1.【1310】结合下列句中加下划线的词，说明什么是异词同字和异字同词。
（1）齊人歸女樂，季桓子受之，三日不朝。
（2）邑丈人有之市而醉歸者。
（3）謹庠序之教，申之以孝悌之義。
（4）舉儉力孝弟，罰偷窳，而惰民惡之。
答案：异词同字是指一个字记录意义完全不同的两个词。
如（1）中的“歸”义为“赠送”，
（2）中的“歸”义为“回家”，属于异词同字。
异字同词是指一个词有不止一个字来记录。
如（3）、（4）中的“悌”“弟”，都表示“孝悌”义，属于异字同词。
2.【1610】以下列句中加下划线的部分为例，说明如何从意义的角度辨别是两个单音词连用还是复合词。
（1）A.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
B.且陛下春秋高，法令無常。
（2）A.君惠徼福於敝邑之社稷，辱收寡君。
B.是社稷之臣也。何以伐爲?
答案：
（1）中，A 句的“春秋”指春天和秋天，是两个单音词连用； B 句的“春秋”指年龄，是一个复合词。
（2）中，A 句的“社稷”指土地神和五谷神，是两个单音词连用； B 句的“社稷”指国家，是一个复合词。
辨别依据：(1)(2)中的 B 句，两个单音词的意义不再是其原义的简单相加，而是有了专指义，所以是复合词。
3.【2104】解释下列句中加下划线词语的意义，找出其中的复合词，并以此为例说明确认复合词的主要标准。
（1）且陛下春秋高，法令無常。
（2）蟪蛄不知春秋，此小年也。
（3）天子祭天地，諸侯祭社稷。
（4）是社稷之臣也，何以伐爲？
答案：（1）年龄。（2）春天和秋天。（3）土地神与谷神。（4）国家。
两个单音词组合以后意义不等于原来意义的简单相加，而产生了新的意义，才可以认为是复合词。
如（1）的“春秋”和（4）的“社稷”。
4.【1310】以下列句中加下划线的部分为例，说明如何从意义的角度辨别是两个单音词连用还是复合词。
按照两个音节的语音关系给下面的联绵词分类，并据以说明各类联绵词的语音特点。
窈窕 仓促 流连 从容 逍遥 蹉跎 犹豫 参差
答案：
（1）双声联绵词：仓促 流连 犹豫 参差。
（2）叠韵联绵词：窈窕 从容 逍遥 蹉跎。
语音特点：双声联绵词的语音特点是两个音节（古音）声母相同。
叠韵联绵词的语音特点是两个音节（古音）韵相同。
5.【1410】解释下列句中加下划线词的意义，并与括号中的今义比较，说明古今词义差异的类型。
（1）昔者有王命，有采薪之憂，不能造朝。（今义:制造）)
（2）今也制民之產，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。(（今义:儿子）
（3）子爲父死亡所恨。（今义:怨恨）
答案：（1）造：前往，到...去。差异类型：古代义项消失。
（2）子：子女。差异类型：广度宽窄的差异.。
（3）恨： 遗憾。差异类型：程度深浅的差异。
6.【2008 考期】解释下列句中加下划线的词，并说明其古今意义变化的类型。
（1）同心之言，其臭如蘭。
（2）子爲父死亡所恨。
（3）不有君子，其能國乎？國無陋矣，厚賄之。
答案：
（1）臭：气味。变化类型：范围宽窄的差异。
（2）恨：遗憾。变化类型：程度深浅的差异。
（3）贿：赠送财物。变化类型：色彩褒贬的差异。
7.【1101】解釋下列句中加下划线的词的意义，并說明其古今異義詞的細微差別。
（1）東至于海，西至于河。
（2）子爲父死亡所恨。
（3）吾能弭謗矣，乃不敢言。
答案：（1）河，黄河。后泛指河流，属于广度宽窄的差别。
（2）恨，遗憾。后来表示怨恨，属于程度深浅的差别。
（3）谤，公开议论他人的过失。后来表示恶意中伤，属于色彩褒贬的差别。
