怎样更聪明（下）

第四期节目：怎样更聪明（下）

大力糖：欢迎继续收听第四期《怎样更聪明》

小玥饼：我们是大力糖和小玥饼

大力糖：小玥饼，我在文稿里面放了两张智力发展曲线，你看看能看得懂吗？

人类智力发展曲线

小玥饼：第一张是写的就是智力，可以理解为一般智力吗？

大力糖：可以的。

小玥饼：哇，小学阶段80%的成长已经完成，那不是只有小部分才有机会提升？

大力糖：前面80%的差异是对比你出生的时候什么都不知道，现在至少能自己编个小故事这样的差异。再往后就是你的故事可以多有趣的区别，是哈利波特还是他的表哥达力的区别。

小玥饼：那差异还是挺大的。智力到高中阶段接近成熟，好像主要都是在读书的这段时间。

大力糖：是的，正是学习知识，提升自己的好时候。

布鲁姆的智力发展曲线图

小玥饼：第二张图，我看到不同的智能发展的速度不一样？

大力糖：是的，不同的智能发展速度是不一样的。

小玥饼：我想到一个问题，如果我只有编故事这种语言智能比较强，我可以不发展其他智能吗？比如身体运动智能，我可以放弃吗？

大力糖：从长期来讲，我们每个人都是在用自己擅长的能力，比如音乐家可能空间智能非常欠缺，而舞蹈家可能唱歌走音。

小玥饼：所以关注擅长的能力才是最重要的。

大力糖：我同意，长期来讲，一定关注擅长的，把这个能力用好是最重要的。

小玥饼：我怎么觉得你要说一个but，但是？

大力糖：哈哈，我的确是这么想的，但是在你们这个年纪，我觉得有必要关注短板，因为你的大脑还在发育，而这些短板是可以被提升的。

小玥饼：可以被提升，不代表我愿意提升。

大力糖：的确，这是你的决定。不过我还是想说说我的理由。

小玥饼：好吧，我先听听，怎么决定等会儿再说。

大力糖：有一个理论，叫木桶理论，一个木桶是由很多块木板拼起来的，你觉得是长的板决定盛水的量，还是短的板决定？

小玥饼：应该是短的板吧？到了短的板那里，再多的水就流出去了。

大力糖：木桶理论就是这个意思，有时候你会受限于你的短板，比如你的体能比不过的情况下，虽然你猜出了谜题，但是有可能别人动作更快，先从密室逃脱了。

小玥饼：密室逃脱也被你搬出来了，好吧，可是我觉得补短板真的很辛苦的，我听故事，讲故事的时候都很开心，你让我跳绳，我真的累死了。

大力糖：明白，提升不擅长的能力的确是需要消耗额外的能量。所以提升之后要奖励一下自己。

小玥饼：哦，所以你同意我跳绳之后吃冰淇淋。

大力糖：是的，要对自己好一点，提升不擅长的能力尤其消耗心理能量，因为做自己不擅长的事，心理总会有点低落。也可以在这之后做点你擅长的，这样让你感受到自己还是那么棒，补充一下心理能量。

小玥饼：这个不错，我跳绳之后吃冰淇淋看电视就是补充心理能量。

大力糖：我说的是使用你擅长的能力，比如跳舞的时候觉得好难，心理烦燥，但是在这之后讲讲故事，心里就舒服了。吃冰淇淋看电视也算能力吗？

小玥饼：算啊，看的能力，关键我擅长。

大力糖：我好无语啊。还是总结一下今天的内容吧，最重要的是相信自己，保证营养，在合作和学习中锻炼头脑，你更聪明的愿望就会实现。

小玥饼：祝大家都更加聪明！下一期节目我们聊什么呢？

大力糖：前面的几期节目我们一直在讨论智力，下一期从内在到外在好不好？我们聊聊外貌和形象。

小玥饼：太好了，自己的内在外在我都要知道！我们下期再见，拜拜！

附录：离差智商

我们在第三期节目中介绍的智商的算法是比率智商，开始了IQ作为个体智力水平的指标，但是不适合成人，后来1960年美国心理学家韦克斯勒引入了离差智商概念。离差智商是用统计学中的均数和标准差计算出来的，其基本原理是：把每个年龄段的儿童的智力分布看成常态分布，被试的智力高低由其与同龄人的智力分布的离差的大小来决定。

（参考资料：Richard J. Gerrig & Philip G. Zimbardo《心理学与生活》王磊，王甦等译，人民邮电出版社；Roger R. Hock《研究心理学的40项研究》白学军等译，人民邮电出版社）