声音简介
6. “玩物”未必“丧志”
【大师的话】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？”
孔子说：“学到的东西按时去温习和练习，不也很高兴吗？有朋友从很远的地方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，自己却不生气，不也是一位有修养的君子吗?”
【教子故事】
敏敏是个聪明的孩子，爸爸妈妈为了培养她也花了不少心思，每天给她安排学习的内容，忙的敏敏都没有了玩的时间，就是周末爸爸妈妈也很少带敏敏去公园玩，更多的时候是上各种学习班，或者在家练琴、画画。每当敏敏看到小朋友们在花园里嬉戏，心里都不是滋味。眼看期末考试又要来了，爸爸一个劲儿地催促着敏敏好好复习，把原本周末带她去公园的计划也取消了，这让敏敏觉得很不高兴。
这天，敏敏正坐在书桌前，目不转睛地看着同住一个小区的同学小雨，正在和他爸爸一起在小区的健身场上玩，这时候妈妈走了进来，“小敏，要考试了，怎么不复习功课，坐在那里发什么呆啊？”说着朝敏敏望的方向看去，这一看让她明白了女儿的心思，“小敏啊，咱们可不能跟小雨一样，都快考试了还玩，他们家长也不管。他要是再这么玩下去，我看啊，这回他一定考不好。好了，快复习吧！”说完转身出了敏敏的房间。
敏敏看着妈妈的背影叹了口气，自言自语道，“才不是呢，人家一直学习都比我好的。”果然被敏敏言中，期末考试成绩出来了，小雨名列全年级第一，而敏敏却因为考试当天发烧，没能考出好成绩。
家长会后，敏敏的妈妈借着和小雨爸爸同路的机会向他请教孩子学习的问题：“你们小雨这次考得真好，你们平时是怎么让他学习的？”
“哈哈，我们从来都没有刻意地让小雨学习，他大部分时间都在玩。”小雨爸爸笑着说道。
“玩？”这一答案出乎敏敏妈妈的意料，“玩怎么能学习好呢？成天玩哪还有时间学习啊？”妈妈对此颇为不解。
“其实，孩子在玩的过程中也可以学习啊。如果整天把孩子憋在家里，强迫他学习，不但学不好，反而会让孩子失去了学习的兴趣，还会影响孩子的健康……”一路上，小雨爸爸对敏敏妈妈讲了很多他寓教于乐的心得，敏敏妈妈似乎也因此悟出了很多道理。
【教子心得】
大师的这句话正是提醒我们学习的快乐，就好像见到了远方来的朋友那样快乐，只有了解了学习的快乐才能喜欢学习、更好地学习。
许多孩子的兴趣爱好和快乐，都是通过玩获取的。然而很多父母则认为，玩物一定会丧志。所以千方百计地阻止孩子正常的娱乐，剥夺孩子玩的权利，强迫孩子学习，这不仅没有有效的达到学习目的，反而让孩子对学习产生厌烦心理，从而躲避学习。
其实，玩物也不一定会丧志，要知道，玩是孩子的天性，他们在玩的过程中可以认知世界，了解新鲜事物，学会独立思考，学会待人接物、为人处世；他们甚至可以在轻松愉快的环境中，获得学习方法和技巧，懂得成长的真谛和做人的道理，甚至成才。
【亲子小建议】
古语说得好：未见意趣，必不乐学。可见，兴趣是学习的需要，也是学习的强大动力。孩子对学习的兴趣越浓，他的注意力就越集中，观察也就会越细致，因而反应也就越敏捷，思维也就越清晰。而一味的死学或者强迫学习，反而会让孩子对学习失去兴趣，而丧失学习的信心和意愿，因此，家长在培养孩子提高学习能力时，主要是要调动孩子对学习的兴趣和动力，而寓教于乐，将游戏内容融入到学习当中，不但可以激发孩子的学习兴趣，更能使孩子从此爱上学习，轻松学习，并能收到事半功倍和意想不到的效果。
那么家长如何才能让孩子在玩的过程中学习呢？
建议一：利用故事，创设学习情境。
在学习中，由于孩子年龄小、理解能力有限等问题，许多问题和内容他们都很难理解和接受。所以家长要针对孩子在学习上的弱点，运用孩子对故事感兴趣且百听不厌的特点，根据不同的教育内容和教育思路创设或改编一些童话故事或者寓言故事，让孩子有机会从中“顿悟”学习的潜藏功能，吸引对学习的兴趣和探究热情，并以故事贯穿整个教育始终。家长还可以让孩子复述刚才讲的故事给家长听，以培养孩子的记忆能力；还可以让孩子自己编故事、讲故事，锻炼孩子的听说能力和语言表达能力。让孩子能够在童话、寓言故事所创造的情境中，不知不觉地完成学习任务。
建议二：在游戏中，学习和扩展知识。
爱玩是孩子的天性，家长在教育孩子的时候，应该注意将游戏引入教育，将知识与游戏有机地结合在一起，引导孩子在“玩”中学，“趣”中练，让孩子在想、做、玩、练中轻松地理解知识，扩展思维，这样不但能提高和保持孩子的学习兴趣，思维还可以有效地得到开发和熏陶。比如，在学习枯燥的数学时，家长可以和孩子玩数豆子、纽扣等游戏，通过玩买卖东西等游戏，练习孩子的运算和口算能力。将枯燥的数学公式变成有意思的游戏，不仅能增强孩子的学习兴趣，更能让孩子在学习中增长知识，巩固学习成果。
