声音简介
6. 一专多能，博学多才
【大师的话】
子曰：“君子不器。”
孔子说：“君子不应该像器具一样，只有一个用途。”
【教子故事】
小琴整天窝在自己的小窝里，为了更好地学习，爸爸妈妈不但剥夺了她玩的权利，更是连课外活动都不许参加，学校马上又要组织兴趣小组了，老师推荐小琴参加美术班，小琴本来就喜欢美术，当然很高兴。可是妈妈能同意吗？小琴在做了无数次的思想斗争之后，抱着试试看的想法，终于跟妈妈开了口。
“妈妈，我们学校组建了兴趣小组，每个小组都请了专业老师指导。”小琴试探着。
“啊，这跟你没关系，你就好好学习就是了，别为了那些没用的东西浪费时间。”妈妈没有商量余地的一口回绝了。小琴没有办法，只好压抑住自己对美术的热爱，回屋继续复习功课去了。
第二天，当老师问小琴的想法时，小琴如实的将妈妈的态度告诉了老师，并希望老师能找妈妈谈一谈。老师答应了小琴的请求，给小琴的妈妈打了电话。
“你好，是小琴的妈妈吗？我是小琴的班主任。”
“啊？是王老师啊，是我们小琴出了什么事吗？” 一听班主任老师的电话，小琴妈妈怕是小琴学习上出了差错，有些紧张。
“没有，小琴很好，学习成绩也不错。”老师好像明白了妈妈的心思，“我今天跟您通话，是想告诉您，我打算推荐小琴到学校的美术班学习，想征求一下您的意见。”
“哦，原来是这件事啊！小琴昨晚跟我说过了。我怕影响孩子的学习，拒绝了。您看现在孩子学习这么忙、这么辛苦，哪还有时间弄那些没用的啊！”
“怎么能说没用呢？美术教育不仅可以开发孩子的智力，还可以培养孩子的审美情趣和情操，可以提高孩子的观察能力和动手能力，是非常好的教育。”老师耐心地解释着，“其实，也许您没有注意，小琴在绘画上非常有天赋，学校的美术老师经常夸奖她，上次她的画还获得了全校举办的美术比赛的优秀作品奖呢！如果再好好进行系统的训练，肯定能在这方面有所造诣……”
老师的一番话对小琴的妈妈触动很大。那天，妈妈回到家中，主动让小琴拿画给她看，当看到孩子那些有模有样的作品时，妈妈的眼角溢出了泪水，她紧紧地搂住小琴，“对不起，妈妈只知道让你学习，没有考虑你的感受，要不是你们老师，妈妈差点扼杀了你的天赋。”
小琴也异常激动，“妈妈，你同意我参加美术班了？”
妈妈微笑着点头，“妈妈已经给你报了名。走，咱们现在就去买工具和用品。”说完，拉着早已喜出望外的小琴走出了房门。
小琴妈妈差一点扼杀了孩子的天赋和兴趣。很多家长都认为孩子最重要的就是心无杂念的专心读书，那些兴趣爱好早晚使孩子玩物丧志，这样的狭隘教育早晚会使孩子成为只会读书的“傻子”。
【教子心得】
孔子教育人们要博学，多才多艺。君子是孔子心中具有理想人格的人，能够肩负起安邦治国的重任，所以孔子觉得君子应该多才，应该博学，不应该局限于某一方面。在家庭教育中，作为父母也应该传授孩子各种知识、掌握多种技能，博学而多才更有利于孩子在社会的舞台上脱颖而出。
每个孩子在某个方面都会有潜能和兴趣，家长应该耐心与孩子交流，发现他的兴趣并加以培养。随着社会的日益发展和激烈的竞争，孩子不仅需要基础知识，更需要文艺、体育、劳动等全面发展，不能让孩子成为只有智商，缺乏情商的“书呆子”。
人的青少年时期，精力充沛，接受能力较强，是学习各种技能的最好时期。所以家长应该利用孩子这个黄金期，有意识地培养孩子的兴趣爱好，在增进知识的同时，掌握一些实用的技能，从而培养孩子的审美情操、开发孩子的智力，提供孩子多方面的发展空间。
一个兴趣广泛的人，可以涉及、参与多种事物和活动，从而掌握多种领域的知识，智力潜能就能得到很好的开发，容易取得成就。很多杰出的人的兴趣都很广泛，从不把自己束缚在狭小的小天地。从小对天文、地理、数学、绘画、书法、文学有着浓厚兴趣的张衡，最终成为举世瞩目的天文学家、数学家和文学家；被人们成为“老年运动家”的著名物理学家爱因斯坦，在学习和工作十分紧张的情况下，仍抽空参加多种文体活动，尤其喜欢爬山、骑车、赛艇、散步等体育活动。
一个人的兴趣并非天生，它是在后天的生存环境、教育和实践中逐步产生和发展的，因此家长要有目的、有计划、有选择的培养孩子的兴趣爱好，一旦选择，就要培养孩子克服困难，持之以恒、锲而不舍的精神，这样才能让孩子的兴趣持久、稳定。古今中外的名家都有一个共同的特点，那就是他们心中的兴趣都十分稳定和深厚。