8.【0410】从下列材料中，分析出古今词义差别的几种情况。
（1）售，古义指把商品卖掉，今义指整个销售活动。
（2）坟，古义指用土堆积而成的高地，今义只指掩埋尸体的土堆。
（3）焚，古义指放火烧山林进行围猎，今义泛指一切焚烧。
（4）恨，古义指遗憾、不满，今义指仇恨。
（5）下流，古义指地位或处境低下，今义指人品低下。
答案：古今词义的差别，有 4 种情况：
（1）词义特点的差异。“售”，古义侧重行为的结果，今义侧重行为本身。
（2）广度宽窄的差异。如“坟”，古义范围大于今义；“焚”，古义范围小于今义。
（3）程度深浅的差异。如“恨”，古义轻，今义重。
（4）色彩褒贬的差异。如“下流”，古代是中性词，今有贬义。
9.【1904】解释下列句中加下划线词的意义，并归纳它们所体现的古今词义变化的类型。
(1)獻魚者曰：“天暑市遠，賣之不售，思欲棄之，不若獻之。”
(2)將軍者，國之爪牙也。
(3)秋水時至，百川灌河。
答案：
(1)售：卖出。古代“售”强调卖的结果。现代汉语中，“售”只是表示卖这个动作。属于词义特点的变化。
(2)爪牙：武将、猛士。古代“爪牙”指捍卫国家的“武将”“猛士”，现代汉语中指“帮凶”“走狗”。
古代是褒义词，现代是贬义词。属于色彩褒贬的变化。
(3)河：黄河。古代“河”指黄河，后来泛指河流。属于表义范围的变化。
10.【2010】解释下列句子中“引”字的意义，并归纳“引”的词义引申的脉络。
（1）乃設九賓禮於廷，引趙使者藺相如。
（2）君子引而不發，躍如也。
（3）項羽乃悉引兵渡河。
（4）故知持權引謗，招幸者非己。
答案：（1）引：延请。（2）引：开弓。（3）引：导引、率领。（4）引：招致。
引申脉络：开弓→导引（率领）→延请→招致
11.【1504】解释下列句中“理”的意义，指出是本义还是引申义，并说明判断本义的依据。
（1）萬端俱起，不可勝理。
（2）服孝死義，是必達理而聞道者也。
（3）少而理曰治，多而亂曰耗。
（4）王乃使玉人理其璞而得寶焉。
答案：（1）治理，引申义。（2）道理，引申义。（3）有条理，引申义。（4）治玉，加工玉石，本义。
本义是与字形相贴切的义项。“理”的义符的“玉”，表示与“治玉”相关。
12.【1510】解释下列句中加下划线词的意义，指出是本义还是引申义，并据此说明怎样确定字的本义与引申义。
（1）發：A．一發飲羽，狼失聲而逋。 B．秦王發圖，圖窮而匕首見。
（2）解：A．胡虜益解。
B．及入，宰夫將解黿。
（3）道：A．民扶老攜幼，迎君道中。 B．治世不一道，便国不必古。
答案：（1）A.射箭，本义。 B.打开，引申义。
（2）A.松懈，引申义。 B.分解、解剖，本义。
（3）A.道路，本义。 B.政令措施，引申义。
本义是与字形相贴切的义项，与字形的关系密切。引申义是由本义发展出来的，与字形的关系相对疏远。
13.【1604】解释下列句中加下划线词的意义，说明该意义是本义还是引申义，并据以归纳引申义与本义联系的
类型。
（1）A.信言不美，美言不信。
B.我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信。
（2）A.晉獻公欲假道於虞以伐虢，
B.得天下有道:得其民，斯得天下矣。
答案：
（1）信 A：言语真实，本义；B：相信，引申义。联系类型：因果关系。
（2）道 A：道路，本义；B：道理、规律，引申义。联系类型：相似关系。
14.【1910】指出下列句中加下划线词的意义，并归纳词的引申义和本义的联系类型。
（1）A.叔孫戴伯帥師會诸侯之師侵陳。
B.宋人背北杏之會。
（2）A.酌以大斗，以祈黄耈。
B.維北有斗，不可以挹酒漿。
