六年级下第一单元
往者不可谏，来者犹可追。(《论语 微子》)
往者:过去的所作所为。谏:挽回。来者:将来的事。追:努力争取。
过去的不能挽回弥补，未来的还是能赶得上的。后多用作鼓励之辞。
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(唐 韩愈《进学解》)
业:学业。嬉:玩耍，不经心。随:随便。
意思是说学业由于勤奋而精通,但它却荒废在游戏玩耍中,事情由于反复思考而成功,但他却能毁灭于不经大脑的随性中。
六年级下第二单元
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(宋 文天祥《过零丁洋》)
汗青:借指史册。
“自古以来，人都不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。”
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(战国 屈原《离骚》)
漫漫:很远。修:长。吾:我。求索:寻求。
在追寻真理（真知）方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地（上天下地）去追求和探索.
六年级下第三单元
弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。(南朝 丘迟《与陈伯之书》
弃:放弃。慕:仰慕。
放弃燕子麻雀那样小的志向,而像大雁天鹅那样高飞.
天行健，君子以自强不息。(《周易 乾》)
天行:天体运行，自然界运动变化。健:刚健。
天道运行刚劲雄健,君子应自觉奋发向上,永不松懈. 两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健,相应地,君子处世,也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息；大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物.
六年级下第四单元
见微以知萌，见端以知末。(《韩非子 说林》)
萌:开始。末:结果。
看到事物微小的迹象，就知道其发展的程度。
鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋 司马光《资治通鉴》
鉴:借鉴。考:考察。
以历代兴亡的历史作为镜子,来考察当今的利弊得失.
六年级下第五单元
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。(南朝 刘勰《文心雕龙》)
操 :掌握。 一练习很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才懂得如何识别剑器
非必丝与竹，山水有清音。(晋 左思《招隐二首》)
丝与竹:弦乐器和箫笛之类，泛指音乐。 必要一定要有乐器来弹出乐章，在山和水之间可以聆听大自然的音乐。
第六年级下六单元
胡马依北风，越鸟巢南枝。(汉 无名氏《古诗十九首》)
胡马:北方所产的马。越鸟:南方的鸟。巢:筑巢。 胡马来自北方，故依恋北风；越鸟来自于南方，故巢宿于南枝。比喻不忘根本。
狐死归首丘，故乡安可忘。(汉 曹操《却东西门行》)
首丘:头向着巢穴。
狐狸死的时候头会朝着它的巢穴，为人又岂可以将自己的故乡遗忘呢？
比喻人很难忘记故土。
六年级下第七单元
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(《论语 子罕》)
知:同智。 “聪明人不会迷惑,有仁德的人不会忧愁,勇敢的人不会畏惧.”
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋 欧阳修《伶官传序》)
忽微:微小的事。所溺:所溺爱的事物。
祸患的发生常常是由于一些小的失误积累而成的，智慧而又勇敢的人常常被自己所喜好的东西所困惑。
六年级下第八单元
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅《无题》)
浩茫:广阔无边的样子。广宇:广袤的宇宙。 心中要做的大事象浩瀚的宇宙一样广阔（比喻想做的事情极其重大和重要） ，到没有声音的地方去感受电闪雷鸣的真实 （比喻换个好的环境，能更真切的感受到一些东西的存在和价值）。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)
千夫指:众人指责的人，指坏人。孺子牛:指大众。 形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。
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