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本期│日语娴熟的中国人 = 能教日本人中文的外教？
以下为小編整理的中文版相谈录 提问→Q；老师→N；
Q：老师，晚上好！老师，上次非常抱歉！
N：啊？为什么这么说？
Q：上次和老师聊到中途，送来了奶茶外卖。
N：好像有这么一回事哈！不过没关系的！
Q：这次想和老师分享我的求职经历。最近在五天不到的时间内，我应聘了四家公司。上次也和老师提到过其中的三家公司，是教日本人中文的计时工作。我去面试前想得有些简单了，实际上能说日语的中国人并不等于能教日本人中文。
N：是这样的，必须是已经掌握对外汉语教学的人才行。
Q：是的，三家公司的面试内容也各不相同，我简单地向老师汇报一下。
第一家公司的题目并不难，对方要求我用日语介绍一下上海附近有什么旅游胜地。虽然第一家公司的面试通过了，但是对方指出因为我没有实际教学的经验。需要按教科书学习后，再去公司进行模拟教学。如果模拟教学没有问题，就会被聘用。
第二家公司的题目为：用日语描述一下最近自己有什么开心的事情或悲伤的事情，选一件描述即可。我讲了一件以前工作时遇到的趣事，只不过面试官好像没怎么在听，当时觉得自己是否选错了素材。这个题目还算好，接下来的问题才棘手，因为我没有回答出来！面试的问题是：如果学生问题你“认为”和“以为”有什么区别？你能回答吗？“认为”和“以为”意思比较相近……
N：我以前学习过。
Q：坦率地讲，两者有什么区别，迄今为止没有深入思考过，只是非常自然地运用。
N：是这样的，就好比我们日本人常用的「と」、「たら」、「なら」，大家也不会深入思考它们有什么区别。
Q：虽然我当场按自己的想法进行了回答，但是对方说听了你的说明，可能日本学员还是不太能明白两者的区别。
“我以为”后面通常接否定，我当时是这么说明的，当然确实教学经验不足，今后需要多加积累。
N：“我以为”→ 私はそう思っていたのですが、実際はそうではなかったという文ですね。
Q：是这样的。
N：主要看说明的方式，如果太过用力，外国人确实不太容易明白，因为他们听不懂太多的中文。
Q：虽然我没能很好地回答面试问题，但也没有落选。对方说你还需要培训，等积累了经验后可以再联系他们。以上是第二家公司的面试情况。
第三家公司的面试考题是四个中文单词，要求站在教学的立场上，每个单词给出2、3句例句，时间大约15分钟左右。结论和前两家公司差不多，日语交流没有问题，但是中文教学经验不足，教学方式没有章法。即自己想什么说什么的教学方式，学生将难以理解和吸收。
N：是这样的，教学很难，有时候，老师说得越多学员越不明白。目前在中国的日本人中，有些时间长的日本人，他们的中文水平也比较高。
Q：面试的公司还提到，老师有无经验，一听就知道。没有经验的老师授课的话，担心后续是否会出现投诉的问题，一旦有投诉，解决起来比较麻烦。
N：所以不要焦虑一步步来，但话又说回来，如果只是一份计时工作的话，教学工作可是比较劳神费心的工作。比如让一般的日本人说明一下「は」と「が」的区别，他们能举例说明，但是要让他们用简明扼要的语言进行说明的话，就比较难了。坦率地讲，这可不是一份轻松的工作，我并不推荐！我也是当了日语教师后，才深刻体会到它的艰难。
Q：我先学习，然后再试一下，如果不行就算了，因为现在也没有其他可做的事情。
N：那就先学起来，比如HSK（汉语水平考试）。我实际上从事的也是同样的工作，我花了三年时间积累经验，用了十年才建立了自信。因此，我不会轻易推荐别人从事这份工作，真的太难了。比如我今天花了半天的时间思考学员提出的问题。
加油！欢迎再来聊天室！
Q：谢谢老师！
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