但是，在培养孩子这些兴趣爱好的同时，要尊重孩子的选择，不能以家长个人的意愿强迫孩子学习自己的才艺和技能。
在培养孩子兴趣和技能的时候，首先要培养孩子对生活、学习的热情，如果一个人对学习和生活缺乏信心和热爱，也就没有兴趣可言，只有培养孩子积极的学习精神，才会在各项学习中体会到乐趣。
另外，父母还要教育孩子自觉抵制消极因素和不良嗜好，沉溺于不良嗜好中会让孩子玩物丧志，浪费了孩子宝贵的时间和精力，甚至将孩子的人生引入歧途，造成终生遗憾和悔恨。因此，家长在注重培养孩子兴趣爱好的同时，更要积极培养孩子的良好兴趣品质，将良好的兴趣渗入到学习中，使孩子自觉坚持不懈的去追求属于他们的梦想和成就。
【亲子小建议】
多项技能的掌握对孩子的成长有着重要意义，它能抒发情感、培养心智、健全人格。尤其在当今的社会中，物质极其丰富，社会活动丰富多彩，孩子掌握“数理化”以外的技能已成为社会对孩子、对未来的需求，而每一个望子成龙的家长更是希望自己的孩子文武全能。
那么，应该如何培养孩子的兴趣爱好，如何培养孩子的博学多才呢？
建议一：玩出来的兴趣。
对于培养孩子的技能和才艺，许多家长费尽了脑筋，总是不知道该从何下手，为了了解孩子的兴趣爱好绞尽了脑汁，却时常没有答案。观察来观察去、琢磨来琢磨去发现孩子除了爱玩以外，没有什么兴趣可言。
其实爱玩就是孩子的兴趣。家长对此是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
玩是孩子的权利，也是掌握知识的重要源泉。孩子在日常的游戏中，会学会与人相处，学会自然知识，开发智力。其实，我们的许多知识最早都是在玩中学会的。孩子从玩扑克、下象棋中学会了思考；从游泳、跳绳、打篮球中锻炼了体魄；从写作培训中，培养了孩子读书的好习惯，锻炼孩子驾驭文字能力和语言表达能力；从集体游戏中，学会了分享和合作。而那些五六十年代的孩子，虽然经历了贫困，但也从繁重的家务劳动中学会了缝纫、针织、刺绣、木工、电器、种植、饲养等技能，而这些影响了他们的一生，也使他们中的一些人成为那些领域中的专家或佼佼者。
因此，家长一定要通过平时在与孩子的游戏和娱乐中找寻孩子的特长和爱好，并进行积极的教育和培养。
建议二：尊重孩子的选择。
家长在培养孩子的兴趣爱好和各项技能的时候，一定要尊重孩子的选择。兴趣因人而异，即使孩子的兴趣和愿望很幼稚，也是他的自我意愿和选择，家长要做的就是积极主动接受、尊重孩子的兴趣爱好，并鼓励孩子发展自己的爱好。
（1）对爱好孩子有知情权。
当孩子不太了解自己要从事的学习时，不确定自己是否愿意学，家长不要直接问孩子要不要学，要先提供给孩子一些所要学习的内容的感性认识和经验，再询问孩子的意愿，比如带着孩子到想要学的兴趣班去看看，让孩子亲身感受一下，给他们讲解一下这些兴趣知识，还可以带着孩子到学习这项才艺的小朋友家，欣赏别人的绘画，摸一摸钢琴，让孩子亲身感受一下什么是绘画，什么是钢琴，什么是舞蹈，时刻观察孩子的表现和喜好程度。
（2）通过交流了解孩子的真实愿望。
在孩子对所要学的才艺认识体验后，家长再跟孩子交流，了解一下孩子的真实想法和兴趣志向。在交谈中，家长要把各项才艺的利弊，学习的难易程度以及需要付出怎样的代价和辛劳告知孩子，让他们在今后的学习过程中有心理准备。一旦选定就要求孩子持之以恒地坚持下去。
（3）注意观察，保持兴趣。
刚开始时，孩子一般都十分兴奋，但时间一长很可能出现消极情绪。这时就需要家长时刻观察孩子的情绪变化，及时调整学习内容，及时与老师沟通、调整，以免孩子失去兴趣。一旦在学习中发现某项技能不适合孩子，或者可能对孩子带来伤害，就要停止这种教育，重新选择更适合孩子身心发展的项目。但也不能随意更换学科，频繁地任意更换学习项目，对培养孩子吃苦耐劳，持之以恒的精神不利。
建议三：兴趣不一定成为职业。
由于许多家长对孩子充满了期待，培养孩子的各种技能和才艺就是希望孩子将来能在这些技能上有所成就，所以错把培养孩子的兴趣爱好当成职业培训。
其实，培养孩子的某项技能，并不一定要让孩子成为这方面的专家，我们培养孩子音乐才能，只是想通过左右手来开发大脑潜能；培养孩子体育锻炼，就是为了锻炼孩子身体的协调能力和反应能力；让孩子学习舞蹈，就是为了训练孩子的气质和形体；而学习绘画，则是培养孩子的审美观念和情操。
