《最后一课》试讲

1. 题目《最后一课》；
2. 内容（如图）：
3. 要求：
（1）分析韩麦尔先生的人物形象，把握刻画人物的方法。
（2）体会小弗郎士心情、态度的变化。
（3）设置适当板书。
《最后一课》试讲逐字稿
       尊敬的各位老师，大家好。我试讲的内容是《最后一课》，下面开始我的试讲。
       上课，同学们好，请坐。
       同学们，普法战争法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领阿尔萨斯后禁教法语，改教德语。今天我们要学习的这篇文章就是都德在这样的背景下写的一篇短篇小说，爱国的法国师生上了最后一堂法语课。
       请大家朗读课文，在读的过程中，纠正字音，并且利用课后的思考探究也就是第一题，对比分析“最后一课”和“平时上课”的区别，梳理文章内容，感知小说大意。谁能说说这篇文章的主要内容？这位同学，请你来说。他说这篇文章以沦陷了的阿尔萨斯某小学被强迫改教德语的事为题材，从一个小学生的感受出发，通过描写最后一堂法文课的动人情景，反映了当时法国人民的义愤与深厚的爱国主义感情。这位同学说得很好，并且说出了这篇文章的独特之处——通过一个小学生的特殊视角，以第一人称稚气地叙述，展示了一个重大的主题。
       我们提到了这篇文章中非常重要的小主人公小弗郎土，他在最后一课上的表现与他以前的表现形成了鲜明对比，他的心情和态度发生了巨大改变，请大家快速浏览文章找出这一变化。找到的同学举手示意。请你来说吧。你觉得小弗郎士从一个贪玩、不爱学习、怕老师、不懂事的孩子一下子成了一个爱学习、理解、同情老师、懂事成熟的孩子。我看同学们都在点头，看来你们都感受到了小弗郎士的明显变化。通过这一变化，可以看出小弗郎士是个怎样的孩子？他是一个善良、懂事、热爱自己国家的孩子。那么是什么样的原因使他发生了这样的变化？请你来说。你说是因为这最后的一课，因为当时的社会环境。你请坐，谁还有不同的看法？你觉得更为重要的原因是受韩麦尔老师的影响。你点出了小弗郎士改变的根本原因。
       在这篇小说中，作者塑造的韩麦尔是个怎样的老师呢？请大家再回到文章，勾画出你认为刻画韩麦尔比较精彩的语句，并做一些批注，小组之内交流讨论，并尝试用“通过韩麦尔先生的....我读出了....”谈谈对韩麦尔先生的看法。给大家10分钟的时间。时间到了，谁想先来说？第二小组，他们找到的是作者对韩麦尔先生外貌的描写。“我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”“礼服”、“领结”、“小黑丝帽”，我们仿佛看到了一个要去参加盛大宴会的韩麦尔先生，显然在最后这节课，韩麦尔先生穿得很庄重，那么透过这一描写，你们读出了什么呢？是啊，韩麦尔先生穿戴庄重，为的是向祖国的语言告别，充满悲剧色彩，异常打动人心，这就是庄重服饰别样情啊！哪个小组再来分享一下你们圈画的句子？第四小组分享的是韩麦尔先生的语言，语言描写使人物形象更加丰满，那你们来说一说。他们说透过韩麦尔先生自责的这段话，看出了韩麦尔先生是一个普通的老师，他也有缺点，但在最后一课上，他的懊悔与自责却让人感受到了他的坦诚，让人备受感动。第四小组分析得很透彻。
       在这篇文章中还有一处神态描写，请第三小组的代表来读读。“韩麦尔先生坐在椅子里，动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”声音洪亮，感情充沛，请坐。从这句话我们可以读出什么呢？是的，透过韩麦尔先生“瞪着眼”，我们看到了一位内心充满悲伤、 惆怅、眷恋的老者，这细腻传神的神态描写，让人感受到了韩麦尔先生的内心波动。
       文章中最令人感动的是作者对韩麦尔先生动作的描写，请大家齐读这一部分。通过“使出全身的力量”“他呆在那儿”这几处描写，我们可以看出韩麦尔先生倾注了全部感情，写下“法兰西万岁”几个大字，让我们看到了他不仅仅是一个法语老师，更是一个用自己的言行去捍卫民族尊严的英雄，一个悲壮的爱国志士，他就像一尊雕像，屹立在世界文学中，感染着一代又一代的读者。
       在大家的通力合作下，我们对文章的主要内容进行了深度解读和升华分析。最后老师想问同学们一个问题，在这篇小说中，作者是用什么样的方式刻画韩麦尔先生的?请你来说。他说，作者用了外貌、语言、动作、神态描写及细节描写来刻画韩麦尔先生这一人物形象。总结归纳得很好，希望同学们也将这种方式用到自己的作文中。
       请同学们再读一读文章，感受小弗郎士与韩麦尔先生的爱国之情。
       《最后一课》是语文教学中的一篇经典小说，都德以一个调皮的小男孩为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。这篇文章值得我们一读再读。
       课下请同学们再将这篇文章读一读，另外读一读都德的《柏林之围》，下节课我们一起交流讨论。同时，想一想小弗郎士在回家的路上又看到了什么？听到了什么？又有什么感受？请用第一人称进行续写。
       同学们，下课。
       谢谢各位评委老师，我得试讲结束。刚刚