科一-5-1-第12讲：材料分析题（12）

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第12讲：材料分析题（12）

同学们大家好，欢迎来到17学堂，我是今天的讲师。接下来我们来看材料三，我们先看一下问题，请从学生观的角度分别两位老师的做法。常规的材料分析题都是评价一位老师，有些同学就是犯了思维惯性，一定看下分数14分，你答一位老师可能下来也就是个六分七分，有同学就忘了答第二位老师，所以这道题坑点就在于有同学答题不细心，让你分析两位老师，你只答一位，那就只能得一半的分。那有同学说，两位老师是不是基本上都是好有坏呀，一般来说是这样，但是也不绝对，也可能会出现两个老师的做法都很好，或者说两位老师的做法都不好，或者是一个正确一个错误。

我们来看材料一，数学张老师教学经验丰富，所教的班级也是名列前茅。在上课时，张老师在讲解某道数学题时，只讲了一种方法进行解题，有的学生提出不同的解法，但比较繁琐。张老师说，考试是没有同学会用你的那种方法，就按我所讲的解题方法做就行了，不用多想。于是，课堂变成了教师的一言堂。老师讲的很匆忙，学生记的也很匆忙紧张。第一个材料，这个老师做法是错误的，那我们可以用哪些角度去分析论证？我们先放一放，因为我们会和材料二的老师进行一个对比，你先明确材料一的老师是错的，具体哪错，比如说他没有尊重学生，忽视了人文关怀，没有针对学生的差异性因材施教。你的这个方法并不一定适用所有学生，而且是也忽视了学生的发展潜能，学生是有自己的想法的，你不能完全就是按照你的教案去教学。你要考虑到教学过程当中的动态发展，总之，材料一的老师做法不太对。

以上就是材料分析题的实战，下节课我们继续讲材料分析题。17出品必属精品，明天见。