曾经有一个孩子，非常喜爱拉小提琴，做梦都想成为帕格尼尼那样伟大的小提琴家，虽然他对此如痴如醉，但进步甚微。为了更好的培养孩子，父母带着他去请教一位琴师。当琴师听完孩子拉的蹩脚的练习曲后，问：“你为什么喜欢小提琴？”孩子回答道：“我想成为帕格尼尼。”琴师又问：“你觉得自己快乐吗？”孩子回答：“我很快乐啊！”
于是琴师将孩子领到他的花园，说：“孩子，其实你非常快乐就足够了。为什么一定要成为帕格尼尼呢？你看这世界上有两种花，一种是开花又结果，而另一种只开花但并不结果。他们都开放着同样美丽的花朵，而且那些不结果的花，它们在阳光的沐浴下，没有任何目的，纯粹只是因为快乐，所以开得更加美丽。在我看来，快乐才是最有意义的。”
琴师耐人寻味的话语，让这个孩子在思索良久之后终于醒悟了人生真谛。虽然他还是每天拉琴，但不再为梦想成为帕格尼尼而困惑了。
许多年以后，这个叫阿尔伯特·爱因斯坦的孩子长大成人，他依然酷爱小提琴，依然拉的那么蹩脚，但他却成为了世界上著名的物理学家。
由此可见，家长在培养孩子兴趣爱好时，一定要端正心态，不要因此给予孩子太多的期望和压力，要知道，孩子的快乐和健康成长才是最重要的。
精彩小测试
心理适应性(心理适应能力)是人的一种综合性心理特性。
心理适应性强的人，在遇到各种复杂、紧急、令人恐惧或危险的情况时，仍能泰然处之，发挥自己的原有能力，甚至能发挥出超过平常的能力。适应性差的人，一遇到特殊情况，就不知所措，紧张万分，在这一段时间显得十分无能，这就是失常。这份心理适应性测量表，包括20个题目，每个题巨后面有5种答案。让孩子在阅读每题后，从答案中选择符合自己的实际情况的一种。
1．假如把每次考试的试卷拿到一个安安静静、无人监考的房间去做，你的成绩一定会好一些。( )
A．很对
B．对
C．无所谓
D．不对
E．很不对
2．夜间走路，你能比别人看得更清楚。( )
A，是
B．好像是
C．不知道
D．好像不是
E．不是
3．每次离开家到一个新的地方，你总是爱闹点毛病，如失眠、拉肚子、皮肤过敏等。( )
A．完全对
B．有些对
C．不知道
D．不太对
E．不对
4．你在正式运动会上取得的成绩常比体育课或平时练习成绩好些。( )
A．是
B．似乎是
C．不确定
D．似乎不是
E．正相反
5．你每次明明已把课文背得滚瓜烂熟了，可是在课堂上背的时候，却总要出点差错。( )
A．经常交口此
B．有时交口此
C．不确定
D．很少这样
E．没有
6．上课轮到你发言时，你似乎比别人更镇定，发言也显得很自然。( )
A．对
B．有些对
C．不知道
D．不太对
E．正相反
7．你冬天比别人更十白冷，夏天比别人更十白热。( )
A．是
B．好像是
C．不知道
D．好像不是
E．正相反
8．在嘈杂、混乱的环境里，你仍能集中精力地学习、工作，效率并不大幅度降低。( )
A．对
B．略对
C．不确定
D．有些不对
E．正相反
9．每次检查身体，医生都说你“心跳过速”，其实你平时脉搏很正常。( )
A．是
B．有时是
C．时有时无
D．很少有
E．根本没有
10．如果需要的话，你可以熬一个通宵，精力充沛地学习。( )
A．完全同意
B．有些同意
C．无所谓
D．略不同意
E．不同意
11．当父母或兄弟姐妹的朋友来你家作客时，你尽量回避他们。( )
A．是
B．有时是
C．时有时无
D．很少是
E．完全不是
12．出门在外，虽然吃饭、睡觉、环境等变化很大，可是你能很快习惯。( )
A．是
B．有时是
C．是与否之间
D．很少是
E．完全不是
13．参加各种比赛，赛场上越热烈，同学越加油，你的成绩反而越上不去。()
A．是
B．有时是
C．是与否之间
D．很少是
E．不是
14．上课回答问题时，你能镇定自若地把事先想好的一切都完整地说出来。( )
A．对
B．略对
C．对与不对之间
D．略不对
E．不对
15．你觉得一个人做事比大家一起干效率高些，所以你愿意一个人做事。( )
A．是
B．好像是
C．是与否之间
D．好像不是
E．不是
16．为了求得不口睦相处，你有时常常放弃自己的意见，附和大家。( )
A．是
B．有时是
C．是与否之间
D．很少
E．根本不是
