言叶之庭下载

1、言叶之庭（言语之庭）中的庭既是指秋月与雪野相见的地方，又是指维系他们俩相互需求而又不能互相说破的那种略感孤独与闷袜悲凉的感情的场所。重要的并不是场所，而是相互的那种似有似无，飘忽不定的依恋与承诺，两个人的这种相同的感情依附、表达在“庭院”这一物象上即成就了“言叶”—悉帆—两个人看似都蚂陆激奔着庭院而去的，实际都是为了对方而去的。
2、这部片子表达的是“爱之往昔、孤悲的物语”，描写的是“在爱到来之前孤独地希求着谁的这种感情”。

1、言叶之庭（言语之庭）中的庭既是指秋月与雪野相见的地方，又是指维系他们俩闷袜相互需求而又不能互相说破的那种略感孤独与悲凉的感情的场所。重要的并不是场所，而是相互的那种似有似无，飘忽不定的悉帆依恋与承诺，两个人的这种相同的感情依附、表达在“庭院”这一物象上即成就了“言叶”——两个人看似都奔着庭院而去的，实际都是为了对方而去的。

2、这部片子表达的是“爱之往昔、孤悲的物语”，蚂陆激描写的是“在爱到来之前孤独地希求着谁的这种感情”。

直接网页就可以看了

影片长46：03

行为特征与原因分析
皮皮一直很喜欢上幼儿园，还记得他曾经站在幼儿园的门口，跟妈妈说：“妈妈，你不用送我进去了，我自己进幼儿园就行了！”然后转身，一蹦一跳跑进幼儿园。我认为这是他内心快乐、自信的表现。
但是前段时间，他总在幼儿园门口对我说：“妈妈，你送我进去嘛！”神情扭捏，很不干脆，表现出和妈妈的依依不舍，情绪也有些低落。
因为皮皮一向表达能力不错，而且很乐意跟妈妈诉说幼儿园发生的事情。而这方面并无异常，因此，我推断，问题出在家庭这一方面。

指导策略与方法：
对于0-6岁的儿童，最重要的关系就是和妈妈的关系。孩子的问题，通常都是家长的问题。
那段时间，具体我和皮皮之间的关系怎样我记不清楚了。好像那段时间我出了一次差，但是时间并不长。我也没有特别忽略他。但是，孩子的表现就是渴望得到妈妈更多爱的表现。至少，从他的需求来说，我给与的是不够的。所以，那段时间，我有意识让他能感觉到我更多的爱，比如，有时候，他不走路要求我抱，一般我会要求他自己走，但那段时间，我会多满足他，按照他的要求，抱他。另外，除了每天晚上的故事时间，我有意识增加一点和他共同做一件事情的机会，比如：陪他玩儿积木或者一起看动画片。也没有很刻意做什么，只是脑子里多了根弦，会对他更耐心，多关注他一下，更少一点吼他而已。
同时跟幼儿园沟通，这样至少幼儿园不会有发作用力。老师会关注他的情绪。问题本身虽然不在幼儿园，但幼儿园如果也能重视这个问题，会对皮皮有更良性的作用，

行为效果：
现在，皮皮又恢复到以前的状态了，每天快乐自信洒脱跟妈妈再见，偶尔撒娇一次让妈妈送进去，也会在厨房门口叫停：好了，妈妈，到这儿就行了！
孩子内心的力量来自于他的成长，而他的成长力量来自于爸爸妈妈给他的无条件的爱和关怀。当孩子在和他最亲密的爸爸妈妈（主要是妈妈）那里获取到了充足的满足，他就从关注妈妈的陪伴转向关注自己的成长和建构。因此就能快乐自信地面对自己的生活。

双面胶吧 挺有意思 小说电视剧都有

在腾讯上 不过从好几个网站上都可以看

花泽香菜。。。兵库北