答案：（1）A.会合；B.盟会。联系类型：动静关系。
（2）A.酌酒的器皿；B.斗星。联系类型：相似关系。
15.【1210】解释下列句中加着重号词的意义，并说明其引申义与本义的联系类型。
(1)間
A．晏子爲齊相，出，其御之妻從門間而闚。 B．旬日之間，浸大也；三年之後，如車輪焉。
(2)關
A．臧紇斬鹿門之關以出。
B．然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。
答案：
(1)間 A：缝隙，本义； B：一会儿，引申义。 联系类型：时空关系。
(2)關 A：门闩，本义； B：关卡，引申义。 联系类型：相似关系。
16.【1704】解释下列句中“防”的意义，并归纳“防”的词义引申脉络。
（1）視俗而施教，察失而立防。
（2）吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。
（3）夫民心之慍也，若防大川焉，潰而所犯必大矣。
（4）以防止水。
答案：（1）规范、标准。（2） 禁阻、防止。（3） 堵塞。（4） 堤坝。
“防”由本义到引申义的引申脉络是：堤坝一堵塞一禁阻、防止一规范、标准。
17.【1810】解释(1)(2)(3)句中“發”的意义，并在（4）（5）（6）句加下划线的词中指出与之对应的同义词。
（1）文王發政施仁，必先斯四者。發：
（2）使桓公發倉困而赐貧窮。發：
（3）王何不發將而擊之？發：
（4）令宣之日，軍門啟而虜自潰矣。
（
5）制禮作樂，頒度量，而天下大服。
（6）遣使者黄金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。
答案：（1）發：颁布。与（5）“颁”同义。（2）發：打开。与（4）“启”同义。（3）發：派遣。与（6）“遣”同义。
18.【1710】解释下列句中加下划线的词的意义，并分析同义词之间的差异。
（1）①失時不雨，民且狼顧。②相如持其璧睨柱，欲以擊柱。
（2）父命呼，唯而不諾。
答案：
（1）顧：回头看。睨：斜着看。差异类型：性状情态不同。
（2）唯：答应，用于应答地位、辈份高的人。诺：答应，用于应答地位、辈份相同或低于自己的人。差异类型：情感色彩不同。（或适用对象不同）
19.【1510】解释加下划线词的意义，并据以说明各组词之间的差异属于同义词理性意义差异的哪种情况。
（1）家有常業，雖飢不餓。
（2）賓客主恭，祭祀主敬。
（3）①乘彼垝垣，以望復關。②失時不雨，民且狼顧。
答案：
（1）饥： 吃不饱，腹中空；餓：没有饭吃，或长时间没有进食。差异： 程度轻重不同。
（2）恭：外表有礼貌； 敬：内心尊敬。差异：侧重点不同。
（3） ①望: 向远处看；②顧：回头看。差异：性状情态不同。
20.【1610】解释下列句中加下划线词的词性和意义，并据以说明词类活用与词的兼类的不同。
（1）小子鳴鼓而攻之可也。
（2）戰於長勺,公將鼓之。
（3）七年視論學取友,謂之小成。
（4）工師得大木,則王喜;匠人斫而小之,則王怒。
答案：
（1）鼓：名词，一种乐器。
（2）鼓：动词，击鼓。
（3）小：形容词，“大”的反义词。
（4）小：形容词的使动用法，使……变小。
词类活用与词的兼类的不同在于：
词的活用是临时的用法，活用后的用法不是词的固有语法属性；兼类则是一个词具有两种或两种以上词类的语
法功能，并且这些语法功能已经是固定的，不是临时的。例如：（3）中的“小”是固有的用法。（4）中的“小”是词类活用。（1）中的“鼓”是名词，（2）中的“鼓”是动词，属于词的兼类。
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