17．当着众人和生人的面，你感到窘迫。( )
A．是
B．有时是
C．是与否之间
D．很少是
E．不是
18．无论情况多么紧迫，你都能注意到该注意的细节，不爱丢三落四。( )
A．对
B．略对
C．对与不对之间
D．略不对
E．不对
19．不口别人争吵时，你常常哑口无言，事后才想起该怎样反驳对方，可是已经晚了。( )
A．是
B．有时是
C．是与否之间
D．很少
E．不是
20．你每次参加正式考试或考核的成绩，常常比平时的成绩更好些。( )
A．是
B．有时是
C．是与否之间
D．很少是
E．不是
计分方法
根据计分表，查明每题的得分，并求出总分。
┌────┬───┬───┬───┬───┬───┐
│ │ A │ 日│ C │ D │ E │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 1 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 2 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 3 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 4 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 5 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 6 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 7 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 8 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 9 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 10 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 11 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 12 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 13 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 14 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 15 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 16 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 17 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 18 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 19 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │
├────┼───┼───┼───┼───┼───┤
│ 20 │ 5 │ 4 │ 3 │ 2 │ 1 │
└────┴───┴───┴───┴───┴───┘
测试结果
81—100分 适应性很强
61—80分 适应性较强
41—60分 适应性一般
21—40分 适应性较差
0—20分 适应性很差
家长备忘录：
帮助孩子得出正确的自我评价，是父母所能给予孩子最好的礼物，也是孩子终生的财富。孩子的自我评价是从童年开始的，然后随着年龄的增长而不断修正。父母是孩子开展自我评价的最关键因素，能影响孩子做出积极的或消极的自我评价。
音频列表
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