初中英语短文朗读

　　在我们朗诵诗歌的时候是否感觉到那包含的感情，那么压抑，那么感人。以下是我推荐的朗诵稿，供大家参考。

　　女生朗诵稿篇一：<你是人间的四月天>

　　林徽因

　　我说你是人间的四月天;

　　笑响点亮了四面风;

　　轻灵 在春的光艳中交舞着变。

　　你是四月早天里的云烟，

　　黄昏吹着风的软，星子在

　　无意中闪，细雨点洒在花前。

　　那轻，那娉婷，你是，鲜妍

　　百花的冠冕你戴着，你是

　　天真，庄严，你是夜夜的月圆。

　　雪化后那篇鹅黄，你像;新鲜

　　初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦

　　水光浮动着你梦期待中白莲。

　　你是一树一树的花开，是燕

　　在梁间呢喃，--你是爱，是暖，

　　是希望，你是人间的四月天!

　　女生朗诵稿篇二：<你的名字>

　　纪弦

　　用了世界上最轻最轻的声音，

　　轻轻地唤你的名字每夜每夜。

　　写你的名字，

　　画你的名字，

　　而梦见的是你发光的名字:

　　如日，如星，你的名字。

　　如灯，如钻石，你的名字。

　　如缤纷的火花， 如闪电，你的名字。

　　如原始森林的燃烧，你的名字。

　　刻你的名字!

　　刻你的名字在树上。

　　刻你的名字在不凋的生命树上。

　　当这植物长成了参天古木时，

　　呵呵，多好，多好，

　　你的名字也大起来。

　　大起来了，你的名字。

　　亮起来了，你的名字。

　　于是，

　　轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。

　　女生朗诵稿篇三：：<盼望>

　　其实 我盼望的

　　也不过就只是那一瞬

　　我从没要求过 你给我

　　你的一生

　　如果能在开满了栀子花的山坡上

　　与你相遇 如果能

　　深深地爱过一次再别离

　　那么 再长久的一生

　　不也就只是 就只是

　　回首时

　　那短短的一瞬

　　女生朗诵稿篇四：<碧潭>

　　余光中

　　十六柄桂浆敲碎青琉璃

　　几则罗曼史躲在阳伞下

　　我的，没带来的，我的罗曼史

　　在河的下游

　　如果碧潭再玻璃些

　　就可以照我忧伤的侧影

　　如果蚱蜢舟再蚱蜢些

　　我的忧伤就灭顶

　　八点半。吊桥还未醒

　　暑假刚开始，夏正年轻

　　大二女生的笑声在水上飞 飞

　　来蜻蜓，飞去蜻蜓 飞来你。

　　如果你栖在我船尾

　　这小舟该多轻

　　这双浆该忆起

　　谁是西施，谁是范蠡 那就划去太湖，划去洞庭

　　听唐朝的猿啼 划去潺潺的天河

　　看你发，在神话里

　　就覆舟。也是美丽的交通失事了

　　你在彼岸织你的锦

　　我在此岸弄我的笛

　　从上个七夕，到下个七夕
 

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初中生大声朗读对自己的口语，还有普通话是否标准都有帮助的，很不错！我以前初中时候都会经常大声朗读的

诗歌朗诵的开场白简短的有：诗歌是人类文化的瑰宝。诗歌是人类智慧的积淀。诗歌像蔚蓝的大海，她蕴积深厚而壮阔波澜。诗歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深远。

那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练今天，让我们一起走进经典、感受经典。做一个儒雅、睿智的君子少年。

伴随着冬日温暖的阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会。今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光。

今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中。今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。

重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。

语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。

适合朗读的短文：

1、《我愿意是急流》——裴多菲

我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中,快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……

只要竖竖我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁，并山闭不使我懊丧……

2、《春天吹着口哨》——刘湛秋

沿着开花的土地,春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,在河里浸一浸,在风中摇一摇；于是,欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转,他鼓动着小叶子快成长。风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云层中去了......

3、《金色花》——泰戈尔 （现代）

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响......

朗诵：

朗诵者要逗纤裂有一定的表演技能：如正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调）等等，不仅使语言生动、形象，还能使语言具有表现力和音乐性。

除此之外，还要有端庄的仪态、丰富的表情、优美的语音。朗诵者也可以适当化点妆，朗诵时也可以运用灯光布景，可以进行配乐等等。