魏书生中学语文教学改革实践研究

从课堂教学改革创新的层面上看，主问题的研究与实践有着如下五个方面的意义。一主问题的研究实际上是课堂提问的训练性研究，其着音点与着力点是教师在阅读教学中用尽可能少的关键性的提问或问题

语文教学研究是运用教育理念和教育理论和语文教育研究的方法，研究和解决语文教育的历史和现实理论问题和实践问题，认识和掌握语文教育的客观规律，以便提高教学质量，丰富教学理论，促进教学改革

另一方面，实践工作者特别是广大教师，应当关注理论学习理论，掌握理论，自觉接受现代课程与教学理论课程与教学改革实践的指导，并结合实践，积极进行课程与教学理论研究，以丰富和发展课程与教学理论

反过来又在研究当中来提高，我发现之前没有加小游戏的时候，小朋友们不太爱上课，但是我实践研究行动改进了之后加了一些小游戏好，他们就开始愿意上课了，又从研究当中有了一些提高，是重在为教育教学改革而服务的

二新基础语文教学过程展开逻辑的研究和实践。新基础语文教学改革在对传统教学过程展开逻辑的基本状态和存在的问题，每一堂研究课的反思平息和基础上，在教学过程逻辑整体转换的背景下，努力尝试与文教学过程的重建

治是现代管理思想中的人本观念和法思，想魏书生借鉴，吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功

从陶心知到魏书生他们的理论和实践，我不闪耀着人文精神的光彩，他们都是有着人文情怀的教育家，在我们的教学实践和家庭教育中，如何将人文精神融化到我们的血液里，使我们的学生和孩子感受到我们的关爱与温暖

语文教学应用技术研究，流行的导读，技术，读写，结合等作类基于技术层面的研究，往往走向模式研究，其意义在于贴近教师实际有很强的实践性，实用性，从关键词的角度可以列出以下至少十二个关键词，这些关键词都引发了业内的关注与讨论，成为当代中国语文教学改革的热点问题和前沿性问题。一回归二大语文三科学化

若雷抓住各种学习机会，不断充电，从新区语文青年教师研究班，新区小学语文青年教师联谊会，到新区教科研骨干培训班以及贾志明老师教学学习班等。他都积极参加，及时了解教学改革最新的动态，并将其运用到课堂教学实践中，改进自己的教学方式

尤其是在后来教育思想上给我无数启发指导的老师陈大惠，老师、郭继承，老师，魏书生，老师、赵雨，林老师，欧阳维建老师等，非常感恩我的家，长、朋友们，以及让我实践提高的孩子们

在魏书生教育思想图文详解一书中，他不仅向读者展示了自己所总结提炼出的若干图示，还对每一张图示如何得来的进行了较为详尽的叙述。这其中包含着唐云增个人的研究方法和思考方式

整整一百篇至今都还在至今，都还有人在赞叹中学语文杂志在周先生的主持下，从一九九三年开始，就领先于全国忠于界而进入深入扎实的案例，研究了两千年我的专坎文章专栏文章中学语文教历品评一百篇

关于这堂课，我想从以下两个方面进行评议，关于教学内容的理据，关于教学方法的理据一关于教学内容的理据，据我和同事的观察与研究，中学语文的散文教学目前极少有交对内容的

正如我们没有认真研究汉字结构，之前却振振有词地宣称汉字无法输入电脑，因而好心的建议把汉字改作拼音，文字，语文教学急需改革，中学语文小学呼唤科学性国家课程教材研究所的庄文忠先生说，本世纪初以来，语文学科没有建立一个得到基本共识的比较成熟的教学体系，这是语文学科的主要问题

在这个阶段，我国主要是学习和介绍苏联的教育心理学研究成果，同时也结合当时的教育改革入选，年龄问题，学科教学改革的心理问题，品德劳动教育中的心理学问题等做了一定的研究工作