记不住?
- 1461-4 如何让孩子爱上学习
- 1471-3 学习区心流:为什么优等生怎么学都能学得好?
- 1481-2 恐慌区:孩子不爱学习的死敌
- 1491-1 低水平重复:一万小时定律导致的学习误区
- 150第一章 差生陷阱丨如何克服差生和优等生之间的六大学习障碍
- 151唯有自主学习,方能赢在未来丨自序
- 152人生有境界,学习有格局—俞敏洪丨推荐序
- 153用自主学习,成就孩子的终身学习格局—王芳丨推荐序
- 154“优等生”修炼手册—高晓松丨推荐序
- 155学习的格局