费曼阅读法

费曼(1918—1988)，美国物理学家。因在量子电动力学方面所做的对基本粒子物理学具有深刻影响的基础性研究，获得了1965年度诺贝尔物理学奖。

费曼出生在美国曼哈顿。父亲年轻时很喜欢物理学，可是他没有足够的经济支撑来实现做物理学家的梦想。在费曼出生之前，他就对妻子说：“如果生个男孩子，一定让他当科学家。”为了实现自己的预言，他尽了最大的努力。

当费曼只有两三岁时，父亲就买了五颜六色的马赛克给他玩，教他摆出各种图形。稍大一点，父亲带他散步，一起做游戏，一起讨论鸟儿为什么啄自己的羽毛，车子为什么具有惯性等等问题，并且常常带他去博物馆，教他认识各种事物的特性。家中有一套《大英百科全书》，费曼有空就抱着翻阅，父亲耐心地给他做解释。后来费曼愉快地回忆道：“没有压力，只有可爱的、有趣的讨论。”

费曼头脑灵活，上小学时就表现出数学才能，他总是用一些意想不到的方法解答数学题。中学第一次上代数课，他感到老师讲的内容太简单，忍不住举手告诉老师，说他已经知道老师要讲的东西了。数学老师为了测试他，给他出了几道难题，他轻而易举地就解答完了。老师不再为难他了，而且为有他这样的学生而高兴。高年级的同学也常常拿着一些棘手的数学作业来找费曼帮忙，这些难题一到了费曼手里就迎刃而解了。他成了全校闻名的“数学天才”。费曼还代表学校参加了校际代数联盟竞赛。他很喜欢这种挑战。他认为数学是一种心理游戏，可以使他始终保持迅速处理问题的能力，并且用明快，简洁，不拘泥于传统的方法。费曼认为数学实际是逻辑关系的表现形式，再复杂的关系也可以用简明的数学形式表达。

费曼考入麻省理工学院后，兴趣逐渐转向物理，他的数学才能为他在物理学中取得成功提供了坚实的基础。费曼把一些新计算技术带进了物理学，包括用简单图形来描绘基本粒子之间相互作用的“费曼图”，使物理学的研究上了一个新台阶。

费曼是一位很有天才，具有独创性，敢于挑战难题的理论物理学家。他的数理逻辑式的思维模式，使他能把复杂的现象梳理成清晰的数据。在调查航天飞机“挑战者号”失事原因时，费曼做了一个不花一分钱的即席实验。他让人端来一杯冰水，夹住一块橡皮放入冰水中，当众证明了橡皮垫圈不耐低温。这个实验震惊了美国公众。

1.顺序

既然是分级读物，那对于孩子来说肯定有一个由浅入深的过程。一般就按照分级读物本身的顺序来学习或许会更好。当然这具体也要看孩子整体的一个英语认知水平在哪里才行。

2.方法

英语阅读也是讲究方法的，并不是说我一有空就阅读就能够起到帮助作用；一般来说对于英语口语不太好的孩子可以进行跟读，或者是一句话一句话这样读，如果说孩子对某本书或者是某个故事表现除了强烈的兴趣，那家长就可以抓住机会，根据孩子的这个问题进行英文方面的提问。 当然孩子在阅读方面的口语纯正性也是值得不少家长引起关注的，一般在这方面应该选择久伴英语等拥有欧美外教的老师进行教学才好。

3.激励

一般整套的分级读物其实是有很多本的。孩子在整体的一个阅读过程中可能会出现排斥，厌烦的情绪，家长就要适当性的给孩子用一种激励法保证孩子的英语学习阅读能够顺利的进行下去。