声音简介
4. 不以自喜强求于孩子
【大师的话】
子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
子贡问孔子：“人生修养的道理能不能用一句话来概括？”孔子说：“那大概是宽恕吧！自己不想要的东西，切勿强加给别人。”
【教子故事】
今天，妈妈又给小夏带回了厚厚一打招生简章。
一进门，妈妈就兴致勃勃地说：“小夏，快过来，看妈妈给你拿来了什么？”小夏却仿佛没有听到一样，依然在自己的房间里写作业。
“听见没有，快点过来啊！”妈妈催促着，“这都是为了你好，赶紧过来。”
“您又拿了什么回来啊？”小夏在妈妈的一再催促下，不情愿地走出了房间。
“你看，这是中央音乐学院的招生简章、这是民族音乐学院的招生简章、这是……”
“妈，我不是跟您说了吗，我对音乐不感兴趣。”小夏不耐烦地打断了妈妈的介绍。
“我知道，我只是拿来让你看看，看看有没有你喜欢和想学的，既然不喜欢那就算了。”妈妈并没有因此生气，这让小夏有些不解。
“不过你妈我是个有准备的人，你看！”小夏刚刚平静的心又被提了上来。“美术，怎么样？这回总会如你所愿了吧？”妈妈又拿出一些美术的招生简章，“你不是喜欢看星星吗，只要有了绘画基础，你就可以自己画星星了。”妈妈兴奋地说着。
“妈妈，我喜欢天文，是喜欢研究他们，不是喜欢画星星。”小夏实在忍不住了。
“你这孩子，到底想干什么？”妈妈终于发作了，“给你选择爱好和特长怎么这么难啊？”说着，妈妈将一叠宣传单摔在茶几上，站起身来。
“我告诉你，现在没有特长就等于没有了升学机会。现在哪个学校都要特长生，你看看哪个学校不是愿意招收有音乐、美术、舞蹈等方面的特长生？你喜欢天文有什么用？哪个学校有天文教学，谁愿意接收你？”妈妈振振有词地训斥着小夏。
“别老是异想天开，告诉你，现在家长培养孩子的兴趣爱好都是有目的的，哪能由着你们的性子胡来。你们懂什么？”说着妈妈走到小夏的身边，用手指着孩子的脸，“学什么由不得你，告诉你，你必须在我给你拿的简章中挑一个专业，学也得学不学也得学，明天咱们就去报名！”说完愤愤地向厨房走去。
小夏看着妈妈生气的样子，只好走到茶几前拿起那些简章，沮丧地翻看着。
小夏妈妈这种强迫孩子学习的做法，不但不尊重小夏，更可能毁了小夏的理想和一生的追求，这种强孩子所难的做法，是教育中的大忌。
【教子心得】
“己所不欲，勿施于人”是儒家提倡的待人接物的处世之道。这句话的意思是：自己不想要的东西，不要强加给别人。孔子所强调的是，人应该宽恕待人，应提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表现。孔子认为人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。这是尊重他人，平等待人的一种表现。而这句话用在家长对孩子的教育上，更是十分贴切。
许多家长从小就怀揣梦想，但是由于各种原因，致使他们无法实现自己的理想。而这种意愿却深深地扎根在心里，成为他们未了的梦想。而自己成家立业、结婚生子后，看着自己的“接班人”、自己“生命的延续”，在不断地成长，这种埋藏在心底的梦想就会不自觉地跳出来，敲打着他们的心。从而使父母很自然的将自己的一厢情愿转嫁到了孩子的身上，更有一些家长仅凭着自己对社会的认知和感悟，盲目地给孩子设计人生目标和方向。
在家庭生活中，家长们总是试图控制自己的孩子，用转嫁压力的方式，让孩子按照自己设计的路线学习和发展，然而，他们却忽略了孩子个体形态的存在，忽略了孩子的兴趣、爱好和心理，也因此引发了一系列教育问题。
第一，增加了孩子的学习压力。其实，孩子在学习中承担着大大小小不同的压力，而父母并不能设身处地的从孩子的角度出发，了解孩子的苦衷，不能真正地体会孩子的学习压力，所以在向孩子施加压力时容易失控。
第二，侵犯了孩子的个人空间。孩子如果在父母的“严密监视”下长大，就会缺乏心理疆界的概念，很容易造成孩子的依赖个性，或者极大的控制欲望，容易控制别人。这是因为他们没有得到父母的尊重，所以他们也不懂得尊重自己和他人。
