王辅庭相声师承

《我的野蛮女老师》My Tutor Friend 

主 演：金荷娜 权相佑 

婉秀（金荷娜 饰）这名大二的学生因为家中经济条件的问题，不得不赚钱打工。婉秀找到了家教的工作，她的学生吉勋（权相佑 饰）是家中的少爷，读书不勤奋以致他即便与婉秀同年如今也只读高中。

  吉勋娇生惯养性格暴躁，与婉秀见面便不断争吵。吉勋面对衣着老土的婉秀很不满意，但在长时间的相处以来，他才发现婉秀的纯真善良。同样，婉秀也发现吉勋即便是个公子哥儿，但他十分重情重意的。

见楼上，肯定有

 

       "家风"又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风， 也即一个家庭当中的风气。 家风就是给家中后人们树立的价值准则。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风的形成往往是，一个家族之链上某一个人物出类拔萃身负众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。

        中国民风，是一种潜在无形的力量，潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育，五常:仁义礼智信，八德:忠孝仁爱信义和平。

        那怎样做下才能传承好的家风呢?

        1.做家长要以身作则，身教重于言传。

        2.家风不是一成不变的，家风是可以创造的。

        3.注重创造和谐家庭，随着我们年龄的增长，我们会发现我们的行为方式越来越像自己的父母。

        4.不要过分溺爱，不要孩子要什么就给什么。要让孩子从小就养成通过自己双手赚取自己需要的东西的意识，可以让孩子通过做一些简单的家务来给孩子一些零用钱等等。

        5.跟孩子讲道理，不讲歪理。

        6.注重道德培养,家风传承不是传承数学、英语、地理、历史，更多的是传承一个人在社会上立足所需的道德品质，所以做家长的不妨让孩子从小就接触中华传统的美德。

文化是社会生活的总称，家庭是社会生活中不可再分割的最基本单位。每个家庭拥有着独特的个性，形成不同特点的家庭文化；每个家庭同样拥有着类似的共性，形成相同特色的民族文化。每个家庭成员的行为方式都在潜移默化中影响了下一代，这种影响即是传承。在没有政治、自然灾害等强大外力的干扰下，家庭对于文化的传承是最基本的。

“代理家长”作为留守儿童的临时监护人，应该具有比较高的文化素质和人格修养，能够有效改变留守儿童“行为上缺人管教、生活上缺人照应、学习上缺人辅导”的状况。这对孩子的成长将产生直接影响。因此，“代理家长”应当具有一定的文化水平，可以在学习上给予孩子一定的家庭辅导。
怎样做好孩子的家庭辅导呢？这就成为许多“代理家长”关心的问题。
从我们掌握的许多典型材料和事实看，很多“代理家长”家庭成功的经验证明，家庭辅导要想收到良好的效果，需要选择一个行之有效、合适的辅导方法，才能收到事半功倍的效果。行之有效、合适的辅导方法大致有这么一些类型：
（1）启发型辅导法。这种辅导法是家长从旁边加以点拨，起指导和促进作用。有的家长对孩子的家庭作业，采用近似于“越俎代庖”的方法，如教孩子写作文时口述式：“对人物心理你要这样写……”、“对先进事迹你要那样写……”，这根本不是辅导孩子，而是耽误孩子，因为容易让孩子养成不爱动脑筋的不良习惯。家长的问题常常是根据自己的预设提出的，往往围绕着自己怎样教，而忽略了孩子学的实际，问题的主人是家长，不是孩子。孩子的学习主动权被剥夺了，没有自己思维的空间。科学的辅导方法应该是启发型辅导，家长尽量采用旁敲侧击、拨云见日、声东击西、暗度陈仓、敲山震虎、点石成金、架桥铺路等方式，使孩子在学习中受到启发，让孩子自己开动脑筋打开思路，顺利地获得知识。
（2）检查型辅导法。对一贯具有自觉性学习的孩子，家长可以从书店选购一些数理化方面的习题、参考解法，或搜集一些其他学校的各科课外作业练习题，每两三天，让孩子试做几个题目，拓宽孩子的知识面，借以检查孩子知识的薄弱环节，并及时提醒孩子注意。
（3）督促型辅导法。对学习自觉性较差，不能自我约束的孩子，督促他在家中完成规定的学时，完成学校布置的家庭作业。在未完成规定时间的学习和未完成家庭作业前，说服孩子不做其他事情。
（4）扩展型辅导法。基础和智力都比较好的孩子，完成家庭作业后尚有余力，家长可以从孩子没有自学过的参考书上选择同等难度不同类型的习题供孩子选做，以扩展孩子知识面和培养孩子在解题方面的应变能力。
（5）深化型辅导法。对基础扎实、智力突出的孩子，扩展型辅导不能满足其求知欲望，为促进孩子的智力发展，可以选择一科或几科给其提前自学。比如，自学一个月以后老师才能讲授的课本内容，一年级时自学二年级的课程；初中生自学高中一年级的基础课程。自学超前的时间和科目，应根据孩子的具体情况而确定。
（6）答疑型辅导法。对具有学习自觉性、思维比较活跃、喜欢提问题的孩子，要注意鼓励他们在学习中，提出遇到的疑难问题。孩子提出的问题，能及时回答最好，如果做不到，就把问题记下来，然后查阅资料或请别人给孩子做出适当的解答。
值得注意的是，家长在执行选定的辅导方法时，要对辅导过程有个正确的理解。辅导过程应是孩子在家长的帮助和引导下，充分发挥自己智力潜能完成消化吸收老师讲授的知识过程。在辅导过程中始终要坚持以孩子独立的思维、开发智力活动为主导的原则，否则，把给孩子天天讲课作为一种主要的辅导方式，那就把辅导和教学这两种不同的智力活动过程混同起来。孩子将会没有充分的时间去消化吸收老师和家长讲授的知识，就难以收到应有的家庭辅导效果。

同上- -

言纲为了同伴 一直相信自己的朋友

总是皱着眉头 为朋友奋斗【貌似素介么说的。。大概原句都忘了。。

炎真被复仇蒙住了眼睛 最终对阿纲失去信任- -

大概就这样了

严慈等等。。好多啊。在沙塘路上好多家呢

是 相辅相成
相辅相成：辅：帮助.指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可
出处:明·张岱《历书眼序》：诹日者与推命者必相辅而行,而后两者之说始得无蔽.
用法 联合式；作谓语、定语；指事物相互依存

是 相辅相成

相辅相成：辅：帮助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可

出处: 明·张岱《历书眼序》：诹日者与推命者必相辅而行，而后两者之说始得无蔽。

用法 联合式；作谓语、定语；指事物相互依存