在孩子的学习教育中，家长应从孩子的生理、心理特点出发，利用一切手段激发孩子学习的兴趣，让他们成为学习的真正主人，让情感和趣寓融入在每一次教育之中，充分发挥孩子的潜能和创造性，只有这样，孩子才能“好学、会学”，才能将学习变为动力和兴趣。
建议三：采用直观场景，激发学习兴趣。
由于孩子年龄较小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势这一特点。家长在培养孩子学习兴趣的过程中，应该尽量采用一些直观的场景和教具，努力为孩子创设生动活泼的学习氛围，激发学生的求知欲，从而提高学习的兴趣和质量。其实，对任何语言信息，都不如真实的场景来的便捷准确。孩子更容易接受直观具体的和形象的事物，这就需要家长给孩子创设直观的学习场景，利用表演、音乐、图片、绘画和实地等，让孩子在一定的情境中感知、思考和学习，从而激发孩子的学习兴趣，使学习变得更有成效。如，在教孩子学习英语中，要让孩子记apple（苹果）、banana（香蕉）等词时，家长就可以拿出真的苹果和香蕉，甚至可以让孩子品尝后，增加生动的记忆；当记jump（跳）、sit down（坐下）等单词时，可以让孩子边记边做这些动作，不仅可以活跃学习的气氛，更能让孩子对学习兴趣倍增，且记忆深刻。
建议四：开阔视野，在玩中求索。
让孩子成天呆在家里学习，不仅会让孩子觉得很枯燥乏味，更会让孩子学识浅薄。其实，大自然才是最好的课堂。家长为了激发孩子的求知欲和学习兴趣，就应该开阔孩子的视野，有计划有目的的带着孩子多走走、多看看、多感受变幻莫测的自然风光，五光十色的艺术品，扑朔迷离的社会生活。这不但可以满足孩子的好奇心更主要是激发孩子的学习欲望和兴趣。让孩子在大自然的怀抱里吸取养分，学到他们书本上所不能学到的东西，激发他们探索未来的决心和美好愿望，他们可以在海滩、沙地上书写他们的心声、描绘他们的前景，还可以在游历和探险中增加地理、历史、物理、人文知识等知识，培养他们的广泛兴趣、适应能力、心理素质、独立学习和生活能力，并获得知识。成为德智体美劳等方面全面发展的可用之才。
精彩小测试
学习的时候，要依靠能把信息带给大脑的感觉器官。大部分孩子会根据自己的兴趣来学习，他们在许多感觉器官中更多地使用某一种器官。一些人学得最好的方法是听，他们叫作听觉学习者；一些人通过阅读或年图表会把知识掌握得更好，他们是视觉学习者；另外还有一些人则通过触摸或实践才能学得最好，他们被称为自觉学习者。
帮助孩子做下测试，来了解孩子的学习兴趣，以便家长对孩子的学习有所帮助。
1．你愿意采用哪种方法来解一道数学题？
a. 看一道这方面的例
b. 听老师讲解
c. 自己试图找到答案
2．你喜欢阅读什么样的书？
a. 带有很多图片的书
b. 有很多对话的神秘的书
c.能回答问题和解迷的书
3．当你不能确定如何去拼写一个单词时，你最有可能做什么？
a. 把它写出来，看它是否像是对的
b. 把它读出来
c. 把它写出来，感觉一下是否对
4．为了准备考试，你会如何学习？
a. 读笔记，读书的标题，看图示和图解
b. 让人问你问题，或者默默地对自己复述一些事实
c. 在素引卡片上记录并设计模型和图示
5．当你看到一个单词“p-i-g”（猪），你首先做什么？
a. 想到一个特定的猪的图片
b. 默默对自己说“pig”这个单词
c. 想象牵着一头猪，并且用手抚摩它
6．当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？
a. 视觉干扰 b. 噪音 c.其它一些感觉，如饿，鞋子紧，或担心等
7．你刚进了一家科学博物馆，你会首先做什么？
a. 四下张望，找一个显示不同展位地图
b. 跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情
c. 先走进一个看着有趣的展位，以后再看说明
8．你愿意参加什么？
a. 艺术班 b. 音乐班 c. 体操班
你选的a，b，c的总数
a___ b ____ c_____
●如果你的选择大部分是a，你可能是视觉学习类型。你通过观察学习。
●如果你的选择大部分是b，你可能是听觉学习类型。你通过听来学习。
●如果你的选择大部分是c，你可能是动觉学习类型。你通过触摸和行动来学习。
●如果你有几次在同一题目上选了两个或两个以上的答案，那么你可能是一种混合型的学习类型。
家长备忘录：
“自觉学习”这个习惯，越早养成越好。很多家长忽视这一点，等孩子升入高年级后再这样要求，就已经来不及了。
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