第三，使孩子陷入他人评价中。如果家长从小就对孩子评价过多，孩子就会太在乎父母的评价。长大后，孩子也很容易在乎同学、老师、领导、同事等其他人的评价，整日痛苦地活在别人的评价中，导致孩子做任何事情都不能按照自己内心的需要，只是为了得到别人好的评价。这样的孩子不会享受到学习本身的乐趣，他们的学习目的往往被“为了父母而学习的动机”所取代。这样的孩子在学习中，会因过于在乎别人的赞誉、过于在乎考试成绩，而产生学习和考试焦虑症状。
其实，在父母们的童年里，很多家长也曾经承受着这种压力，可是一旦他们当了家长，就忘了自己曾经受过的罪，并把这种痛苦又从新转嫁到了自己的孩子身上，演变成了恶性循环。这是因为，父母担心自己跟不上时代、担心被社会淘汰，且苦于自己缺乏成长空间，加重了父母的焦虑，于是，他们便将成长的压力放在了孩子身上。他们非常怕孩子不能适应现代社会的飞速发展，面对激烈的社会竞争，总是强调“不能让孩子输在起跑线上”。这种心理让他们完全忘记了自己曾经的痛苦，理所当然地又把这个沉重的十字架转嫁到了孩子的身上。
不仅如此，孩子也希望能得到爸爸妈妈的爱，有些孩子好好学习，就是为了让爸爸妈妈高兴，让他们喜欢自己，他们敏感的心非常在乎父母的情绪，很容易围绕着父母的情绪转，而父母也会有意无意地利用自己的情绪控制孩子。
【亲子小建议】
随着生活水平的提高，父母对孩子教育的关注也在不断升级，家长们一味的遵循传统模式，忽视了孩子个性与特长的发展，又加上许多家长盲目跟风，无视孩子的兴趣爱好，只按照家长的意愿，强迫孩子学一些所谓“热门”的学科，导致孩子的天赋被扼杀，对学习产生了厌恶感。
木村久一曾经说过：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”因此，家长们应该细心观察孩子的兴趣和爱好，从小开始积极培养孩子的兴趣，从而激发孩子的学习热情。
建议一：切莫“拔苗助长”。
无数的事实证明，家庭教育对于一个人的成长具有关键性的影响。现代家庭中，家长越来越重视孩子的教育问题，并常常苦于教育无门。许多家长都感叹教育孩子是一件吃力不讨好的苦差事。这是由于每个家长都希望把孩子培养成为耀眼的明星，希望孩子前途无量。但在操作中却常常遇到阻力而不知如何是好。很多家长看见那些天才少年、当红明星、著名作家、成功的企业家，无不眼红心热，恨不得自己的孩子也能一夜成名。
其实，学习是一个循序渐进的过程，家长切莫望龙心切、拔苗助长，只看成绩和名次，完全不顾孩子的接受能力和意愿，弄得孩子身心疲惫、心力交瘁，不堪重负，久而久之对学习产生恐惧、厌烦心理，甚至连学习好的孩子也会对学习产生厌倦感，对学习表现出强烈的不满情绪。可见，当家长良好愿望一旦脱离实际并化为固执的强求，一厢情愿代替孩子的自主选择的时候，势必会产生不良后果。所以，家长切莫拔苗助长、急于求成，否则只会适得其反。
建议二：莫把自我梦想强加给孩子。
每个人都是独立的个体，这里没有成人和孩子之分。同理，孩子不属于家长，他只属于他自己。因此家长没有管制和强迫的权力，不能理所应当地对孩子发号施令，更不能把家长自己的意愿强加给孩子。
在教育中，家长应该培养孩子的兴趣，而不是家长的兴趣。许多家长从不考虑孩子的意愿和兴趣，常常把自己的兴趣、自己的好恶、自己的意愿强加给孩子。从不考虑孩子的感受和心理，忽视了孩子主体意识的培养，这不仅伤害了孩子，也伤害了家长自己。
所以，家长应该洞察孩子内心世界，站在孩子的立场和角度思考问题，用商量、引导、激励的语气与孩子交流，而不是将自己的意愿强加给孩子，不能因为孩子小，就用命令的口气对孩子说话，更不能讽刺、嘲笑孩子。
很多家长认为孩子什么都不懂，其实，孩子虽小，也有自己的喜好，如果家长把自己兴趣爱好强加给孩子，那么孩子就会产生厌恶、痛苦心理，性格也会变得越来越叛逆，只有从孩子的兴趣出发，才能让他们自主学习，才能学得好，才能把学习当成乐趣。
家长要努力发现孩子的兴趣志向所在，并引导孩子向这方面发展，不要因为孩子的志趣并非潮流或者并非父母所愿，而强迫孩子放弃。家长强行中断孩子的兴趣爱好，那将是一种严重的扼杀，很可能成为孩子一生的损失。因此，家长切莫将自己的未了心愿和期望强加在孩子的身上，以免孩子产生逆反心理，对学习失去兴趣。
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